资源简介

7.1 单音与和声
一、核心素养目标:
1、道德修养：知道如何正确处理个人利益与集体利益的冲突，掌握正确处理个人利益与集体利益冲突的方法。
2、健全人格:提高处理集体生活中矛盾和冲突的能力，处理好个性化需求和集体共同要求的关系
3、责任意识：积极遵宁和维护集体规则，树立集体观念，识大体、顾大局。
二、教学重难点
教学重点：知道如何正确处理个人利益和集体利益的冲突
教学难点:树立集体观念，并在生活中践行集体主义思想。
三、教学过程
（一）导入新课
多媒体展示图片“中国桃花庄人塔队在西班牙世界人塔大赛上挑战三人九层人塔成功”
提问:人塔运动有什么技巧
提示：人塔运动能够获得成功离不开基层叠塔队员强大的力量，中间各层队员的沉着平静以及顶层叠塔队员的勇气。每位队员保持单音准确、饱满，才能保持和声和谐，今天就让我们一起进入新课《单音与和声》
（二）新课讲授
活动一：
近期学校将举办艺术节晚会，要求学校合唱团出一个节目。如果你是合唱团的团长，为了高效完成任务，你会如何规定排练规则？请小组合作完成一份合唱排练的规则。
小组讨论要求：
1、前后左右四人为一个小组；
2、每人都要积极参与讨论，出谋划策；
3、讨论时间两分钟，小组派代表回答；
小组代表进行回答：
准时参加，不迟到不早退
不请假，不拖集体排练后腿
要服从指挥
结论：在集体生活中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则
活动二：真心话大冒险
说说你的真心话：合唱规则中有哪些是你愿意遵守的？哪些你其实不愿意遵守？
师生总结知识点：个人意愿与集体规则的关系。
①在集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则。
②当集体规则与我们的个人意愿一致，并且能够保障个人利益时，我们更乐于积极遵守和维护。
③集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。
活动三：
作为学校合唱团的一员，你很期待这次演出，想站在最前面的C位。但是无奈最近因为身高原因被老师安排站后面，索性今天装病不排练了。请分析本次冲突事件，完成以下表格。
活动四：分析冲突 解决冲突——集体规则： 禁止带手机到学校
集体需要：为保护学生视力，让学生在学校专心学习，防止沉迷网络和游戏，促进学生身心健康发展，教育部规定中小学生不得带手机进校园。
个人需要：有些同学表示自己带手机去上学方便和家长联系，还可以利用手机学习（玩耍）。
师生总结知识点：如何处理个人意愿与集体规则间的冲突？
①面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求。
②理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就可能找到解决冲突的平衡点。
活动四：
情景一：虽说一开始我无法理解合唱比赛的安排，但最终我经过思考和权衡，还是选择重新加入了合唱比赛排练，每天认真排练，在比赛中和同学们齐心协力取得了第一名。
思考：如何让集体和声更美？
①尽力做好自己，遵守规则，以保持和声的和谐之美。
情景二：合唱比赛获得第一名后，我对学校和班级的事情更热心了。我发现班里卫生值日安排存在不合理的地方，统一分配给各小组，没有具体个人分工，因此有些同学干得多，有的同学会偷懒。
结论：②对于集体要求中存在的不合理因素，我们可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议。
情景三：由于我近期的积极表现，被同学们推选为劳动委员。今天下午我检查卫生时发现有两位同学未值日就走了，也没有提前说明情况。后来才知道他们提前走是为了过生日。
结论：③正确处理个人利益与集体利益的关系。
活动五：
“虽然是细小的螺丝钉，然而如果缺了它，整个机器就无法运转了；但是再好的螺丝钉再精密的齿轮，若离开了机器这个整体，也不免要被当作废料扔到仓库里去。”
思考：个人利益和集体利益发生冲突的时候怎么办？
A、个人利益与集体利益在本质上是一致的。
B、当发生冲突时，坚持集体主义。
C、坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。
活动六：
情景四：一次，因为某同学扫地不认真，我与之发生了争吵。一气之下，扫地的同学背包回家了，我和其他同学坚持完成了最后的卫生值日。
思考：你如何评价上述同学行为？
提示：④学会处理与他人的各种关系。
师生总结知识点：集体生活中应如何处理个人矛盾？
①当遇到矛盾和冲突时，要冷静考虑，慎重选择适当的处理方式。
②无论个人之间有多大的矛盾和冲突，都应心中有集体，识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。
板书设计
教学反思
本节课教学内容要依据课程标准落实情感态度价值目标和核心素养目标。教学中，创设的情境、开展的活动、选择的素材都要立足学生日常生活和身边实际，一定要让学生有话可说，同时，教师要积极点评、引导，提升学生对集体的情感认同。在突破难点时，依靠讨论活动的开展，让学生在理解集体主义精神的基础上，懂得以实际行动去践行集体主义。

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