【研学案】广州市番禺区石北中学人教版高中政治必修四:第九课 第二框 坚主次矛盾和矛盾主次方面

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【研学案】广州市番禺区石北中学人教版高中政治必修四:第九课 第二框 坚主次矛盾和矛盾主次方面

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编号:030
马哲之辩证唯物论【4-5课】(2课时)
一.【高考目标定位】明确考纲,找准方向
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(一)探究世界的本质:自然界的物质性、人 ( http: / / www.21cnjy.com )类社会的物质性,运动与物质的关系,绝对运动与相对静止,规律的概念,规律的客观性和普遍性;(二)把握思维的奥妙:意识的起源和生理基础,意识的内容与形式,意识能动性的特点和表现,尊重客观规律与发挥主观能动性,一切从实际出发,实事求是。
二.知识整合:
1.辩证唯物主义的物质概念
物质是 的 。物质的唯一特性是 。
2.世界的真正统一性就在于它的物质性
自然界是物质的, 也具有客观的物质性。 一开始就是社会的产物。因此,世界是物质的世界,世界的真正统一性就在于它的 。
3.哲学上的运动概念及物质和运动的关系
哲学上讲的运动,是指 。
关系:物质离不开运动,运动是物质固有的根本属性。【新修改】
运动离不开物质,运动是物质的运动,物质是运动的 。
4.物质世界是绝对运动和相对静止的统一
运动是 、 和 。静止是运动的一种特殊状态,是 、 和 。
马克思主义哲学在确认运动 的同时,也肯定 的存在。物质世界是 与 的统一。
5.规律的含义,规律的客观性与普遍性
所谓规律,就是 。
规律特征:规律是 ,是不以 ,它既不能被创造的,也不能被消灭。
规律是 ,自然界、人类社会和人的思维,都遵循其固有的规律。
6.人可以认识和利用规律
在客观规律面前,人并不是无能为力的 ( http: / / www.21cnjy.com )。人可以在 和 的基础上,根据 ,改造客观世界,造福于人类。
7. 尊重规律,按规律办事
规律的 和 要求我们,必须 , 。一旦违背规律,人们就会受到规律的惩罚。
8.物质第一性,意识第二性,物质决定意识
从意识的起源看,它是 ;从意识的生理基础看,它是 ;从意识的内容看,它是 。因此,物质是 ,意识派生的,物质 意识。
9.意识的作用
意识作用:一是人能够 ( http: / / www.21cnjy.com ) ;意识活动具有目的性,具有 自觉选择性和主动创造性。【新修改】二是人能够 。
意识对改造世界具有 ( http: / / www.21cnjy.com ) ,意识对于 。
10.坚持一切从实际出发,实事求是
要求:坚持一切从实际出发,实事求是,要把 结合起来,
把 结合起来。
三.重点探究——抓住重点,更上层楼
1.请概况本知识点关键词:
2.哲学中的物质概念与具体的物质形态的关系
物质 具体形态的物质
区别 特征 唯一特性是客观实在性 除具有客观实在性外,还具有自身的个别属性
存在状态 物质是不生不灭、永恒存在的;物质是一个共性问题,是看不见、摸不着的 具体的物质形态是有生有灭的;具体的物质形态是个性问题,看得见、摸得着
联系 物质是对万事万物具体形态的抽象和概括, ( http: / / www.21cnjy.com )物质依赖于具体的物质形态,离开具体形态的物质,就没有物质;任何具体的物质形态都具有物质的普遍共性即客观实在性。
物质与具体形态的物质是共性与个性、普遍与特殊、抽象与具体的关系,不是整体与部分、多数与少数的关系
克服错误思想 只见物质不见具体的物质形态,看不到世界的丰富多彩
只见物质的具体形态,而不见物质具体形态的共性,抹杀世界的统一性,就不能从根本上理解世界的本质。
★关于世界物质性,有以下几种说法都是正确的:
①世界的本质是物质;②世界的本原是物质;③世界的统一性在于它的物质性;④世界统一于物质;⑤世界是物质的。
3.辩证法、相对主义和诡辩论、形而上学的区分
类别 基本观点
辩证法  运用联系的、发展的、全面的观点看问题
形而上学  运用静止的、孤立的、片面的观点看问题
相对主义和诡辩论  只承认绝对运动而否认相对静止
4.易错点:
(1)发展是一种运动和变化,运动和变化也是一种发展 运动和变化不一定是一种发展
(2)运动是相对的,有条件的,静止是绝对的,无条件的 颠倒了二者
(3)人们可以发现,认识和利用规律,也可以制定,废除,创造,消灭和改变规律 规律不可以制定,废除,创造,消灭和改变
(4)意识是大脑特有的机能 是人脑特有的机能
(5)意识的内容是主观的,形式是客观的 内容是客观的,形式是主观的
(6)正确的意识是人脑对客观事物的反映,错误的意识则是人脑主观自生的 无论意识正确与否都是人脑对客观事物的反映
(7)人类可以完全按照自己的需要去改造自然 要看是否符合规律和客观条件
(8)正确的意识是我们想问题,办事情的出发点 客观实际是出发点
(9)是否发挥主观能动性是办事情能否取得成功的决定性因素 是否符合客观规律和客观条件
(10)发挥主观能动性是遵循客观规律的前提和基础 颠倒了二者的关系
