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我与集体共成长
第八课 美好集体有我在
新课导入
美好集体是从一点一滴成长起来的，它的成长有你、有我、有他，集体建设离不开每个成员的共同努力，为建设美好集体你能做些什么呢？
这节课我们就一起探究“我与集体共成长”这个话题。
核心素养目标
健全人格
1.体会集体的力量来自团结，培养主人翁意识，感受尽责担当的快乐。
2.树立奉献集体的意识，为亲近社会、融入社会做好思想准备。
1.懂得美好集体的建设和维护离不开每个人的努力。
2.知道可以在哪些方面为集体建设贡献力量。
3.理解自己在承担责任中要付出，也会获得成长。
4.勇于对集体承担责任，能够为建设美好集体贡献自己的力量；掌握与人沟通协作的技巧，提升团队合作能力；
责任意识
重难点
重点：为建设美好集体承担自己的责任
难点：在建设美好集体中贡献自己的力量，享受成长的快乐。
知识理解
自主学习
如何创建一个良好的班集体？
“自治”精神的表现？
如何在担当中成长？
要求：阅读教材P77-81，在课本上标记问题要点。（3分钟）
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集体中承担责任的意义？
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知识理解
目标导学一 在共建中尽责
思考：你愿意成为集体中的“闪光”的人？建设良好集体需要我们如何做？
任务探究一
【班级中“闪光的人”】
七年级（1）班是一个优秀的班集体。在这个大家庭中，总能看到很多“闪闪发光的TA”：积极劳动、随手关灯、主动捡起地上的垃圾、给同学讲题、帮老师做力所能及的事……
集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管理。
知识理解
目标导学一 在共建中尽责
思考：1.小林等同学慢慢认同了集体，你从中体会到什么道理？
2.建设良好集体需要我们如何做？
任务探究二
【班级认同】
在班主任的动员下，同学们积极行动，设计班徽，甄选班歌，确立了班级目标，多数同学表示赞同，希望本班成为一个有凝聚力、积极上进的班级。但是，小林和班里的个别同学因不符合他们的审美观，并不很认同。一段时间后，小林等同学慢慢地认同了集体。
在集体中，我们对共同愿景、共同目标的理解和认同需要时间，也需要共同的经历。
我们共同确定愿景和目标，让它凝聚每个人的才华和智慧，并坚信集体的愿景和目标经过努力一定能够实现。
知识理解
目标导学一 在共建中尽责
任务探究三
【班长选举】
问题：
1.你希望四人中谁当选班长？ 你认为选班长的重要标准是什么？
2.从同学们积极参与班长选举的过程中，你明白什么道理？
合作探究
同学甲
同学乙
同学丙
同学丁
我选小伟当班长。因为他刚送给我一个礼物，让我关照一下，不选他不够意思。
我选小东。我觉得班长应该由品德好、善于沟通协调、有责任心的人来当。
学习成绩好才有威信。我选杭杭，她是班里学习成绩最好的。
我选大帆。他跟我说，只要选他，他就会“罩”着我。
小东
有责任心、品德好、善于沟通
在集体中我们需要共同商定集体的规则与制度内容，协商确定组织领导。
知识理解
目标导学一 在共建中尽责
思考：共同制定集体规则有哪些好处？体现了怎样的精神？这种精神有何表现（要求）？
任务探究四
【共同商定班级制度】
小东被选为班长后，组织同学们分组讨论了班规，共同制定了班级制度、值日制度、奖惩制度。班长积极发言，各项制度出台了，这些制度都是我们共同制定的，我们都愿意遵守。
笔记整理
1.共同制定集体规则的好处？
民主制定规则是为了体现集体成员建设集体的意愿，自觉遵守规则是为了形成相对稳定的秩序。
目标导学一 在共建中尽责
2.自治精神表现（要求）？
每个成员主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。
知识理解
目标导学一 在共建中尽责
陶行知提出学生自治有三个要点：第一，学生指全
校的同学，有团体的意思；第二，自治指自己管理自
己， 有自己立法执法司法的意思；第三，学生自治与
别的自治稍有不同，因为学生还在求学时代，就有一种练习自治的意思。把这三点合起来，我们可以下一个定义：“学生自治是学生结起团体来，大家学习自己管理自己的手续。”依这个定义来说，学生自治，不是自由行动，乃是共同治理；不是打消规则，乃是大家立法守法；不是放任，不是和学校宣布独立，乃是练习自治的道理。
知识理解
目标导学一 在共建中尽责
思考：你愿意生活在这样的班级里吗？为什么？这样的班级氛围是怎样产生的？
任务探究五
【班级氛围】
经过一段时间的班级运行，同学们都有了不同程度的进步：学习上更加积极了；课间吵闹打闹的现象没有了；乐于助人的现象多起来……在每个月的评比中屡次获得“优秀班级”称号。
共同创造良好的集体氛围。一个集体成长的过程，也是正气和凝聚力形成的过程。良好的人际关系、健康的舆论氛围、积极的精神面貌，离不开每个人的努力。
笔记整理
3.如何创建一个良好的班集体？如何在共建中尽责？
集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管理；
我们共同确定愿景和目标，让它凝聚每个人的才华和智慧，并坚信集体的愿景和目标经过努力一定能够实现。
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目标导学一 在共建中尽责
