资源简介

《杨柳青》教学设计
教学内容：
唱：《杨柳青》
听：女生独唱、合唱《杨柳叶子青》
教学目标：
用轻快、活泼的声音演唱《杨柳青》，并尝试用扬州方言来演唱。
通过学习江苏民歌《杨柳青》，使学生能从中感受到浓郁的扬州民歌风格。
通过欣赏女生独唱、合唱《杨柳叶子青》，加深学生对江苏民歌的了解和知识。
讲授扬州相关文化，使学生增加对民歌的认识，并喜爱民族文化。
教学重点、难点：
感受民歌独有的地方风味。
尝试用扬州方言演唱歌曲，体会衬词的作用，感受浓郁的扬州的音乐特色。
教具准备：
多媒体、钢琴。
教学过程：
㈠导入：
从一年级到四年级，我们学习了不少的民歌。
问：民歌按体载分为哪三种？
师：下面老师为大家准备了三种不同风格的民歌，同学们来说一说分别属于那种体载的民歌。
《溜溜山歌》、《打麦号子》、《茉莉花》
介绍扬州。
古诗、琼花、瘦西湖、夜景、扬州炒饭。
㈡学唱《杨柳青》：
初听，问感受
复听，了解衬词的作用
比较有、无衬词有什么不同
师弹琴伴奏，生用“啦”完整哼唱
教唱第一段
齐唱第一段
学唱第二段
学唱歌谱，了解五声调式
还发现了什么特殊的地方？×× ×︳
唱《杨柳青》“×× ×”处双手拍腿
㈢歌曲处理：
体会强弱
问拍号(2/4)，问强弱关系
边做锄草、插秧、撒种子的动作，边唱歌
唱衬句部分
(唱两次《杨柳叶子青》)，问(为什么这样处理)
说说民歌是怎样产生的？(民间)
听老师用扬州方言演唱
扬州话和普通话的区别
跟着伴奏唱《杨柳青》(用扬州方言)(齐唱)
再演唱一遍，女生唱第一段，男生唱第二段
一人领唱，众人和
㈣拓展：
1听女生独唱《杨柳青》
听无伴奏女生合唱的《杨柳叶子青》
说区别！问：你喜欢哪一种？
㈤总结：
今天我们不仅学会了扬州方言演唱《杨柳青》，还欣赏了扬州这座城市的美景。希望同学们有机会亲自去扬州走一走，看一看。

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