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小学道德与法治课时教学设计
执教者： 所在学校： 撰写日期：2022、11
课题题目：读懂彼此的心-----《主动交流常沟通》 第2课时 五年级(下)册 第1单元第2课
1.教学内容分析（分析本课时教学内容在单元中的位置，学习内容 对发展学生核心素养的功能价值，蕴含的正确价值观念等） 《读懂彼此的心》是五年级下册第一单元的内容，由“相互理解”“主动交流常沟通”两个话题组成，都选取了家庭生活中比较典型的情境，先引导学生在家庭生活中理解家人的想法，用心体会家人的爱，即理解家人的良苦用心，再学习积极与家人交流、沟通，直面矛盾，妥善处理矛盾，即通过沟通让家人理解自己的心。两个话题之间具有先后逻辑关系，只有相互理解才能读懂彼此的心。 本课时为第二个话题“主动交流常沟通”，重在通过沟通促进彼此的相互理解。由“理性面对与家人的矛盾”“积极寻找方法，主动沟通化解矛盾”“相互沟通与理解的重要性”三部分内容组成，引导学生学会以积极的态度、有效的方法，主动与家人沟通，并化解矛盾，最终使学生思维和行为方面逐渐成熟，能用实际行动关爱家人，给家人温暖。
2.学情分析（分 析学生与本课时学习相关的学习经验、知 识储备、学科能力水平、学生兴趣与发展 需求、发展路径等） 基于前一课时的学情分析,学生通过学习已经知道了面对家庭生活中的不愉快时，要学会倾诉自己的烦恼，倾听父母的心声，换位思考理解父母的良苦用心，即读懂父母的心。如何做到读懂彼此的心，也让父母了解子女的心，就需要学生与父母进行积极、有效的良好沟通去实现。而学生恰恰在与家人进行良好沟通方面存在能力不足，如不想沟通、不主动沟通、不会沟通等，所以本节课将进行有效的设计，创设家庭生活沟通情境以及正面的沟通示范，帮助学生主动与家人进行有效沟通，积极解决问题，化解矛盾，提升学生对家庭生活的认识。
3.目标确定（根 据课程标准和学生实际，指向学科核心内容、学科思想方法，描述学 生经历学习过程后应达成的目标） 1.知道主动与家人沟通的好处和方式,能够在家庭生活中经常与家人主动交流、沟通，减少误会和矛盾。 2.知道由于种种原因产生家庭误会和矛盾是正常的。理性面对家庭矛盾，学会管理好自己的情绪和行为，主动与家人进行有效沟通，积极解决问题，化解矛盾。 3.养成主动了解家人、主动与家人沟通的好习惯。
4.学习重难点 教学重点：认识成长过程中与家人相互理解和沟通的重要性。 教学难点：学会以积极的态度、有效的方法，主动与家人沟通，并化解矛盾。
5.教学过程/学习活动设计
教师活动 （教学环节中呈现的学习 情境、提出驱动性问题、 学习任务类型等） 学生活动 （学生在真实问题情境中 开展学习活动，与教的环 节对应） 设计意图（简要说明 教学环节、学习活动 等，组织与实施意 图，说明活动对目标 达成和学生发展的 意义，说明如何在活 动中达成目标，关注 课堂互动的层次与 深度）
时间 环节一：创设生活情景，引出沟通问题
5分钟 教师活动 学生活动 设计意图 视频导入新课，激发学习兴趣，形式体会到沟通的重要性。
1.播放视频：《这样沟通好不好》 2.说一说：你喜欢这样的的沟通方式吗？如果别人这样跟你沟通你感觉怎么样？ 看视频，思考问题
小结 家人之间产生小矛盾是正常的，我们需要理性面对，学会以积极的态度、有效的方法，主动化解矛盾。 理性面对与家人的矛盾
时间 环节二：经常主动交流，促进彼此了解 设计意图
15分钟 教师活动 学生活动
