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(共37张PPT)
第13课 五四运动
一、情景导入：1.课前复习
新文化运动
1915年
标志：
陈独秀在上海创办《青年杂志》后改名为《新青年》
人物：
胡适、李大钊、鲁迅
阵地：
《新青年》和北京大学
旗帜(口号）：
民主与科学
抨击旧道德和旧文化；提倡民主与科学；倡导文学革命
新文化运动动摇了封建道德礼教的统治地位，
使中国人民接受了一次民主和科学的洗礼，
为随后爆发的五四运动起到了思想宣传和铺垫的作用。
意义：
内容：
时间：
想一想
每年的5月4日是什么节日？
为什么将5月4日定为青年节？
青年节
纪念五四运动
一、情景导入：2.新课导入
知识点：
五四运动的爆发
1
2
3
五四运动的扩大
五四运动的历史意义
二、讲授新课：
CONTENTS
1.了解五四运动的爆发时间、经过、口号等基本情况；
2.掌握五四运动爆发的导火线和重要意义；
3.分析理解五四运动是中国新民主主义革命的开端。
学习目标
知识点：一
CONTENTS
1、五四运动的爆发
第一次世界大战1914-1918年
英国
法国
俄国
德国
意大利
奥匈帝国
中国北洋政府于1917年8月14日对德、奥宣战，并先后派出14万来自天津、山东、河北、江苏、浙江等地的中国劳工前往欧洲帮助协约国作战。战争中，中国劳工主要从事后勤、建筑工事、清理道路和铁路、修建桥梁，抢救伤患等艰苦的战地后勤工作。据统计，战争中约9900名有名有姓的华工死在战场上的，总计有2万多人死在战场上。对协约国的胜利做出了突出贡献。
1914年，日本占领了全部租借地胶州湾
1915年，袁世凯与日签订了“二十一条”中有承认日本继承德国在山东的一切特权
1917年，北京政府对德宣战，成为参战国
1919年，中国作为战胜国参加关于如何处置战败国的巴黎和会
1914－1918（一战期间）
材料一：中国代表团来到巴黎，发誓要寻求收复山东，彻底废除不平等条约。
——徐中约《中国近代史1600-2000：中国的奋斗》
材料二：这次巴黎和会召开时，中国可以挽百十年国际上之失败，使中国能够与英法美并驾齐驱。
—1919年1月5日上海《民国日报》
1
五四运动的爆发
1919年，召开巴黎和会
中国代表在巴黎和会上提出的正义要求:
一、取消帝国主义在华特权
二、废除“二十一条”
三、收回青岛主权
拒绝
问题思考：
在第一次世界大战中，中国也是战胜国，为什么仍然摆脱不了主权被侵犯的命运？
弱国无外交
1
五四运动的爆发
情景再现
导火线：巴黎和会中国外交失败！
1919年的5月4日，一群热血中国青年学生,掀起一场轰轰烈烈爱国运动 !
同桌合作探究
我看到了 时 间
地 点
参与者
我听到了 口 号
我感受到了
1919年5月4日
北京
学生
“誓死力争，还我青岛”
“废除二十一条”
“拒绝在合约上签字”
“外争主权，内除国贼”
爱国、无奈、愤怒……
外争主权，内除国贼！
反帝
反封建
彻底性
最能体现五四运动的性质
北洋军阀政府军警逮捕学生
“爱国何罪”

“我们的国家被列强出卖
我们的公理正义荡然无存
北洋政府是列强的帮凶、倭寇的走狗
中国的土地可以征服，但不可以断送！
中国的人民可以杀戮（lù），但绝不会低头！
国家有难，匹夫有责
我们定要以血还血 以牙还牙
国亡了！同志们，站起来啊！”
知识点：二
CONTENTS
2、五四运动的扩大
社会各阶层广泛拥护。
陈独秀亲自起草《北京市民宣言》。
日本帝国主义在天津、上海、南京、汉口等地集结军舰，胁迫北洋政府取缔学生的爱国运动。
五四运动的扩大
学生罢课
全国200多个城市的学生一致罢课，支持北京学生的反帝爱国斗争。
五四运动的扩大
工人罢工
6月5日，上海日资纱厂工人全体罢工，参加罢工的有两万人以上。接着电车工人、船坞工人、清洁工人也相继罢工。罢工工人总数前后约有六、七万人之多。
中国工人阶级开始登上政治舞台
五四运动的扩大
上海全市工人大罢工
上海商人罢市
国事如此，无心整容，请君不必光顾。
——上海某理发馆贴出的告示
上海商人罢市标语、口号:
罢市救国
不办卖国贼不开行
