资源简介

8.2用数对确定位置
预习案
预习目标及范围
结合具体情境，经历由语言描述到用数对表示座位的过程。
2、预习课本第50、51页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成。
预习要点
1、确定位置时，先找找出所要表示的位置在（ ）列（ ）行，再写成（ ）的形式。
2、表示同一列上两个场所数对的第（ ）个数相同。
3、表示同一行上两个场所数对的第（ ）个数相同。
预习检测
1、下面是阳光小区的平面图。
（1）学校的位置是（2，3），诊所的位置是（7，4），你能在图中标出来吗？
（2）从书店到超市，先向（ ）走（ ）格，再向（ ）走（ ）格。
2、中医是我国的四大国粹之一。下面是一个中医药橱。
（1）如果当归的位置用数对（8，5）表示，那么黄连的位置呢？
（2）一味中药的位置是（6，3），它是什么药？
（3）你还能提出什么问题？
探究案
一、合作探究
1、用数对表示大门的位置。
2、用数对表示书报亭的位置。
3、用数对表示儿童乐园、盆景园、草坪……的位置。
二、随堂检测
（1）用数对表示平行四边形的四个顶点A、B、C、D的位置。
（2）标出点E（10，4）、F（8，1）、G（14、1）、H（12、4），并顺次连接E、F、G、H、E，围成的是什么图形？
用简便方法计算。
203×23 25×75×4 38×27+27×62
下面是实验小学所在街区的平面图。
用数对表示实验小学、文化馆的位置。
图上（6，2）和（2，6）表示的位置相同吗？
小明从实验小学到文化馆，要向东走几格，再向北走几格？他从实验小学到电影院可以怎样走？
下面是古堤镇主要街道的平面图。小乐家住在A处，图书馆在B处。
用数对表示小乐家和图书馆的位置。
小乐沿着“（1，4） （2，4）（2，3） （3，3）（3，2） （4，2）（4，1）（5，1）的路线去图书馆看书，你能画出小乐的行走的路线吗？
小乐从家去图书馆还可以怎样走？用数对表示出他行走的路线。
参考答案
预习检测
1、（1） 略
（2）下 两 左 4
（9，4） 山药
随堂检测
略
203×23
=（200+3）×23
= 200×23+3×23
=4600+69
=4669
25×75×4
=（25×4）×75
=100×75
=7500
38×27+27×62
=（38+62）×27
=100×27
=2700
3、
（9，4） （12，7）
不相同
3 3 先向西走3格，再向下走2格。
4、
（1）（1，4） （5，1）
（2）略
（3）（1，4）（2，4）（3，4）（4，4）（5，4）（5，3）（5，2）（5，1)

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