(一）出示活动图1：你会怎么办？ 1.我们的想法有时和家长的意见分歧，这个时候你怎么办？ 2.通常采取什么样的态度和做法呢？ 3.小组讨论：不同的态度和处理方法会产生怎样的的后果？如果是你，你会怎么做？ (二）活动园2：主动交流方式多。 1.你喜欢他们的相处方式吗？她是采用什么方式和妈妈沟通的？ 2.你采用什么方式和家人交流的，请与同桌分享生活中的事例。 说一说自己的看法。 汇报后再用演一演的方法，让他们真切感受到不同的态度和沟通方法会有不同结果，激发他们将心比心的有优秀品质。 阅读活动园：王玉珺的故事，思考感悟。 与同桌分享生活的事例 问题的设计从每个学生的个人角度出发，便于学生畅所欲言，说出不同的处理方式。 懂得用别人喜欢的、能接受的方式进行沟通，这样才有利于达成共识，解决问题。 。
时间 环节三：主动交流有技巧
10分钟 教师活动 学生活动 设计意图
（三）活动园：主动交流有技巧。 老师给大家带来“四心”沟通法，请对照妙计，想一想你可以借鉴的地方。 留心看 细心听 用心讲 耐心说 阅读角：圆圆的信 孩子与父母沟通和理解是在交往中最重要的因素，请读一读圆圆的信，说说他这样沟通的好吃。 说一说自己的沟通技巧。 学生分享家庭故事“你们的爱，我体会到了”一起读懂家人的心，也让家人更了解自己。 通过说一说，总结出与父母交流的好办法
时间 环节四：寻找“闪光点”，促进尊重理解 设计意图
教师活动 学生活动
8分钟 活动园：家人的美好 导语：家人的闪光之处需要我们仔细发现，他们身上有我们值得骄傲和学习的可贵之处！ 请你和同学们说说父母身上的“闪光点”。让我们全班同学为他们点赞！ 分享交流自己父母的“闪光点”
时间 6.总结 设计意图
2分钟 父母是我们的依靠，我们要尊敬和理解他们，要努力发现他们爱我们的方式，勇于沟通，学会理解。 说话是一门艺术，要想起到好的表达、沟通的效果，我们就必须掌握一点的技巧和方法。 明确教学目标， 自我归纳， 总结提升。
7.板书设计 主动交流常沟通 1.理性面对与家人的矛盾 2.积极寻找方法，主动沟通化解矛盾 3.相互沟通和理解的重要性 引起学生的注意，加深学生的印象，从而更好的对知识点进行归纳。
8.课后作业设计 书写一封特殊的家信，用小卡片主动和父母进行一次沟通，写出自己最想和父母说的话（可以是你想让他们理解的地方，也可以是表一表你对他们的爱）。 书写心愿卡，由知到行引导学生体会有效的方法可以将矛盾化解，让彼此的心靠得更近。
9.学习评价设 计（从知识获得、能力提升、 学习态度、学习方法、价值观念培育等方面设计过程，评价的内容、 方式与工具等；过程性评价要适量、适度，通过学生的行为表现判断学习目标的达成度） 1.教学以学生活动为主，小组讨论时，小组成员能够积极大胆地发表自己的看法，能能认真倾听别人的意见，完成全部讨论任务。 2.展示过程中，声音宏亮，能清楚表达本组的观点，并能正确地回答同学的提问。 3.能够对其他组展示中存在的问题提出质疑，并能给出完美的解答。 4.课堂检测以基础题检测，检测全部完成，并全部都对。 5.在活动的探究中引导学生在观察、交流和倾听他人的讲述中对父母产生敬重之情，从而促进理解和尊重父母的情感目标。
10 .教学反思与 改进（教与学 的经验性总 结，基于学情 分析和目标达 成度进行对比反思，教学自 我评估与改进 设想） 本节课注重由知到行的落实，围绕如何与家人进行良好沟通，从“主动交流”“经常交流”“有效沟通”“理解尊重”四个层面循序渐进地引导学生学会以积极的态度、有效的方法，主动与家人沟通化解矛盾，提升学生对家庭生活认识，培养学生的健全人格。

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