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《传媒的行程》同步测试
一、选择题
1．（原创）人是一种社会性的动物，在社会中离不开与他人的交往，在交往中也就实现了文化的传播。以下关于生活中的文化传播说法正确的是（??? ）
①在人际交往中的语言交流不属于文化的传播
②亲朋好友聚会和外出旅游不属于文化交流的途径
③我们身边的各种政治、经济、文化活动都是文化传播的途径
④文化传播存在我们的身边，融入我们的生活
A．①②?????? B．②③?????? C．③④??????? D．①④???????
【解析】课标要求为归纳文化传播的手段和方式，感受现代传媒的发展、特点和影响。本题着重考察的是文化传播的方式。所有的交往过程，包括人际交往、朋友聚会、外出旅游、经贸往来、政治文化活动等都属于文化传播的过程。①②说法都是错误的，③④说法正确，故选C。
2．（2012·安徽中考模拟）如今，依托电子、网络、多媒体等现代信息技术，大众传媒已经成为文化传播的主要手段。这是因为大众传媒能够(??? )
①最大限度地超越时空限制，汇集来自世界各地的信息
②确保世界文化的多样性21世纪教育网版权所有
③较大程度地实现文化传递、沟通和共享
④消除各个国家和民族文化的差别和冲突
A．①②?????? B．②③?????? C．①③?????? D．②④
【解析】课标要求感受现代传媒的影响。现代传媒的发展其面向的群体呈现大众化。在此发展过程中，大众传媒只是文化传播的一种途径，在此过程中既不会产生新的文化也不会导致国家和民族文化的消亡。因此②④选项都是错误的。答案为C。
3．互联网出现后，人们常通过博客、微博等表达、交流思想。这表明科技进步(??? )
A．促进了文化传播方式的变革????? B．优化了文化资源的内容
C．促成了新传媒代替旧传媒??????? D．促进了先进文化的发展
【解析】课标要求为归纳文化传播的手段和方式。依托技术的进步，传媒的发展经历了从口语、文字、印刷、电子和网络等阶段。这一过程是文化传播方式不断变革与发展的过程。因此本题的正确答案选A。
4．（2012·福建龙游·期末）关于新闻报道，下列说法错误的是(??? )
A．对于同一事件的描述，不同媒体之间可能有出入
B．对于同一事件的评价，不同媒体之间可能有出入
C．既然是新闻报道，肯定都是真实可信的
D．面对新闻报道，我们要锻炼去伪存真的本领
【解析】课标要求感受现代传媒的影响。现代社会的大众传媒主要有报刊、广播、电视和互联网。其存在着各自的优缺点。对于同一件事的描述和评价，各个传媒有可能存在不同。新闻报道作为一种文化传播现象，其内容不一定就是真实的，也就是我们俗称的“假新闻”的存在，因此在面对新闻报道的时，要依靠自己的经验和智慧去伪存真。故针对本题要求选出的错误答案应该是C。
5.（2012·湖北任家路中学·期中）据调查显示，当前青少年中有读报习惯的所占的比例并不高。以下关于报纸的看法，错误的是(??? )
A．互联网可以取代报纸
B．报纸在社会上仍然有巨大的影响力
C．可以反复阅读，容易保存
D．通过互联网可以浏览报纸和电视这两种媒体的信息
【解析】课标要求是感受现代传媒的发展、特点和影响。传媒的发展经历着一个过程，但是并不意味着他们之间是一种取代的关系。新的传媒的出现，也并不意味着旧的传媒的消失。因此互联网这个新型的传媒并不会取代传播的传媒报纸。所以本题的答案选A。
6.（原创）在学习了生活中的文化传播这一课之后，七（2）的同学就文化传播展开了讨论。你认为以下说法中 不正确的是（??? ）
