资源简介

3.2解决问题的策略（二）
预习案
预习目标及范围
1、使学生在解决问题的过程中，初步学会选择合适的策略分析数量关系，确定解题思路，并有效的解决问题。
2、预习课本第28、29页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成。
预习要点
1、( )、( )、( )都是解决问题的有效策略。
2、分析和解决同一个问题，可以用不同的( )。
3、解决问题时，可以根据实际问题的特点，灵活选择合适的策略去分析( )确定( )。
预习检测
1、一只蛐蛐6条腿，一只蜘蛛8条腿。现有蛐蛐和蜘蛛共6只，共有44条腿。蛐蛐和蜘蛛各有几只？
2、学校买来30张电影票，一部分是4元一张的学生票，一部分是6元一张的成人票，总票价是132元。两种票各买了多少张？
探究案
一、合作探究
1、全班42人去公园划船，租10只船正好坐满。每只大船坐5人，每只小船坐3人。租的大船、小船各有多少只？解决这个问题，你准备选择什么策略？
2、请选择一种方法列式解答，并进行检验，再和同桌说说自己的解题和检验是的思考过程。
二、随堂检测
鸡和兔一共有8只，它们的腿有22条。鸡和兔各有多少只？
按照下面的步骤画图。
画8个圆，表示一共有8只动物。
假设8只都是鸡，给每只动物画2条腿。算一算画出的腿比22条少多少条。
一只兔比一只鸡多2条腿。算一算画出的腿比22条少多少条。
④鸡有（ ）只，兔有（ ）只。
先假设鸡和兔同样多，再调整。
2、六年级同学制作了78件蝴蝶标本，贴在9块展板上展出。每块小展板贴6件，每块大展板贴10件。两种展板各有多少块？
假设两种展板的块数如下表，你能通过调整得出结果吗？
3、1元和5角的硬币一共13枚。共有10元。1元和5角的硬币各有多少枚？
根据表中的数据，接着想一想、填一填，并找出答案。
参考答案
预习检测
1、假设都是蛐蛐。
（44-6×6）÷（8-6）
=8÷2
=4（只）
6-4=2（只）
答：蜘蛛4只，蛐蛐2只。
2、假设都是4元的。
（132-30×4）÷（6-4）
=12÷2
=6（张）
30-6=24（只）
答：6元的4张，4元的24张。
随堂检测
1、（1）3 5
（2） 少2条腿
5 3 5×2+3×4=22 相同
2、6 3 6×10+3×6=78 相同
3、

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