1.请概况本知识点关键词:
2.意识能动作用的表现
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3.意识的反作用、意识的能动作用、主观能动性的区别和联系
意识的反作用 意识的能动作用 主观能动性
区别 内涵 在实践活动中意识总是指挥人们使用一种物质的东西作用于另一种物质的东西引起物质具体形态的变化 人在认识世界和改造世界过程中,具有的积极主动自觉的反映 又叫自觉能动性,是人类特有的能力和活动
表现 正确的意识促进客观事物的发展;错误的意识阻碍客观事物的发展 能动的反映和能动的反作用 “想”、“做”、“精神状态”
联系 意识的反作用包含于意识的能动作用,是能动作用的第二方面。意识的能动作用、意识的反作用包含于主观能动性,是主观能动性的表现
4. 全面把握一切从实际出发,实事求是
是什么 做事情要尊重物质运动的客观规律,从客观存在的事物出发,经过调查研究,找出事物本身固有的而不是臆造的规律,以此作为行动的依据
为什么 ①哲学依据:物质决定意识,意识对物质有能动作用;规律客观性与主观能动性的辩证关系;②地位、意义:是我们做好各种事情的基本要求,也是无产阶级政党制定和执行正确的路线、方针、政策的前提和依据
怎么办 ①要坚持主观与客观具体的、历史的统一;②充分 ( http: / / www.21cnjy.com )发挥主观能动性,解放思想、与时俱进,以求真务实的精神探求事物的本质和规律,在实践中检验和发展真理;③把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来,把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来;④既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义,又要反对片面强调客观条件,安于现状、因循守旧、无所作为的思想
5.一切从实际出发、实事求是、具体问题具体分析的关系
一切从实际出发 实事求是 具体问题具体分析
区别 含义 就是我们想问题、办事情要把客观存在的实际事物作为根本出发点 就是从客观实际出发,从中引出其固有的而不是臆造的规律性,作为我们行动的向导,做到按客观规律办事 是指在矛盾普遍性原理的指导下,具体分析矛盾的特殊性,并找出解决矛盾的正确方法
原理 物质决定意识的原理 物质和意识的辩证关系原理,规律客观性与主观能动性辩证关系原理 矛盾的特殊性原理
侧重 侧重于主观与客观相符合,反对主观主义 侧重于按客观规律办事,反对违背客观规律 侧重于在认识和解决问题的过程中,注重抓住事物的本质特征,反对“一刀切”
角度 从唯物论角度指出了正确认识和解决问题的渠道和途径 从辩证法角度指出了正确认识和解决问题的渠道和途径
联系 ①都突出强调了想问题、办事情必须坚持主观 ( http: / / www.21cnjy.com )与客观的统一,根据不同的时间、地点和条件,去认识事物的不同性质。②一切从实际出发,实事求是是具体问题具体分析的前提和基础;具体问题具体分析是一切从实际出发,实事求是的表现
6.读漫画,悟哲理:
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【图1】 【图2】 【图3】
(1)图1漫画《穿礼服种地太难受》告诉我们办任何事情都要坚持一切从实际出发。
(2)图2漫画《总做噩梦的“床”》告 ( http: / / www.21cnjy.com )诉我们梦境并非毫无原由的东西,梦境中的一切都来源于现实生活,依然是人脑对客观事物的反映,正所谓“日有所思,夜有所梦”。
(3)图3漫画《贫穷的母亲》给我们的哲学启示是要正确地发挥主观能动性;要尊重客观规律,按规律办事。
☆★☆★☆★默写:请写出相应的标题和框题名:第二单元__________________________
第四课_________________________;4.1 ________________________;4.2________________________;
第五课_________________________;5.1 ________________________;5.2________________________。
四.巩固练习:《备考指南》P197-198;P200-201
五.近年高考真题演练
1.(2013北京)当前,有些家长“超 ( http: / / www.21cnjy.com )前”、“超负荷”地让孩子上各种培训班,使孩子学习压力过大,甚至产生厌学情绪,结果事与愿违。在孩子培养问题上,这些家长( )
A.认为事物发展不存在矛盾 B.忽视了规律在事物发展中的作用
C.没看到事物发展过程存在质变 D.不重视外部条件对事物发展的影响
2.(2013全国Ⅱ)2012年,莫言获得 ( http: / / www.21cnjy.com )诺贝尔文学奖。他说,自己的作品与家乡百姓的生活密不可分,艺术风格也深受故乡的泥塑、剪纸、扑灰年画、茂腔等民间艺术的影响。莫言独具特色的小说创作揭示的哲学道理有( )
①意识形式的差异性决定了所反映的客观存在的多样性
②意识反映客观存在的方式可以而且应当是多种多样的
③意识能否正确反映客观存在取决于反映者的想象力