A.文化传播仅仅是通过我们在学校学习进行的
B.只要有交往，人们总是在自觉或不自觉地参与文化传播过程
C.文化传播就存在我们的生活之中
D.文化传播有一定的途径，如旅游、商贸和学校教育等
【解析】课标要求为归纳文化传播的手段和方式。所有的交往过程，都可视为文化传播的过程。文化传播就存在于我们的生活之中，B,C两种说法正确。旅游，商贸和学校教育都是文化传播的途径，其中学校教育是一种基本途径而非唯一的途径，故D正确，B错误。
7．(2012·湖北黄冈·期末)小明所在的班级将在周末组织春游，他想了解一下天气状况。除了可以从电视中了解外，其他的渠道还有(???? )
①报纸???? ②课本????? ③电台????? ④互联网
A.①③④??????? B.②③④?????? C.③④?????? D.①③
【解析】课标要求是感受现代传媒的发展、特点和影响。课本作为一种传媒，主要是进行已有的文化知识的传播，其是一种固态的生成。而天气情况这是一种鲜活的、变化的信息，我们可以通过报纸、电台、互联网等渠道获得，但无法从课本上获得。
8．（原创）现代社会中，大众传媒渗透了生活的方方面面，发挥着越来越重要的作用。对此，下列说法正确的是(??? )
A．大众传媒唯一的功能就是获取和传递信息
B．大众传媒对社会只有积极作用
C．大众传媒对社会只有消极作用
D．大众传媒对社会有利也有弊
【解析】课标要求是感受现代传媒的发展、特点和影响。大众传媒的基础功能是传递文化，在此基础上其还有监督、娱乐等功能，因此其功能并不是单一的，故A错误。大众传媒诸如报纸、网络、电视等其对社会的发展是利弊并存的，故B,C错误。答案选D。
9.（原创）我国古代的“丝绸之路”其包含的主要文化传播方式是（??? ）
A．学校教育??? B．商贸活动???? C．迁徙活动?????? D．外出旅游
【解析】课标要求为归纳文化传播的手段和方式。文化传播的方式具有多样性，具体包括了学校教育、商贸活动、旅游、聚会等。“丝绸之路”因东西方商业贸易的开展而出现，因此其主要呈现的文化传播方式是商贸活动，故答案选B。
10.从“烽火连三月家书抵万金”到“海内存知己天涯若比邻”的过程中，起重大作用的传媒是(??? )
A．广播??????? B．报纸??????? C．电话?????? D．电视
【解析】课标要求为归纳文化传播的手段和方式，感受现代传媒的发展、特点和影响。无论是广播、报纸、电话还是电视都是文化传播的方式，其各自有着独自的优点和长处。这其中，大大缩短地域之间的限制，让人们感受地域范围变小的是电话。故本题答案为C
二、非选择题
1.仔细看下面《对一场球赛的报道》，回答问题
对一场球赛的报道
（1）报道反映出哪些问题？
（2）有人说，随着互联网这一新兴传媒的兴起，其他传媒不再具有自己的优势，因此，其他的传媒都将被互联网取而代之。
答案：
（1）反映出大众传媒在传播速度上越来越快，传播的内容越来越丰富，传播依赖的技术越来越先进。同时反映出各种传媒都有自己的优势和不足。
（2）这一说法是错误的。互联网这一新兴媒体可以兼收并蓄各种已有的大众传媒，人们从中能获取书籍、报刊、广播、电视等传统媒体的信息。同时，互联网又有自己独特的优势，这就是虚拟的人际交往平台和信息传播平台。新的传媒出现，并不意味着旧的传媒的消失。各种传媒各有优势和不足，都在文化传播中发挥着重要作用。所以，这种说法是错误的。
【解析】课标要求为归纳文化传播的手段和方式，感受现代传媒的发展、特点和影响。本题考查了我们对大众传媒的优势和不足的认识。第一问，从报道中我们可以看出，三种媒体在传播速度、内容等方面存在差异。同时，我们也能发现这三种媒体都具有自己的优势。第二问，这种观点是错误的。原因可围绕互联网这种传媒的优势、各种传媒都在文化传播中发挥着重要作用等方面回答。
