资源简介

《狮王》教案
教学目标：
1、通过欣赏《狮王》，加深学生对音乐力度、速度、旋律等要素的感受和理解。
2、加深学生对音乐表现手段的体验，培养学生的创造能力和表演能力。
教学重点：
通过学生对音乐力度、速度、旋律等要素的感受和理解体验角色的性格。
教学准备：
头饰、教师课件。
教学过程：
一、创设情境：
1、导言：今天，老师想带同学们去森林里找小动物，想不想去？让我们一起踏着欢快的音乐准备出发吧！（手势提醒起立）
2、播放歌曲《郊游》音乐，师生律动表演。
3、教师：?…我们到了美丽的大森林，咦，小动物都干什么去了？（出示课件：美丽的森林）
二、感受音乐：
1、初听音乐
师： 好，我们一起去看看（播放课件）
师：小动物在干什么了？
生：演奏音乐、开音乐会等
师：同学们说的对、观察的很仔细。
2、揭示课题
1）导入课题
师：刚刚，我们听到的这段音乐片段是由法国著名作曲家圣·桑谱写的《动物狂欢节》中的第一章《狮王》的一部分，他讲的是森林里过狂欢节了，小动物们演奏着音乐、排着整齐的队伍出来迎接它们威武的狮子大王。（板书课题）
师：请同学们用心去听听这段音乐带给你什么样的感受？
生：……….
2）再次聆听音乐，师生一起为音乐打节奏，感受音乐。
师：让我们打着节拍合着音乐的节奏一起去迎接威武的狮子大王吧。
3、欣赏狮王主题音乐
师：狮王听到同学们在欢迎它，踏着音乐的节奏出场了。（播放视频
提问：狮王出场的音乐带给同学们什么感受？
生：……..
聆听音乐，说说狮王走路的音乐速度的快慢和力度的强弱。
听钢琴弹奏旋律，感受音乐的强弱，并用“?”模唱。
再次聆听，让学生随音乐哼唱并模仿狮王走路。
4、欣赏狮吼
师：小动物正在高兴的欢呼时，狮王突然大吼了几声，吓得小动物们一个个直哆嗦。
播放音乐，请同学们找出狮吼的次数。
再次聆听，感受狮吼的强弱。
听音乐用线条表示狮吼怎么表示（播放图片）
生随音乐用线条来感受狮吼。
5、欣赏就结束部分音乐
1）生听音乐感受音乐的情绪。
师：这段音乐所描写的是狮王和小动物们一起开心的跳舞的场景。
2）生听音乐模仿动物跳舞。
6、完整的欣赏音乐
1）学生随音乐完整的模仿动作。
师：接下来让我们一起完整的来欣赏这首曲子，并请同学们随音乐模仿动作。（师生一起模仿）
2）分小组表演不同音乐的内容。
三、音乐表演
1、师表演。（选1个小狮子，其余同学分别扮演其它动物。戴上头饰）（播放音乐）
2、抽部分学生上台分角色表演
四、小结拓展
今天，我们欣赏了《狮王》这首乐曲，让我们即看到狮王本身威严的一面，又看到了它跟其它动物友好相处可爱的一面。那么，我们应该怎样跟动物相处呢？
五、随着狮王的音乐走出教室。
《狮王》说课
一、说教材
本课是义务教育课程标准西施版教材一年级上册第四单元《可爱的动物》中的音乐欣赏内容。《狮王》是法国作曲家圣·桑谱写的《动物狂欢节》中的第一章，是一首单三部曲式作品，运用了弦乐、低音区的八度齐奏与有力的弓法，使主题更加威严，活现狮王在傲然走动。乐曲极富形象性和趣味性。
二、说学情
一年级的学生活泼好动，他们喜爱动物，并且爱去模仿动物，而对音乐的表现方式往往局限于歌唱和舞蹈，我根据这一特征，借助模唱和律动的方式开展音乐欣赏活动，体验不同情绪的音乐，在体验中自然流露出相应的表情，做出适应的动作，逐步养成他们聆听音乐的习惯。
