资源简介

(共27张PPT)
好习惯 伴我成长
——2022-2023第二学期静竞书斋家长会
什么是教育？教育就是培养良好的习惯。
——叶圣陶
学习习惯
生活习惯
家校合力
01
03
02
目录
Contents
PART
01
学习习惯
所谓优秀的学生，就是具有无数良好习惯的孩子。(早读、午餐、午休、天天练、上课……）
您认为小学生应具备哪些良好的学习习惯？
1.回家先写作业再玩，知道做作业是自己的事情。
2.不会写的字自己查字典，遇到难题自己先想办法解决，不是先“喊妈”。
3.完成作业自己先检查，再请家长过关。
4.坐姿端正、执笔正确、作业书写美观。
5.每日自己登记作业。
6.自己及时订正作业，勇于提问。
7.积极背书，及时交作业。
8.上课专心听讲，积极回答问题，学会高效做笔记。
9.每天主动练字、阅读。
10.自己收拾书包，准备第二天的学习用品。
你认为小学生应具备哪些良好的学习习惯？
11.对每天放学后的时间有清晰的规划并且能主动执行。
12.能总结归纳当天学习的内容。
13.及时复习，自主预习。
14.考前自主复习，考中仔细审题、答题，考后积极反思。
15.今日事今日毕，做事情不拖拉。
……
灵魂拷问——好习惯是怎么来的？
习惯培养过程分为三个阶段：
1.“刻意，不自然”的阶段（1-2周）。十分刻意提醒孩子，孩子不舒服。
2.“刻意，自然”的阶段（2-3周）。比较自然，容易反复，制定奖励规则。
3.“不经意，自然”的阶段。（1-2个月）。习惯基本养成，有时会厌倦，需要家长用技巧维持。
持续地关注，有意识地复盘，并积极强化
习惯如何培养
1.先梳理，再行动。孩子放学后，先跟孩子聊聊，梳理今天都有哪些作业，作业中有哪些难点，孩子准备如何解决，需要爸爸妈妈提供什么样的帮助。
“陪跑”——“搭脚手架”——“放手”
比如前面的写话：根据图片内容编写童话。
家长应该怎么做？
安静的学习环境。（关闭电脑、电视）
家长应该怎么做？
相对固定的家庭作业时间。
不要盯着孩子写作业，但要了解并检查孩子的作业情况。
2.关注细节，及时纠错
陪孩子阅读、听写、检查作业等，不是老师在转嫁教学任务，而是希望家校携手帮助孩子养成良好的学习习惯。
要求会认、会写、会组词。
要求能正确认读，口头组词。
课后习题中的拓展训练等知识点会在课堂中渗透。
课文要求能熟练朗读或背诵。
要求能正确认读，口头组词。
要求会认、会写、会组词。
要求会拼读，会正确书写。
儿童发展心理学研究发现，小时候读的书越多，积累的词汇量越大，记住的句子和故事越丰富，人越聪明，学习越轻松，也越优秀。反之亦然。
很多同学“词汇银行”里存储的词汇量很少，所以，阅读理解不行，写作文也害怕。
习惯了注意力的快速转移和对于无聊感的不耐烦
这可能对注意力和记忆力造成威胁。
手机太“有趣”！孩子没有兴趣看书。
整天刷手机的孩子真的不爱读书了
1.把阅读内容的主动权交给孩子
没有通用的书单，但有良性的阅读搭配。
70%（喜欢的书+熟悉领域的书）+30%需要踮脚尖的书
选择图书以孩子的阅读兴趣为标准。（除了把关“不良书籍”，前70%不纠结“好书”还是“坏书”）
选书推荐：微信小程序“小步读书”
让阅读变成好玩的事情
让孩子有自己的读书方式。
不要强调孩子阅读时的坐姿，阅读的内容有没有用，看了多少页。
培养阅读习惯需要时间。给孩子从“0到1”的机会。（坚持阅读，不要在于记住多少，学到多少）
3.给孩子提供一个可以模仿的对象。
让阅读变成好玩的事情
对孩子来说，父母是什么样的人，远比他们具体为孩子做了什么更重要。
家长以身作则
带着孩子讲故事
把家里布置成书的海洋
2.把阅读形式的主动权交给孩子。
PART
02
生活习惯
-如何避免冲突-
己所不欲，勿施于人。
见贤思齐，见不贤内自省也。
（他—我）
得饶人处且饶人。
培养交往习惯
“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”
（出口成“脏”、小打小闹、恶作剧等。）
善不积，不足以成名；恶不积，不足以灭身。
我们学校与家庭要共同引领孩子走正道，对纪律与法律法规一定要心存敬畏！
拜托各位家长在关注孩子学习成绩之前，先关注孩子的品行与人际交往，协助孩子建立与人交往的边界与分寸。
培养孩子善恶观
学会整理物品
教方法，不包办
不惯任意妄为
三不“惯”
不惯不做家务
不惯没有规矩
孩子自己能做的事不管
三不“管”
孩子该受的挫折不管
孩子自己能做的选择不管
家校合力
PART
03
我们要步调一致
家长，老师彼此信任，及时沟通，做“教育合伙人”
带着温度和尊重，孩子更愿意配合（怎么做 为什么）
教育孩子，家长态度要保持一致，给孩子清楚明确的概念。（即使有分歧，也不要在孩子面前表现出来，事后沟通。）
想让孩子成为什么样的人，就从今天就按这样的要求培养孩子，而不是以后长大了……
感恩遇见 携手前行

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