《生活中的文化传播》教学设计
课标要求
1.课程内容：归纳文化传播的手段和方式，感受现代传媒的发展、特点和影响。
2.活动建议：选择热点问题组织讨论。包括：说明获取相关信息的途径和手段；从时间和空间两方面描述现代传媒的特点；通过新旧变化的对比，感受大众传媒对现代生活的影响。
一、教学目标
（一）知识与技能：结合日常生活，归纳出文化传播的方式，认识文化传播的意义，了解文化传播的大致发展脉络。
（二）过程与方法：引导学生观察、比较、举例发现问题并提出问题，并在此过程中培养学生的观察能力、表达分析能力。通过小组合作讨论问题，让学生初步尝试从讨论中比较不同媒体的优点和不足。
（三）情感·态度·价值观：树立与人合作学习的精神；感受时代发展的风貌。
二、教学重难点
（一）重点:掌握文化传播的手段和方式并能结合具体例子。
（二）难点:文化传播方式与文化传播媒介的区别与联系。
三、教学策略
（一）采用小组讨论的模式进行教学，贯穿讲授法、讨论法，指导学生开展小组探究和合作讨论。
（二）采用情境创设法，创设生活化的教学情境，激发学生学习的兴趣，提高生活实践能力。
（三）教师准备：制作多媒体课件。
（四）学生准备：预习课本，收集关于传播方式的实例。
四、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
出示韩国岁月号客轮沉没事件的最新伤亡数据。提问：我们是通过什么（途径）知道这一消息的？
生：文字、新闻、电视……
以最热门的新闻作为切入点，吸引学生注意力，为新课做好铺垫。
活动一：找途径
交流探究：
（一）什么是传播？人类文化主要通过哪些途径和方式进行传播？举例说明
（二）在这些途径中，哪几种是最基本的呢？结合书本知识归纳。
基本途径结合幻灯片丝绸之路、民工潮、国学经典的例子加以疏导帮助
（三）各小组提出自己还存在的疑问，相互解答
学生讨论，各小组记录员负责记录，并把归纳出来的答案展示到黑板上
学生存疑：如商贸活动包括哪些文化传播？只有在学校教育才能进行文化传播吗？
各小组互相解决彼此问题，途中可求助老师，通过幻灯片资料图片等了解。?
充分发挥学生的主体作用，从举例讨论到归纳，培养学生合作及总结能力。并让学生在学习过程中提出生成性疑问，通过互相帮忙和老师点拨的方式解决问题。
活动二：小辩论：知识就是力量
分为正反两方，辩论是否书本上的知识才是力量，要求结合生活中的实际例子，展开5分钟小辩论。
正反两方结合身边实例比如数学方程、语文文言文、生活实践等多角度讨论。
通过本活动，主要引导学生整理思维和表达能力的展现，并且注意和生活的联系，进而感受到文化的多样性。
活动三：追寻传媒的历程
无论通过什么样的途径，文化传播都需要一定的手段或载体作为媒介，这就是传媒或媒体。接下来我们来追寻一下传媒的行程，结合图表和课外收集的资料，小组用简单的年代尺的方式来表示历程。
尝试比较一下不同媒体的优缺点，可举例即可。
讨论后展示年代尺的成果，并结合书本上的年代尺做比较，找出自己的不足，并通过年代尺归纳传媒发展的历史
通过比较说出不同媒体的优缺点，小组互相交流。
通过本活动，一方面展示学生课外预习和收集的成果；另一方面，学会用年代尺表达事件。
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课堂小结
总结：（一）传播的含义
（二）文化传播的途径
（三）文化传播的媒介
（四）案例分析：有哪些手段可以在青少年中传播环保意识