三、教学目标
知识目标： 通过欣赏《狮王进行曲》，加深学生对音乐力度、速度、旋律等要素的感受和理解。
情感目标：引导学生积极参与音乐，体验并感受音乐刻画的动物形象。
能力目标：加深学生对音乐表现手段的体验，培养学生的创造能力和表演能力。
教学重点难点：
通过学生对音乐力度、速度、旋律等要素的感受和理解体验角色的性格。
教学准备：
多媒体课件、动物头饰
四、说教法：
1、听、视、动结合法。
2、情境法。
3、谈话法。
4、听唱法。
五、说学法
通过体验、模仿、想象、探究、合作等学习方法，使学生深入浅出地理解乐曲。
六、说教学过程
为了上好这节课，我把教学过程分为四个版块：情境导入——欣赏音乐——音乐表演——小结拓展。
一）、创设情境：
1、导言：今天，老师想带同学们去森林里找小动物，想不想去？让我们一起踏着欢快的音乐准备出发吧！（手势提醒起立）
2、播放歌曲《郊游》音乐，师生律动表演。
3、教师：?…我们到了美丽的大森林，咦，小动物都干什么去了？（出示课件：美丽的森林）
二）、感受音乐：
1、初听音乐
师： 好，我们一起去看看（播放课件）
师：小动物在干什么了？
生：演奏音乐、开音乐会等
师：同学们说的对、观察的很仔细。
2、揭示课题
1）导入课题
师：刚刚，我们听到的这段音乐片段是由法国著名作曲家圣·桑谱写的《动物狂欢节》中的第一章《狮王》的一部分，他讲的是森林里过狂欢节了，小动物们演奏着音乐、排着整齐的队伍出来迎接它们威武的狮子大王。（板书课题）
师：请同学们用心去听听这段音乐带给你什么样的感受？
生：……….
2）再次聆听音乐，师生一起为音乐打节奏，感受音乐。
师：让我们打着节拍合着音乐的节奏一起去迎接威武的狮子大王吧。
3、欣赏狮王主题音乐
师：狮王听到同学们在欢迎它，踏着音乐的节奏出场了。（播放视频
提问：狮王出场的音乐带给同学们什么感受？
生：……..
聆听音乐，说说狮王走路的音乐速度的快慢和力度的强弱。
听钢琴弹奏旋律，感受音乐的强弱，并用“?”模唱。
再次聆听，让学生随音乐哼唱并模仿狮王走路。
4、欣赏狮吼
师：小动物正在高兴的欢呼时，狮王突然大吼了几声，吓得小动物们一个个直哆嗦。
播放音乐，请同学们找出狮吼的次数。
再次聆听，感受狮吼的强弱。
听音乐用线条表示狮吼怎么表示（播放图片）
生随音乐用线条来感受狮吼。
5、欣赏就结束部分音乐
1）生听音乐感受音乐的情绪。
师：这段音乐所描写的是狮王和小动物们一起开心的跳舞的场景。
2）生听音乐模仿动物跳舞。
6、完整的欣赏音乐
1）学生随音乐完整的模仿动作。
师：接下来让我们一起完整的来欣赏这首曲子，并请同学们随音乐模仿动作。（师生一起模仿）
2）分小组表演不同音乐的内容。
三）、音乐表演
1、师表演。（选1个小狮子，其余同学分别扮演其它动物。戴上头饰）（播放音乐）
2、抽部分学生上台分角色表演
四）、小结拓展
今天，我们欣赏了《狮王》这首乐曲，让我们即看到狮王本身威严的一面，又看到了它跟其它动物友好相处可爱的一面。那么，我们应该怎样跟动物相处呢？
五）、随着狮王的音乐走出教室。
以上是我这一课的说课内容，如有不足之处还望领导和老师们批评指正。

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