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课 题 第八章 运动和力第2节 二力平衡 课时 1课时
教学目标 C:基础型目标：通过实验观察和分析，知道什么是二力平衡状态。B:提高型目标：带着问题在C层基础型目标基础上通过二力平衡的条件的应用，培养学生应用物理规律解决实际问题的能力。A:通过实验在B层提高型目标基础上，培养学生树立用实验方法解决物理问题的思想，对待实验实事求是的科学态度和严谨的科学作风
重点难点 重点：二力平衡的条件 物体在平衡力作用时的运动状态难点：二力平衡的应用
教学反思
教学过程 教师活动及设计意图 学生活动及设计意图 设计意图
复习提问 引 课新课讲解合作探究分层巩固小 结板书设计作 业 一、分层复习 1. 上节课我们学习了牛顿第一定律，谁能为大家说一下？2. 你们认为成立吗？如果成立你举个例子，如果不成立你也举个例子。它们受到了什么力？二、导入新课物体在受到外力作用的时候，也能保持静止状态或匀速直线运动状态，我们把这种情景称为受力平衡。三、新课教学（一）提出问题：那么你们说说二力平衡的标志是什么呢？A层（二）猜想与假设同学们猜测下二力平衡可能与哪些因素有关？B层（三）设计实验本实验的研究对象是塑料板。我们要研究的是塑料板两边绳子受到的两个拉力之间的关系。先看看装置中塑料片受到几个力？分别是什么力？（四）实验要求如果要忽略重力的影响，对塑料板有什么要求？（五）进行实验与收集证据：实验步骤：现在我们就来研究当塑料静止（受力平衡）时，这两个力必须满足什么条件。A层分层巩固1.放在水平桌面上的书所受力中，属于平衡力的是（ ）
A.书对桌面的压力与书所受的重力
B.书对桌面的压力与桌面对书的支持力
C.书所受的重力与桌面对书的支持力
D.书对桌面的压力加书的重力与桌面对2.书的支持力如果这本书重为5牛，那么它所受支持力多少牛2. 关于平衡力，下列说法中正确的是 （ ）A.物体在平衡力的作用下一定保持静止状态B.作用在物体上的两个力的三要素完全相同，这两个力一定是平衡力C.物体受到重力和拉力的作用,这两个力方向相反,他们一定是平衡力D.运动物体在平衡力的作用下一定保持匀速直线运动状态8.1二力平衡
课后“动手动脑学物理”
1、2、3. 分层提问了解学生知识掌握情况，激发学生兴趣导入新课明确目标引导学生鼓励学生组织学生关注学生分层巩固了解学生知识掌握情况，鼓励学生激发兴趣 为本课学习做好知识储备知道相应的层次要求能提出问题思考能设计实验能进行实验小组合作进行实验观察现象记录数据汇报实验数据能分析和解决问题达到训练逻辑思维目的

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