学生归纳总结，教师补充
通过本环节，让学生自己谈收获，了解教学重点、难点的达成度。通过案例分析巩固
五、板书设计
　　　　　　　　　一、传播的含义
生活中的文化传播　二、文化传播的途径──基本途径
　　　　　　　　? 三、文化传播的媒介
六、教学反思
（一）成功之处
1．本课是一节以讨论为主的课，知识点并不难，而且都是日常生活经验所得，教学活动中一定要体现讨论的特点，即让学生在自主探究的过程中解决问题，得出结论，获取信息，并在此过程中培养学生的综合能力。在教学设计中，突出了学生在课堂教学中的主体地位，突出体现了生本课堂的理念。
2．本节课课堂气氛非常活跃，学生积极思考，自主探究讨论，充分体现了本课的特点。本节课的教学主要是以培养学生的能力为主，在教学过程中，教师不再是知识的传授者，而是学生学习知识、探究问题的指导者，学生在教师的引导下，以活动讨论为载体，积极探究，层层深入，一步步得出结论，并能结合自己身边的事例来说明巩固，最后的案例测试也基本达到了预期目标。
（二）败笔之处
1．在设计讨论环节上，每个讨论的容量偏大，导致时间上有点不充分，应该在设计中有偏重点，围绕一个主题的话效果会更好。
2．在教学内容的处理上：对于教材中的图片及幻灯片中呈现的图片资料在实际课堂中利用率不高，没有很好地发挥补充资料的作用，在教学内容整体感稍显不足。
课件18张PPT。　　人民网韩国珍岛4月22日电据KBS报道，截至发稿时，韩国“岁月”号客轮沉没遇难者升至108人。　　4月16日9时（北京时间8时）左右，韩国载有476人的“岁月号”客轮在全罗南道珍岛郡海域发生沉船事故。乘客中包括325名前往济州岛修学旅行的京畿道安山市檀园高中的学生和14名教师等。 我们是通过什么（途径）
获知这一消息的？生活中的文化传播传播的含义: 传播是通过语言、文字或者形象等传递、分享或交换信息的行为。交流探究:人类文化主要通过哪些途径和方式得以传播？小到朋友好友聚会、外出旅游，大到各种经济、政治、文化活动……靠什么途径传播文化？ （1）通过商品交换将商品中蕴含的丰富文化加以交流；
（2）通过人与人之间的交往过程交流文化；商贸活动──文化传播的重要途径之一每次大规模的人口迁徙，都意味着大规模的文化传播，都会对当时当地的经济、政治、文化产生极大影响。人口迁徙民工潮　　“民工潮”是传播先进文化和现代城市文明的重要渠道。终年风尘仆仆的“打工仔”、“打工妹”回到农村时，不仅带回了打工的收入，更带回了先进的文化和城市文明的生活方式和生活习惯。人口迁徙国学经典进课堂 学生们正在朗读国学经典 　　（1）人们通过学习各种文化课程，能够获得不同的文化。　　（2）各国之间互派留学生和访问学者，则是一种更为直接的文化传播方式。注意：不能把教育仅仅理解为学校教育教育是文化传播的又一重要途径知识就是力量仅仅是书本上的知识么？？烽
火
狼
烟驿寄梅花鸿雁传书晨
钟
暮
鼓文化传播需要一定的媒介！古代传媒传媒的历程生活的历史口语传播（语言传播）文
字
传
播印刷传播电子传播网络网络传播口语（人际）传播传媒的发展阶段：口语——文字——
印刷——电子——网络生活中的文化传播1．传播的含义2．文化传播的途径（1）商业活动（2）人口迁徙（3）教育亲朋聚会、出外旅游、文化活动、宗教活动、外交活动其他途径：3．文化传播的媒介：口语、文字、印刷、电子和网络谢谢！　　在日本，青少年随地吐痰、乱扔垃圾等破坏环境的现象十分少见。而这种现象在中国青少年中却时有发生。
　　请说说：有哪些手段可以在青少年中传播环保意识

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