为良心救国牺牲私利
爱国不止是学生的事
五四运动的扩大
学生
运动中心：
学生罢课、商人罢市、工人罢工
北京
上海
6月5日后
主力：
形式：
五四运动的扩大
工人阶级
学生罢课
①北洋政府被迫释放被捕学生。
②罢免了曹汝霖等人的职务。
③中国代表也没有在“巴黎和约”上签字。
五四运动的结果
五四运动的直接目标得到了实现，这是中国人民反帝斗争的一次重大胜利。
北京高师被捕学生回校时受到热烈欢迎
总结五四运动的经过
分期 第一阶段 第二阶段
时间
活动中心
主力
斗争形式
结果 北京
上海
学生
工人阶级
示威游行（罢课）
工人罢工、学生罢课、商人罢市
北洋政府被迫释放被捕学生。罢免了曹汝霖等人的职务。
中国代表也没有在“巴黎和约”上签字。直接目标实现
1919年5月4日起
6月5日起
知识点：三
CONTENTS
3、五四运动的历史意义
五四运动的历史意义
材料一：五四运动与辛亥革命相比其阶级力量、指导思想发生了重大变化，中国革命也朝着新的方向发展。
材料二：毛泽东：五四运动的杰出历史意义，在于它带着辛亥革命还不曾有的姿态，这就是彻底地不妥协地反帝国主义和彻底地不妥协地反封建主义。
材料三：五四运动最突出的思想贡献就是引进了马克思主义和俄国十月社会主义革命经验，一批具有初步共产主义思想的知识分子，开始认识到无产阶级力量的伟大，深入到工人当中，宣传马克思主义，推动了工人运动的发展，促进了马列主义与中国工人运动相结合。随着马克思主义在工人中的进一步传播，促进了工人阶级觉悟的提高，要求成立能领导自己斗争的政党。一个代表整个中华民族利益的政党应运而生。
阅读下列材料及结合所学知识，概括五四运动的历史意义。
五四运动的历史意义
①性质：五四运动是一次彻底地反帝反封建的爱国运动。
②促进了马克思主义在中国的传播，促进了马克思主义同中国工人运动的结合，为中国共产党成立做了思想上干部上的准备。
③五四运动是中国旧民主主义革命走向新民主主义革命的转折点。
五四运动的历史意义（评价）
外争主权内除国贼
3
五四运动的历史意义
旧民主主义革命 新民主主义革命
不 同 点 领导阶级
指导思想
革命方向
相 同 点 社会性质 革命任务 资产阶级
无产阶级
资本主义
社会主义
反帝反封建
半殖民地半封建社会
小组合作探究
新文化运动
马克思主义广泛传播
三民主义
马克思主义
3
五四运动的历史意义
中国近代史
1840年
鸦片战争
1949年
新中国成立
1919年
五四运动
旧民主主义革命时期
（资产阶级领导）
新民主主义革命时期
（无产阶级领导）
新
1949年12月
正式宣布以五月四日为中国青年节。
世代相传的五四精神
世代相传的五四精神
五四精神的
时代内涵
爱国精神
进步精神
民主精神
科学精神
材料：五四精神体现了中国人民和中华民族近代以来追求的先进价值观。爱国、进步、民主、科学，都是我们今天依然应该坚守和践行的核心价值，不仅广大青年要坚守和践行，全社会都要坚守和践行。
——习近平
五四运动
导火线：
经过
历史意义：
中心：
①②③
中国在巴黎和会上的外交失败
开始时间：
1919年5月4日
爆发
北京
主力：
学生
口号：
形式：
扩大
主力：
工人阶级
中心：
上海
结果：
直接目标实现
形式：
学生罢课、商人罢市、工人罢工
“外争主权，内除国贼”
学生罢课，游行
领导者：
陈独秀
随堂演练
1、五四运动爆发的导火线( )
A、第一次大战
B、北大法科礼堂集会的决定
C、十月革命
D、巴黎和会拒绝中国的正当要求
D
随堂演练
2、五四运动取得初步胜利的决定因素是( )
A、青年学生发挥了先锋作用
B、工人阶级登上政治舞台，发挥主力军作用
C、先进知识分子的指导、推动并领导
D、广大人民的彻底觉醒
B
随堂演练
3、下列口号最能反映五四运动性质的是( )
A、外争主权，内除国贼
B、誓死力争，还我青岛
C、废除二十一条
D、拒绝在和约上签字
A
同学们
人的一生只能拥有一次青春，希望你们用行动证明：
时代将因你们而绚丽，
未来的洙泗将以你们为荣！

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