3
在集体中我们需要共同商定集体的规则与制度内容，协商确定组织领导。
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民主制定规则，自觉遵守规则，需要我们发扬“自治”精神。
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共同创造良好的集体氛围。
知识理解
任务探究六
【班级成长】
我的任务是学习，班级建设有老师和班委就够了，他们有能力，和我无关。
目标导学二 在担当中成长
问题：在班级建设的过程中，有的同学有这样的看法，你作出评价？
合作探究
笔记整理
4.如何担当集体建设的责任？
集体的建设需要每个人的智慧和力量。
为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长。集体的事务，无论大小都要认真对待，努力做好。
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目标导学二 在担当中成长
勇于担责体现在实际行动中，落实于具体的事情里。职责不管大小，事情无论巨细，都要主动作为，使集体活动得以有序开展。
4
集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心呵护。捍卫自己的尊严与维护集体的荣誉，两者同样重要。
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在集体生活中，学会接纳他人，理解和包容他人；学会关爱他人，互相帮助；学会参与，学会担当。
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知识理解
任务探究七
【探究分享】
目标导学二 在担当中成长
——冰冰——
实力不如人家，还不如不参加比赛。
——天天——
——小蓓——
——小坚——
——莉莉——
——小庆——
花这么多时间训练，真不值。
我们班真“菜”
虽然输了，但我们奋斗拼搏，让比赛精彩了很多
我们的努力，是对对手的尊重。
比赛可以输，但我们不是懦夫，班级尊严不能丢。
思考：你如何看待上述观点？你认为七年级（3）班输了比赛是丢了尊严还是赢得了尊严？
冰冰、天天、小蓓的观点不对，他们只看到了比赛的结果，没有看到集体的力量和精神；小坚、莉莉、小庆的认识正确。他们捍卫了集体尊严的同时也维护了集体利益。
集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心呵护。捍卫自己的尊严与维护集体的荣誉，两者同样重要。
知识理解
任务探究八
【班长心思】
目标导学二 在担当中成长
思考：你能运用哪些知识，劝说小东，使他打消忧愁？
在当了一段时间班长的小东，感觉到为了班级的良好发展花费很多的时间和精力，也感觉到对自己学习的影响，以至于有时候会得罪人。想要放弃……
笔记整理
5.集体中承担责任的意义？为什么集体中承担责任？
承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。
在集体生活中学会承担责任，是自我磨砺的过程。
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2
目标导学二 在担当中成长
勇于担责可以为自己贏得信任，可以让自己被赋予更大的责任，从而拥有更多发展的机会。
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在这个过程中，我们或许会感觉有压力，或许要付出辛苦。但拥有这样的经历，有助于我们学会正确地做事，提高能力，获得他人的认可与尊重，扩大自我成长的空间。
3
归纳总结
我与集体共成长
在共建中尽责
01
02
在担当中成长
怎样在共建中尽责？
1.集体中承担责任的意义
2.如何在担当中成长
课堂练习
1.班主任吴老师每个月都向全体学生征询一次对班级工作的建议，经常让班委会开会研究班级的事务；同学之间产生矛盾和纠纷，吴老师也会让班干部先去调解。这反映了吴老师(　 　)
A．对班级管理缺乏自主行动
B．对班级管理缺乏责任意识
C．希望同学们自立自强，不依靠他人
D．希望同学们对班级自主建设、自我管理
D
课堂练习
2.班级是我家，建设靠大家。在建设班级过程中需要我们发扬“自治”精神，这种“自治”表现为(　　 )
①为班级建设献计献策　
②积极参加班级的各项活动　
③学会包容同学，委屈自己　
④自觉维护班集体荣誉，不做有损集体荣誉的事情
A．①②③　B．①③④C．①②④ D．①②③④
C
课堂练习
3.“自治”精神是我们共同建设美好集体的精神，下列做法没有体现这种精神的是(　 　)
A．甲：放学主动打扫卫生
B．乙：自发带领同学给参加运动会的同学送水
C．丙：迟到了但为了维护班级荣誉，在门卫处签了隔壁班级小明的名字
D．丁：悉心准备，闯入了演讲比赛的决赛，为班级争光
C
课堂练习
4.父母相继去世后，张荣海和陈广新兄弟家里只剩下三间破旧的土坯房、15个土豆、一斤多菜籽油、半袋盐巴。16岁的哥哥张荣海虽然只比弟弟大7岁，但在家里他就像“慈父”一样关照着弟弟，承担着家里重任。对于张荣海的做法，下列说法不正确的是(　 　)
A．是逞能的表现
B．是自我磨砺的过程
C．是出于内心的责任感
D．是勇于担责的表现
A

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