资源简介

人教版小学音乐一年级上册
《知识“声音的长短”》教学设计
教学目标：
1．通过音乐活动，让学生感受二分音符、四分音符、八分音符时值的不同。
2．用拍节拍读节奏，按节奏模仿动物叫声的方式表现二分音符、四分音符、八分音符。
3．让学生体验多声部节奏的和谐美，经过“恒拍”的训练，培养学生稳定的节奏感。
4．培养学生模仿和创作的能力。体验参与的愉悦性。
教学重点：
认识和感受二分音符、四分音符、八分音符时值。
教学难点：
在多声部中练习二分音符、四分音符、八分音符的节奏。
教学准备：
PPT课件、图片、动物头饰、竖笛
教材分析
本课通过一些音乐活动感受二分音符、四分音符、八分音符。低年级的音乐教学应该做到：音乐与律动的结合、音乐与生活实际的结合。这有利于音乐教学的完成，提高学生的学习兴趣，锻炼学生的表演能力，也是全面提高学生的音乐素质和审美能力的好办法。
在教学过程中，先播放动物嬉戏的录像，让学生通过看、听、模仿他们的声音和动作，初步感受声音是有长有短的。在此基础上，让学生进行二声部、三声部的组合练习，体验多声部节奏的和谐美，然后让学生用“×—、×、××”这三个节奏型说话，培养学生创造节奏的能力。最后播放一段2/4拍音乐，让学生用打击乐器或肢体语言表现本歌曲中的“×—、×、××”。
学情分析：
一年级学生以形象思维为主，具有好奇、好动、好模仿的特点。因此教学中我从激发学生的学习兴趣入手，采用聆听模仿、图片展示、小组游戏、器乐演奏等相结合的综合手段，进行直观教学。首先播放动物歌曲的音乐，创始让学生通过看、听、模仿他们的声音和动作，初步感受声音是有长有短的。在此基础上，再出示其他不同动物的声音，通过对比，用线来表示声音的长短不同。再通过恒拍的训练，使学生初步建立“拍”的概念。然后利用不同的动物声音进行二声部、三声部和多声部的练习，体验多声部节奏的和谐美。然后通过小组比赛的活动，让学生听辨生活中的声音，并为其搭配相应的音符，培养学生团结合作的能力。最后利用竖笛来模仿演奏不同长短的声音，培养学生的创作意识，激发学生对音乐的长久兴趣。
教学过程：
一、情境创设
1、 律动热身
师：同学们，看！今天大森林里非常的热闹，是怎么回事呢？（播放大屏幕：森林音乐会）
生：要举办动物音乐会。
师：音乐会上有好多我们的好朋友来参加，我们一起用不同的方式欢迎他们好不好？
生：好。
（1）律动：播放《好朋友》音乐，感受二拍子音乐的强弱。
师：请小朋友们一起边听音乐边跟老师做动作。
（2）游戏：读童谣：
师：下面我们来做个游戏，找朋友？（大屏幕出示歌谣《好朋友》）
找呀 找呀 找呀 找 ︳找到 一个 朋 友 ︳敬个 礼呀 握握 手︳
你是 我的 好朋 友 ︳我 的 好朋 友 ︳就 是 X X X‖
师生齐读，然后做游戏，选出三个同学在前面战好。
2、导入课题
（1）、模仿动物叫声
师：小朋友们真诚邀请，森林的小动物们迫不及待的要跟我们做朋友。看看我们都邀请到了哪些好朋友？（大屏幕出示小动物下面的学生模仿动作和叫声，前面的学生猜。）
2、出示课题
师出示小猫、小狗、小鸡的图片粘在黑板上。请同学们模仿。
师：你们觉得它们声音有什么不同？
生：小猫的声音长，小狗的声音短，小鸡的叫声最短。
师：真棒!你说的很对，声音是不一样的。今年我们就来学习音乐，知识“声音的长短”。（教师板书：知识“声音的长短”）
