资源简介

----《四季歌》教学设计
【教学内容】：苏少版音乐四年级下第三单元《四季歌》
第一课时《四季歌》
【教材分析】：
《四季歌》抓住春雨、蝉鸣、桂香、雪松等一年四季中最具代表性的不同景物，展现了四季更迭的图画。
歌曲为四四拍，五声宫调式，节奏平稳。词曲配合为一字一音，朗朗上口。两段体，A段一气呵成，首句旋律为发展动机，贯穿全哥，突出采用“同头换尾”的手法。B段如副歌，改用弱起，十分简洁，只有两句，以重复加深印象。上句有羽调色彩，下句是A段尾句的加花变形，用衬词“啦”表现欢乐活泼的童趣。歌曲尾音延长记号的运用，不仅增强了歌曲的结束感，且在歌曲的情感表达上暗示着孩子们对大自然的探索、研究、发现是无穷尽的。
【设计理念】：
该教学设计根据音乐学科的审美教育特点和体现课堂教学实效性原则，紧紧抓住“参与”和 “体验”为要点开展教学，在师生互动、生生互动中，让学生能用轻快明朗的声音演唱歌曲，培养学生的音乐听辨和想象的能力。使他们的表现美、鉴赏美，创造美的能力得到煅炼，激发学生热爱音乐、热爱自然的良好情感，从中渗透对学生心灵美、行为美的品质教育。
【教学目标】：
能够用欢快的声音演唱歌曲《四季歌》，并能表现出演唱的起伏感。
对歌曲《四季歌》中的同头异尾的相似句。
【教学重、难点】：掌握歌曲中的相似句的唱法。
【教学过程】：
导入
师：同学们，昨天，老师接到了一个求助电话，来电话的不是别人，是我们的王俊凯哥哥，他接到了几档节目的邀请，王俊凯哥哥呢想要带我们一起去参加呢。那么今天，我们就一起出发吧。
诗词大会
首先，王俊凯哥哥带我们来到了诗词大会的现场呢，请大家安静的坐好哦！到了这个节目的现场，就请大家都积极的参与进来！请看屏幕。
出示古诗《春晓》，请全班一起朗读。
出示古诗《小池》，请学生填空试古诗完整，后朗读。
出示古诗《山居秋暝》，填写整句古诗，后朗读。
出示古诗《江雪》的解释，请学生猜古诗，后朗读。
6、教师总结引导学生找古诗的规律——春夏秋冬，简单说一下。
二、中国新歌声
1、走出了《诗词大会》的节目现场，我们现在跟随这俊凯哥哥的脚步走到了哪个节目组呢？
2、出示——《中国新歌声》
3、今天，《中国新歌声》的导师就是曹老师了，那么到了这个节目现场，我们免不了要来一展歌喉啦。今天我给大家挑的参赛曲目是《四季歌》，首先，请大家听导师曹来范唱一下。（师跟音乐伴奏范唱）
4、接下来请大家跟着导师我，一起把这首歌曲排练一下。接下来，请大家仔细的听我再次把歌曲唱一唱，并伸出你的右手，跟着旋律画旋律线。
5、你能用“wu”来模唱旋律吗？（师带生模唱）
6、看老师的手势强弱，用你的“wu”表现出来。
7、一个个小音符听见大家美妙的歌声，不约而同的来到了我们的身边，你们看（出示歌谱），他们好热情的在跟我们打招呼呢，我们一起来认识一下他们吧！（师带生唱歌谱）
8、仔细地观察一下乐谱，你发现了什么呢？导师曹剧透给大家，这里面有几对真的双胞胎，还有几对啊是冒充的，假装很像，其实啊是有很大区别的呢，请大家开启你们的火眼金睛，来找一找！老师给你提示一下！（提示：相同句的一句和相似句的一句）出示乐谱。
9、唱一唱相同句与相似句，相似句多次练习。
10、出示带旋律线歌谱，学生完整唱歌谱，手画旋律线。
11、把歌词填上唱一唱。（出示歌词歌谱）
12、导师指挥演唱。
13、给5-10分钟排练，加动作或者造型。
三、我是歌手
组织选手参赛，并请听课老师们转过身去，听到好听的就为他转身！评选出三组最佳演唱，并颁发奖状。

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