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课 题 《野蜂飞舞》 课时 1
教学目标 感受歌曲塑造野蜂飞舞的形象。学唱乐曲选段以及做简单的无伴奏合唱。欣赏不同类型的无伴奏合唱。
教学重难点 教学重点：用不同对类型的节奏来塑造和引导学生乐曲的把握和学习。教学难点：1、认识并初步会唱半音阶 2、双声部演唱
教学具准备 钢琴、PPT、硬卡片、笔
师：同学们， 3月份是一个出游的好季节，你们想跟瞿老师一起出去踏青吗？生：想师：但是,首先通过瞿老师的两关音乐小考验，第一关，请仔细听【师示范 xx xx xx xx，并强调重音】 预设1、如果第一个学生答对——你听的真仔细，你的节奏感真棒（走近他） 2、如果第一个学生没有答对——先沉默一下，观察是否有人不同意，走到他身边，问：你是不是有不同意见，请你来说说。 3、课堂很混乱，——仔细听好，等瞿老师打完了再来挑战（并给他们一个“嘘的手势”）师：看来第一关并没有阻挡你们对春游的热情，让我们仔细听下一个挑战（若学生很吵，给他们一个安静的手势）【坐在中间的凳子上，用手拍出强弱 X 0X X 0X 重拍的动作要夸张】师：谁来挑战一下师：他打的非常棒，让我们跟着他来打一打 121起师：恭喜你们挑战成功，让我们一起出发吧 看！我们来到了哪里？生：花园。师：没错，我们来到了一片美丽的大花田，看到这么美的景色，瞿老师忍不住想为大家弹奏一曲，你们想听吗？生：想师：瞿老师的演奏一般人可听不到，请你们边听变想一想乐曲带给你怎样的感受（师弹琴）【谢谢，掌声在哪里 】、生交流：速度比较快 师：快 给你带来一种怎样的感觉呢？ 生：不舒服，紧张师：是呀，因此这首乐曲的音乐情绪则是紧张地，那老师想知道这么美的花园除了吸引来老师的演奏，还吸引来了谁呢？生：蜜蜂师：（弹琴引导）你们听，他们是怎样的一群野蜂？生……师：你说的太对了，刚刚老师所演奏的正是野蜂飞舞的情景。【介绍乐曲】: 关于《萨旦王的故事 ( http: / / baike. / item / %E8%90%A8%E6%97%A6%E7%8E%8B%E7%9A%84%E6%95%85%E4%BA%8B" \t "http: / / baike. / _blank )》师：我想瞿老师的演奏大家一定没有听过瘾吧，接下来，让我们听听野蜂是如何飞舞的，拿出你们的纸跟笔，让我们一起跟着野蜂飞舞吧！【播放音乐，并手机拍摄，将三位同学所画的旋律线投影到大屏幕上】师：（逐个点评） 他画的是不是很密集的，你们想看一看他们飞行轨迹的曲谱吗？生：想【出示曲谱】师：你们看！这跟我们以前唱的歌谱很不一样，让我们一起来唱一唱。【唱歌谱，加上手势】师：谁发现了这段旋律有什么秘密？生：……（师利用PPT介绍这段半音阶下行，引导孩子说出半音阶）师：这段紧凑密集的半音阶给我们生动形象的描绘这些凶猛的野蜂蜂拥而至的场面。同学们，让我们继续跟随野蜂的脚步，看一看他们又去了哪里 【听B段音乐】师：谁知道他们去哪了生：。。。师：是啊，他们穿过了森林，草原和xx，来到了一片宁静的湖面上，打扰了沉睡的天鹅，你们听，他们是如何打扰的【放音乐，老师weng】
X 0X X 0X（做动作吓他们）让我们再来听一听，被这些野蜂捉弄的天鹅是如何反击的XX XX XX XX 【放音乐，老师拍腿】让我们再现一下当时激烈的场景，请你们（手势告知）来模仿野蜂的声音，剩下的同学来扮演天鹅，平静的湖面上飞来一群凶猛的野蜂（给手势 野蜂起）这群野蜂打扰到了沉睡的天鹅，这时天鹅在反击（给手势，天鹅起）最后天鹅和野蜂焦灼的纠缠在一起【师弹琴】师：因为你们出色的表现，让瞿老师身临其境，大家想知道接下来发生了什么了吗 生：想【放A1部分】师：谁来说一说生：。。。（预设）师：他们又在天鹅的头上盘旋着，这群凶猛的野蜂真是不好惹啊,他们是不是继续去捉弄天鹅了吗？是啊 他们真狡猾，捉弄完天鹅就飞走了，这也是这首乐曲的最后一部分，让我们跟着音乐一起加入到野蜂的队伍当中吧。(用weng唱二声部)【出示曲谱，教低声部】（单做两行曲谱）唱两遍，带着他们跟慢速音乐合一边、让我们再次哼唱这段旋律，一起感受野蜂在湖面上盘旋的场景【高声部，八小节】让我们尝试把这两个声部组合在一起唱一唱你们有没有发现，瞿老师刚刚并没有给你们加入钢琴的伴奏，像这样的只用人声表达歌曲的情绪和意境的演唱方式，就叫做无伴奏合唱！【出现板书，放视频】师：今天我们的旅程到这里就告一段落了，让我们再次回顾与野蜂的这次奇妙的旅行吧【出示总谱，并提示学生进入的部分】师：其实无伴奏合唱离我们并不遥远，在中国就有优秀的无伴奏合唱团体，让我们一起来听听，并想想有几个声部（放视频）师：这是京剧《智取威虎山》选段，你们听到了几个声部生：……师：音乐就是如此奇妙，每个人的答案都不一定相同，那我们吧问题带到课后，课后请同学们再反复听听选段，下节课我们再交流。下课 PPT上面，重音的地方应用红色标出，以提示学生这里是重音，打完节奏后再稍作解释。让学生畅所欲言，重要的是做好引导。挑选有代表性的，不要三张太相似。纠正演唱半音阶时不正确的地方，对半音阶的认识一定要深入。PPT第一行31 64 的旋律先出示出来，提示学生我们接下来要合的地方在音乐中的位置完整演奏，完整感受乐曲的脉络。体会不一样的无伴奏合唱，启发思考。
教学资源 《萨旦王的故事 ( http: / / baike. / item / %E8%90%A8%E6%97%A6%E7%8E%8B%E7%9A%84%E6%95%85%E4%BA%8B" \t "http: / / baike. / _blank )》,管弦乐版本《野蜂飞舞》
课后思考 《野蜂飞舞》这首乐曲的欣赏首先必须让大家对此音乐有一定的了解，先让孩子们在心里给这段音乐分个段，接下来我们在分段欣赏，引导孩子步步深入，深入到自己的教学计划中。最难得部分莫过于是二声部的合唱，单声部从前期的教学就要扎实，后期合双声部与前期要有关联性。

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