师：齐读课题
二、知识新授
1、声音分类
师：声音真的很抽象，我们看不见 摸不着，只能凭感觉来判断它的长短。可是在数学里我们想知道物体的长短需要用什么？
生：尺子量。
师：虽然我们不能拿尺子去量声音，却可以用线或图形来表示声音的长短。如果用图示来表现小动物的声音，请同学们选一选完成画线图。
小猫：喵—
小鸭：嘎 嘎
小鸡：叽叽 叽叽
2、老师:在音乐中，我们用音符来代表长短不同的图示，同学们请看，让我们根据动物们叫声长短统一用嗒来读一读。（出示图片并粘贴板书）
X— 二分音符 （长）
X X 四分音符 （中）～～
XX XX 八分音符 （短）····
（1）、小组活动交流。
师：（大屏幕出示小动物图集）通过模仿，我们知道小动物的叫声各不相同，有长有短，请小朋友帮个忙，给他们分一下类。你们愿意帮助他们吗？
生：愿意。
师：（提出要求）根据动物的叫声长短，把它们的头像放到二分音符、四分音符、八分音符的盒子里，一会儿组长进行汇报。
（学生小组内边模仿，边分类)
小组长汇报，师出示分类结果 （大屏幕展示）。
3、大屏幕出示三种节奏：
X—︱X—二分音符
XX︱XX四分音符
X X X X︱X X X X八分音符
（2）、学生自由创作动作表示。
师：看看这三种节奏我们可以用什么样的动作来表示呢？
生：晃腕表示二分音符，拍手表示四分音符，踏脚表示八分音符。
三：森林音乐会
1、小动物合唱
师：不同的节奏不一样的音乐效果，把他们合起来就变成了一曲美妙的音乐。同学们看，小猫、小鸡和小鸭带来的他们带了优美的合唱。
喵—︱喵—︱
X— ︱X—
嘎 嘎︱嘎 嘎︱
XX ︱ XX
叽叽 叽叽︱ 叽叽 叽叽
X X X X︱X X X X
（1）、师生打恒拍齐读，然后学生戴头饰模仿动物声音和动作来合奏。
（2）、学生戴头饰用“嗒”加身体的动作来合奏。
（3）、用打击乐器来合奏
四：小动物联唱
师：同学们下面请欣赏小羊、小狗、小老鼠带来的联唱。
X X ︱ X— ︱ X X ︱ X — ︱ X X X X︱X—︱
汪 汪 ︱ 咩，︱ 汪 汪 ︱咩 ， ︱ 吱吱 吱吱 咩，
1 1 ︱ 2 —︱ 1 1 ︱ 2 — ︱1 1 2 2︱3—︱
X X ︱ X— ︱ X X ︱ X — ︱ X X X X︱X—︱
汪 汪 ︱ 咩，︱ 汪 汪 ︱ 咩 ，︱吱吱 吱吱 咩。
1 1 ︱ 2 —︱ 1 1 ︱ 2 — ︱ 3 3 2 2 ︱1—‖
师生打恒拍模仿小动物的声音说一遍。
再打恒拍“嗒”节奏说一遍。
运用竖笛吹一吹。
先吹123。
再用竖笛分小节练习。
学生完整吹奏。
学生小组内练习。
学生表演。
大联欢
师：请同学们选择自己喜欢的方式来表现这首小动物联唱。
竖笛、节奏、叫声、律动同时表现。
六：总结：
师：声音无处不在，我们身边就藏着好多美妙、有趣的声音。请同学们观看视频（播放视频：大自然的声音）你能发现那些长短音。
生发言。
师：这么美的世界，需要我们去发现、去探索。今天课堂上你有什么收获呢？
对，我们学习了声音的长短，认识了不同的音符，还结交了好多动物朋友。希望同学们继续保护大森林，保护小动物，给他们一个快乐的家园。

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