资源简介

(共16张PPT)
学会安慰
你有不顺心的事情吗？
不顺心的事
学习
丢失
自身
与人相处
生活
… …
作业
考试
退步
家庭
… …
调查表
同学：你好！
1、请问你最近是否有不顺心的是？请在对应得 里打“√”，并根据提示在横线上补充完整。
有。我不顺心的事是——————
没有。
2、你的周围有人遇到不顺心的事了吗？
有。他（她）不顺心的事是——————
没有。
当你遇到不顺心的事时，你最希望怎么办？
安 慰
活动一：
活动要求：全体同学分三组
第一组是“我愿意尝试安慰”：根据被安慰着的具体情况进行安慰，尽量让对方心情好起来。
第二组是“我希望得到安慰”：认真倾听、积极回应安慰自己的同学。
第三组是“观察区”：选择一组同学安安静静地去观察，听听他们说了什么，看看他们做了什么。
活动时间：6分钟
交流汇报：15分钟
活动二
一起来模拟情境，尝试安慰他人吧！
（1）全体同学分成3大组，每组围成一个大圆圈坐好，每组再分成2人一组。一人扮演被安慰者，一人扮演安慰者，选取一种情景进行模拟。（第一大组选情景一，第二大组选情景二，第三大组选情景三。）
要求：
（2）温馨提示：
安慰者：要根据被安慰者的具体情况进行安慰，尽量让对方的心情好起来。被安慰者:要把自己当作书中的人物，认真倾听、回应他人对自己的安慰。
（3）两人可以轮流扮演安慰者、被安慰者；作好小组展示汇报的准备。
小峰的心情如何？
从“都怪我,我要是没摔倒就好了”可以看出。
从哪里看出他很自责？
他为什么自责？
非常自责
因为在接力赛上摔倒，导致班级没有在这个项目上取得名次。
在运动会4×100米接力赛中，小峰摔倒了，他的班级在这个项目上没有取得名次。
都怪我，我要是没摔倒就好了。
情景一
小丽的心情如何？
从她话语中的两个“不想”可以看出她对好朋友的恋恋不舍，从不舍中可以体会到她难过的心情。
从哪里看出她很难过？
她为什么难过？
难过
因为她要搬家了，马上要离开自己的好朋友了。
小丽的家要搬到另外一个城市，她马上就要离开自己的好朋友了。
我不想搬走，不想离开好朋友。
情景二
小冰的心情如何？
从从他话语中的“特别喜欢”“好心疼啊”可以体会到他难过的心情。
从哪里看出他很难过、心疼？
他为什么难过、心疼？
难过、心疼
因为他在玩耍中弄丢了妈妈送给自己的生日礼物——手表
出去玩的时候，小冰把手表弄丢了。这块手表是妈妈送给他的生日礼物。
我特别喜欢这块表，丢了好心疼啊！
情景三
活动二
小组代表汇报情况
温馨提示：
安慰的方法
1.首先要了解对方烦心的是什么，再想出不要烦心的理由，以此来劝对方。
2.开头可用上“不要难过、不要伤心”等语言。安慰时要真心实意，可提出合理的建议与希望，改变现有的状况。
3.还可以借用名言警句、经典诗文来鼓励对方。
4.一个手势、一个拥抱、一块小小的纸巾都能给烦恼的人以快乐和安慰。
大合唱
《同一首歌》
鲜花曾告诉我你怎样走过
大地知道你心中的每一个角落
甜蜜的梦啊谁都不会错过
终于迎来今天这欢聚时刻
水千条山万座我们曾走过
每一次相逢和笑脸都彼此铭刻
在阳光灿烂欢乐的日子里
我们手拉手啊想说的太多
星光洒满了所有的童年
风雨走遍了世界的角落
同样的感受给了我们同样的渴望
同样的欢乐给了我们同一首歌
谢谢欣赏！

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