资源简介

(共15张PPT)
《球的反弹高度》教学课件
苏教版数学五年级下册
教学目标
1.让学生在测量球的反弹高度的过程中加深对分数的有关知识的理解。
2.让学生在活动过程中与他人合作完成实践活动，增强合作意识。
教学重难点
重点：
加深对分数的有关知识的理解。
教学难点：
感受数学结论的严谨性。
你知道图中是什么球吗？
足球 篮球 排球
导入新课
提出问题
这些球从高处落地后都会反弹，落地的乒乓球能反弹多高呢？篮球呢？
同一个球从不同高度下落，不同种的球从同一高度下落，它们的反弹高度与下落高度有怎样的关系？
实验探究
选一块靠墙的平地，在墙上量出一个高度并做上标记。
再选择一个球从这个高度自由落下，
在墙上标出球的反弹高度，
量出结果并记录下来。
①教师带领几个学生边讲解边示范，指定下落高度
②学生分组实验并填好实验记录表（一）
③展示各小组记录结果，并进行分析比较得出结果
用“同一个球”做实验
用同一个球做实验，你发现了什么？
得出结论
用同一个球从不同的高度下落，反弹高度也不一样，但反弹高度与下落高度的分数大体不变，这说明同一个球的弹性是相同的。
①要求：用不同种的球做实验，步骤如上
②小组分工活动并记录
③学生实验操作，教师巡视指导
④结合实验记录表（二）比较数据
用“不同种球”做实验
用同一个球做实验，你发现了什么？
得出结论
用不同的球从同一高度下落，其反弹高度不一样，表示反弹高度与下落高度的分数是不一样的，这说明不同的球弹性是不同的。
小结： 不同的球从同一个高度下落，其反弹高度一般是不同的，同时表示相应反弹高度与下落高度关系的分数自然也就不同。
集体讨论。
1.同一个球从不同高度落下，其反弹高度（ ）。
2.同一个球从不同高度落下，其表示反弹高度与下落高度关系的分数（ ）。
3. 比赛用的篮球，从1.8米的高度自由落下后，第一次反弹的高度应大于（ ）米，小于（ ）米。
参考答案
1.不一样
2.大体不变
3. 1.2 1.4
回顾反思，拓展延伸
这节课，你学会了什么？
课后进一步了解有关影响球的反弹高度的其他因素。
感谢观看

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