资源简介

9.2 简单的数据排序和分组
预习案
一、预习目标及范围
1、通过实际调查和简单测量等活动，帮助学生初步了解数据排列和分组的方法。
2、进一步积累收集、整理和分析数据的经验，增强运用数据分析和解决问题的意识。
二、预习要点：
1、我国正常儿童9~10岁的身高标准表格：
男 女
9岁 126.5~137.8cm 125.7~138.7cm
10岁 131.4~143.6cm 131.5~145.1cm
你的身高是多少？在正常范围内吗？我们班其他同学呢？怎样才能全面了解全班同学的身高情况？
小组讨论交流
2、按年龄和男、女生分成几个小组，调查小组里每个同学的身高，并把结果记录在表格里。
姓名 身高/cm 姓名 身高/cm 姓名 身高/cm 姓名 身高/cm
按从矮到高的顺序，把小组同学的身高排一排，写在表格里。
你们小组的同学中，最高的是多少厘米？最矮的是多少厘米？
把你们小组同学的身高与我国正常儿童的身高标准比一比，你有什么发现？
3、全班同学最高是多少厘米？最矮呢？全班男生身高在正常范围的有多少人？女生呢？
小组讨论后分类统计
说说从统计的结果中你发现了什么？
三、预习检测
小强收集了自己班男生的100米跑成绩
（1）请你根据统计表中的成绩， 前三名分别是几号？
（2）最快的比最慢的快多少秒？
（3）你还能提出哪些问题？
探究案
一、合作探究
1、我国正常儿童9~10岁的身高标准表格：
男 女
9岁 126.5~137.8cm 125.7~138.7cm
10岁 131.4~143.6cm 131.5~145.1cm
（1）从这张统计表中你看懂了什么？
9岁的男生身高在126.5~137.8cm之间是什么意思？
（2）你的身高是多少？在正常范围内吗？我们班其他同学呢？怎样才能全面了解全班同学的身高情况？
小组讨论交流
2、按年龄和男、女生分成几个小组，调查小组里每个同学的身高，并把结果记录在表格里。
姓名 身高/cm 姓名 身高/cm 姓名 身高/cm 姓名 身高/cm
按从矮到高的顺序，把小组同学的身高排一排，写在表格里。
你们小组的同学中，最高的是多少厘米？最矮的是多少厘米？
把你们小组同学的身高与我国正常儿童的身高标准比一比，你有什么发现？
3、全班同学最高是多少厘米？最矮呢？
可以把每组最高的比一比，把每组最矮的比一比，再找出全班同学中最高的和最矮的。
全班同学中最高的是： 最矮的是：
全班男生身高在正常范围的有多少人？女生呢？
先数出每个男生小组里有多少人身高在正常范围，把数出的结果相加；再数出每个女生小组里有多少人身高在正常范围，把数出的结果相加。
我的统计结果是：
说说从统计的结果中你发现了什么？
二、随堂检测
1、想想做做第1题
小华收集了自己班女生1分钟仰卧起坐的成绩。
(1)这个班女生1分钟仰卧起坐的最好成绩是多少？最差成绩呢？这两个成绩相差多少？
(2)成绩在40个或40个以上为优秀，21个以下不及格，有多少人的成绩达到优秀？有多少人不及格？
2、想想做做第2题
你一庹的长度是多少厘米？其他同学呢？小组合作，测量每人一庹的长度，并记录结果。
（1）把数据按从小到大的顺序重新排列。
（2）联系例2的身高排序，你认为一庹的长度与身高有什么关系？其他小组的发现与你们一样吗？
参考答案
一、预习检测
前三名分别是：16号、12号、4号。
16.0–14.4 =1.6（秒）
答：最快的比最慢的快1.6秒。
成绩不够15秒的有几个同学？
答：有8个同学。
二、随堂检测
1、（1）49 16 33 （2）4人 2人
2、根据实际情况回答。

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