④意识如何反映客观存在受制于反映者的个性、能力和素质
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
3.(2013北京)一位小提 ( http: / / www.21cnjy.com )琴家在音乐会上演奏,突然G弦断了,但是他并没有停下来,随即创作了一首从头到尾可以不用G弦的曲子,演奏非常成功。这说明( )
①成功总是以挫折和困难为基础 ②遇到困难要勇于面对,发挥主观能动性
③客观条件无法影响到人的成功 ④知识和能力储备是取得成功的重要条件
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
4.(2013全国Ⅰ).2012年,科 ( http: / / www.21cnjy.com )学家根据植物的光合作用原理,研制成第一片“人造树叶一。这片“树叶”能够释放出制作燃料电池的氢,它的诞生对于人类开发可再生能源具有重要意义。“人造树叶”的成功研制佐证了( )
①人的意识只有反映了事物本质才具有能动性、创造性
②人能够认识事物的本质井根据自身需要加以利用
③人的意识能够创造出自然界所没有的客观事物
④人能够通过实践将观念中改造的对象变成现实的东西
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
5.(2013重庆)莫言的文学创作拥有 ( http: / / www.21cnjy.com )深厚的地域和民间渊源,他以丰富的想象力,将魔幻现实主义与民间故事融会在一起,从“高密东北乡”的历史与现实中提炼出富有张力的“民间深层经验”。这表明( )
A.丰富的想象力对文学创作起决定作用
B.文学创作是可以脱离社会的纯粹个人的实践活动
C.“民间深层经验”体现文学创作的主观性与社会的物质性的统一
D.莫言作品中的“高密东北乡”是其家乡历史与现实的客观描述
6.(2013天津)身体每况愈下的病人看 ( http: / / www.21cnjy.com )着窗外的一棵树,树叶在秋风中一片一片地掉落下来。她说:“当树叶全部掉光时,我也就要死了。”一位老画家得知后,画了一片青翠的树叶挂在树枝上。看着这片始终没有掉落的绿,病人竟奇迹般地活了下来。故事蕴含的哲理是( )
A.精神的力量可以派生出物质的力量 B.意识对人体生理活动具有调控作用
C.实践活动可以割断不利于人的联系 D.意识对改造客观世界具有指导作用
7.(2013上海).实事求是是马克思主义的精髓,是中国共产党思想路线的高度概括。遵循实事求是的思想路线就是要( )
①坚持解放思想 ②从直接经验入手分析客观规律
③按客观事物的运动规律办事 ④不断研究新的情况和解决新的问题
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
8.(2013江苏)有研究表明,“江南sty ( http: / / www.21cnjy.com )le”之所以受到很多人的喜欢并风靡世界,原因之一是与一种叫做耳朵虫的大脑神经运动有关。 耳朵虫是一种认知瘙痒,“江南style”中那种不断重复的旋律会激发人脑某个部位的非常规反应,使人不断注意这些音乐。 这表明( )
A. 意识是人脑的机能 B. 意识是对客观存在的反映
C. 意识具有相对独立性 D. 意识对人体生理活动具有调节作用
★哲学主观题答题模板
1.如何运用唯物论的知识分析问题(即“探究世界的本质” “把握思维的奥妙”的知识)
→唯物论常用的观点
⑴物质决定意识,要求一切从实际出发,实事求是。
⑵意识对改造客观世界具有指导作用。正 ( http: / / www.21cnjy.com )确的意识能够促进事物的发展,错误的意识对阻碍事物的发展;要求自觉树立正确的思想意识,克服错误的思想意识。
⑶规律具有客观性和普遍性,要求必须遵循规律,按客观规律办事。
⑷尊重规律是正确发挥主观能动性的前提,发挥主观能动性是认识和利用规律的条件,要求我们把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来。
→另外应注意的观点
⑴意识活动具有目的性;具有自觉选择性和主动创造性。
⑵任何事物都是绝对运动和相对静止的统一。
⑶意识对于人体生理活动具有调节和控制作用。
六. 自主构建知识结构图(写在专用笔记本上,备查)——整体把握,系统形象化
★一个基本观点(物质决定意识)
★两对关系:运动与物质、运动与静止的关系
★两点表现:意识的能动作用
★三个特征(意识活动具有目的性,自觉选择性,主动创造性【新修改】
★三个方法论:一切从实际出发,实事求是;尊重客观规律与发挥主观能动性相结合;重视意识的作用、精神的力量。
★三个基本要素:地理环境、人口因素、生产方式是构成社会物质生活条件的基本要素
★四个概念:物质、运动、静止、规律
★七个基本观点:自然界是物质的;人类社 ( http: / / www.21cnjy.com )会是物质的;世界的真正统一性在于它的物质性;物质是运动的;运动是有规律的;规律是客观的、普遍的;物质世界是绝对运动与相对静止的统一。
重点一 探究世界的本质
重点二 把握思维的奥妙

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