资源简介

创建宏组
一、教材名称
《 Access数据库应用技术》（电子工业出版社）。
授课内容创建宏组
二、课时
2 学时（ 90 分钟）。
三、学情分析
学生经过上一节的学习，对宏操作强大的功能已经有所了解。这对他们的继续学习大有裨益。同时也增强了他们学习计算机相关知识的信心。而这些学生普遍动手能力比较强，喜欢在实训室进行实验，所以在实训室的实验需要好好设计，让学生在实训的过程中学习到更多的知识。
四、教学目标分析
1．知识目标
了解Access2013宏组的设计与制作过程。
2．能力目标
掌握在Access2013中建立宏组的方法以及能够利用宏组进行数据库操作。
3．情感目标
理解利用宏组控制操作数据库相关操作的方法，从而获得在这一领域中的学习满足。
五、教学重点与难点分析
教学重点：创建宏组的方法
教学难点：宏组的调用方法
六、教学方法
1．教学方法
情境创设法、讲授法、问答法
2．学习方法
小组合作法、实战演练法、自主探究法……
七、教学准备
多媒体课件、微课，公众号相关知识的发布
八、教学过程
（一）教学导入（时长: 5 ）
教师活动：在上一节的学习中，我们见证了宏强大的功能。我们在实际工作中是不是每次都需要宏操作命令来减轻我们工作的负担呢？这需要我们每次都通过宏操作来完成指定的命令。那么有什么方法能够一次定义一组宏命令，通过命令按钮之类的选择，执行相应的命令呢？那就是宏组了。
学生活动：学生听讲，理解宏组的方便性。
设计意图：让学生理解宏组的方便性。
（二）学习新知（时长: 15 ）
教师活动：介绍关于宏组的知识点。
宏是执行特定任务的操作或操作集合，其中每个操作能够实现特 定的功能。
只有一个宏名的称为单一宏，包含2个以上宏名的称为宏组。
宏组调用的格式是：“宏组名.宏名1”
创建宏组的操作在设计视图完成的。
实例演示创建宏组的一个案例，讲解宏组的创建方法及操作。
学生活动:观察老师的操作，并记住其中的操作要点。
设计意图：让学生了解建宏的基本操作，了解宏组在实际工作中如何通过命令按钮来控制操作。
教学内容：
介绍关于宏组的知识点。
宏是执行特定任务的操作或操作集合，其中每个操作能够实现特 定的功能。
只有一个宏名的称为单一宏，包含2个以上宏名的称为宏组。
宏组调用的格式是：“宏组名.宏名1”
创建宏组的操作在设计视图完成的。
实例演示创建宏组的一个案例，讲解宏组的创建方法及操作。
操作实例：创建一个宏组， 在“员工信息管理1” 窗体上添加 按钮，并调用宏组中的宏，通过单击按钮完成窗体的最大化、最小化及还原功能。
操作要点：在“员工信息管理1”窗体设计视图中通过“控件箱”在主体节中分别加入三个命令按钮，为“最大化”、“最小化”和“还原”保存窗体。选择“开始”菜单-“创建”-“宏”按钮，通过操作目录中的“submacro”，创建宏组。在窗体设计视图中打开“员工信息管理1”，选择命令按钮，选择“属性”命令，在“事件”选项卡中的“单击”栏中，选择对应的宏组下的宏名，完成对宏组中宏的调用的设置。在窗体视图中验证实验结果。
师生互动：
教师讲解并演示，学生听讲并做笔记。
设计意图：
讲解与操作并重，让学生直接观察教师的实验过程并看到实验结果。
（三）操作演练（时长： 20 ）
布置任务： 创建一个窗体，并创建一个宏组，完成在一个窗体可以打开其它窗体和报表的功能。
【实训要求】
1．创建一个包含多个命令按钮的窗体。
2．创建一个宏组名为“打开窗体和报表”的宏组，在宏组中创建宏，分别用来打开的窗体和报表以及关闭窗口。
师生互动：
学生练习操作，有问题可以小组讨论，组长负责协调小组内的讨论，并帮助操作有困难的小组成员。小组在完成任务之后可提交任务至教师机，小组长带领小组成员实现小组自评与互评。
教师巡回指导，将微课再次提供给学生进行助学，从各组长处了解各组的完成情况。教师通过各组长提交过来的任务以及小组的评价对学生任务完成情况进行评价。
设计意图：
体现学生在“做中学”的教育理念，实现分组教学及“导生制”教学，通过“微课”助学的方式，让学生在实际操作中体会和理解创建宏组的方法，了解利用宏组一次完成多种不同的复杂操作，有利于学生完成一些比较复杂的数据库操作要求。学生自评与教师评价是为了对学生的学习效果进行评价。
（四）小结巩固（时长： 3 ）
知识梳理：宏是执行特定任务的操作或操作集合，其中每个操作能够实现特 定的功能。
只有一个宏名的称为单一宏，包含2个以上宏名的称为宏组。
宏组调用的格式是：“宏组名.宏名1”
创建宏组的操作在设计视图完成的。
宏组的创建方法及操作。
（五）布置作业（时长： 2 ）
课后习题，任务实训的继续完成与总结。课后有问题可通过教师的公众号获取相关资源，也可直接咨询教师。
（六）板书设计
创建宏组
宏组的调用方法：宏组名.宏名，通过命令按钮来调用
实例演示
九、教学反思

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