资源简介 人教版九年级物理第十五章第3节《串联和并联》教学设计一、教材内容分析本节是电学的基础内容,即是电流电路知识的深化,又是后续电压、电阻、欧姆定律等电学内容的重要基础。掌握串、并联电路的特征,才能准确的分析电路,为探究串、并联电路的电流特点,电压特点垫定坚实的基础。掌握串、并联电路的特点,并会连接电路,掌握规范的实验操作步骤,才能顺利的开展后续学生实验,如探究电流与电压、电阻的关系,欧姆定律,测小灯泡电功率等。本节课的探究任务的认真落实,有助于学生获得探究成功的体验,树立对电学学习的信心。二、课标要求:会看、会画简单的电路图。会连接简单的串联电路和并联电路。说出生产、生活中采用简单串联或并联电路的实例。了解串、并联电路电流的特点。三、学情分析学生经过上一节的学习,已经知道简单电路由四部分组成,并会画简单的电路图,但他们的知识仅限于一个用电器,同时学生对电学学习早有期待心理,普遍认为电学实验很有趣。 四、教学目标 (一)知识与技能1.知道串联电路和并联电路连接的特点。2.会连接串联电路和并联电路。3.会画简单的串联、并联的电路图。 (二)过程与方法 1.通过实验,在动手实验、实际操作的过程中,分析归纳串、并联电路的结构、开关作用、用电器间关系等方面各自的特点。 2.学习识别串、并联电路的方法。 (三)情感态度与价值观1.激发学生认识串、并联电路的兴趣。 2.积极主动找出串、并联电路的特点及识别方法。 3.能联系生活中的串、并联电路,体会科学知识在实际生活中的应用及其价值。五、教学重难点教学重点:1.认识串并联电路。2.通过动手找到串、并联电路各自的特点。教学难点:利用找到的串、并联电路特点来分析日常生活中的电路。六、教学策略 针对本节课的特点,主要采用引导探究、实验观察为主,各小组相互交流,充分发挥学生的主体参与意识,调动他们的科学探究精神,从“猜想——设计——论证——归纳——结论——指导实际”的科学探究活动中去体验自然科学的魅力。把难点通过实验变得直观、形象、具体。在一个个问题的解决中收获成功的喜悦。根据课程标准的内容要求,将学生学习从过分强调知识的传承和积累向主动获取知识转化,并根据本节内容和以上教法,学生以实验、观察、思考、交流、分析、归纳等为主要学习方法。在整节课中学生能通过动手、动脑、动口地探索学习。七、教学资源准备多媒体课件,视频展示台,初中物理电学元件一套,1.5V干电池,2.5V的小灯泡(灯座),开关,导线若干。八、教学过程教学环节 教师活动 学生活动 设计意图导入新课 (5分钟) 一、设置情境,引出课题 展示街道夜景,提出问题: 这些灯之间是怎样连接的?你想知道吗?通过今天的学习就能解决这个问题。展示课题,介绍学习目标。 学生回答 以学生常见的情境激发学生的学习兴趣。新课教学 (30分钟) 二、提出问题,动手探究 你会连接电路让两个小灯泡发光吗?你找到了哪些方法?请以电路图的方式展示出来。 学生展示预习时设计的电路图,根据学生设计的电路图介绍串联和并联。 (一)串联电路特点探究 展示学生设计的串联电路图,按设计好的电路图利用实验器材连出来。 连接好后,检验成果,并描述连接方式。 依次提出问题,动手做实验后得出答案: ①有几条电流路径? ②开关在不同位置作用相同吗? ③其中一个灯坏了对另一灯有影响吗? 小结:串联电路的特点: 1.电流只有一条路径,导线无分叉。 2.各用电器相互影响,若其中一个用电器损坏或断开,电路无电流,其余都不能正常工作, 3.串联电路中只需要一个开关,且在任意位置都能控制电流通断。 (二)并联电路特点探究 展示学生设计的并联电路图,按设计好的电路图利用实验器材连出并联电路。并描述连接方式。 依次提出问题,动手做实验后得出答案: ①有几条电流路径? ②开关在不同位置作用相同吗? ③其中一个灯坏了对另一灯有影响吗? 小结:并联电路的特点: ①电流有两条(或多条)路径,导线有分叉。 ②各用电器可以独立工作,互不影响。 ③干路的开关控制整个干路,支路的开关只控制本支路。 三、回归生活,分析生活中的电路 回答开始上课时提出的问题。 利用教材所给资料了解串、并联电路在日常生活中的应用。 学生展示预习成果,简单认识串联、并联 学生动手连接电路 学生观察,小灯泡会亮。 根据提出的问题进行探究。 动手连电路 动手探究找答案 结合探究结果,分析。认识一些简单的串、并联电路。 参与做练习 检查学生预习情况 把想法付诸行动,检验设计方案的可行性 初步体验成功的快乐 学生自己动手并分析得到自己原来不知道的知识,感受到自己的无穷的能力。 与第一次所接的电路相比较,发现两种电路的不同之处,激起学生想进一步探究的欲望。 不一样的方法,不一样的特点,学生感受到了电路的神奇之处。四、典题练习 智力大比拼。 学生互相点评。 五、课外作业 1.课本“动手动脑学物理”:1、2、5 2.教辅相应章节的练习 学生自主练习回答 学以致用,检验知识的掌握情况 检验知识的掌握情况,学生互相激励。课堂小结 (5分钟) 这节课你学到了什么? 1.串联和并联电路的特点 2.认识了生活中一些简单的串、并联电路。 在实验探究中又存在哪些问题?还有什么想探究的问题? 强调本节学习的知识要点 巩固本节所学知识九、板书设计第三节 串联和并联一、串联和并联串 联 并 联电路图连接特点 用电器首 尾相连 有分叉, 用电器并列连接电离的路径 一条 两条或两条以上开关作用 任意位置的开关控制所有用电器 干路上的开关控制所有用电器;支 路上的开关控制该支路上的用电器。用电器间是 否相互影响 相互影响 相互无影响二、生活中的电路(1)一串串节日彩灯,是 联的。(2)家里各个电器之间是 联的。(3)街道上的路灯是______联的。(4)教室的各盏灯与插座是 联的。十、典题练习1.按下表总结串并联电路的特点:两种电路联接方式 串联 并联电路图有无支路某用电器损坏(拆除),对其他用电器工作有无影响开关位置改变,对电路有无影响2._____电路和_____电路是最基本的电路。家里的用电器都是_____联的,控制这些用电器的开关与用电器是______联的。3.电路中有两盏电灯,其中一盏坏了,另一盏仍在发光,这个电路中两盏电灯( )A.一定串联 B.一定并联 C.并联、串联都可以 D.可能串联4.家用电器中的电灯、插座、电视机、电冰箱、洗衣机之间的连接方法( ) A.都是串联的 B.有并联,也有串联的 C.都是并联的5.如下图所示各电路中,两灯属于并联的是( )4.如图所示,要求用两只开关各控制一盏电灯,并且使两盏电灯互不影响,在左边方框内画出电路图,再根据电路图连接电路。 展开更多...... 收起↑ 资源预览