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《我爱雪莲花》教学设计
【教材分析】：《我爱雪莲花》是一首根据新疆哈萨克族民歌音调创作的儿童歌曲，由上下两个乐句组成，2／4拍，一段体，大调式，曲调清新优美、明快活泼。歌词以第一人称“我”出现，采用借物抒情的手法，表达了儿童热爱边防军，赞美边防军，立志学习边防军的真挚感情。
【学情分析】：二年级学比较活泼好动，同时也有表演欲，具有一定的想象力和表现力， 所以在本课教学中可适当加入歌曲表演，丰富唱歌活动，激发歌唱兴趣。同时该年龄段学生对声音的控制能力较弱，常因兴奋而自由歌唱，无韵律美感，所以歌唱时要多关注和调整学生的声音，教师多示范引领，在该年级的孩子，想象力较为丰富，应多多激发孩子想象力，适当培养孩子编创能力。
【教学目标】：
一、学生能用活泼、自然而有弹性的声音，演唱歌曲《我爱雪莲花》。
二、学习简单的维吾尔族舞蹈动作，并进行歌曲表演，表现歌曲乐观积极、开朗的情绪。
三、表达了儿童热爱边防军，赞美边防军，立志学习边防均的精神。
【教学重难点】：
一、能用热烈欢快的情绪，活泼而有弹性的声音准确有表情地演唱歌曲。
二、对个别节奏型的掌握。
【教学过程】：
师生问好。
Do do do 坐端正
Re re re手背后
Mi mi mi 睁大眼
Fa fa fa 竖耳朵
Sol sol sol 扬笑脸
Do re mi fa sol la xi do
Do si la sol fa mi re do
二、导入：
师：同学们，听说在新疆雪山深处有很多雪莲花，说如果能摘采到，比树木卖的钱还要多，他要行动起来啦，出发去新疆摘雪莲花啦！我们是不是应该阻止他的行动呀？
生
师：这时候说了，他有架飞机可以借给大家用，同学们，你们想不想保护雪莲花呢？只有闯关成功，集够五颗星，雪山之门才会自动关闭，阻止的行动。你们准备好了吗？
生;
师：那我们就尽快学习《我爱雪莲花》这首歌曲吧。
新课教学：
第一关；初听《我爱雪莲花》这首歌曲，并回答老师两个问题。这首歌曲是几拍子？歌曲讲述了什么故事？
第二关：复听歌曲，回答问题。第一，这首歌曲的速度是快还是慢呢？（稍快）第二，该用什么样的心情演唱这首歌曲？（活泼、热情）复听歌曲，并回答老师一个问题，这首歌曲有没有重复的地方？在哪里？（有）
第三关；节奏练习。
xx xx |xx xx|x xo |
第四关：学唱歌曲。教师自弹钢琴伴奏范唱歌曲《我爱雪莲花》学生聆听。
教师弹奏《我爱雪莲花》，请学生轻声跟伴奏哼鸣歌曲。
针对学生哼鸣错误的地方提出，纠正错误。
教师钢琴弹奏《我爱雪莲花》，学生填词，学唱歌曲。
正确完整的跟随音乐伴奏齐唱。
男女生对唱；分组演唱。
师；小朋友们，你们都唱会了吗？有没有同学知道这首歌曲是哪个地方的？我们该用怎样的声音表达对边防军叔叔的热爱和尊敬呢？是该唱的呐喊的的声音？还是优美的、活泼的声音呢？
生；.....
小精灵：孩子们，你们唱的真优美！如果可以再编创几个新疆的舞蹈动作就更完美了，可否和我共舞一曲呢？（请同学们编创新疆舞蹈动作）
第五关：我是小小作曲家 编创歌词
你家在什么地方？
陕西省 西安
你有什么兴趣爱好？
爱画画、爱唱歌、 爱看书、爱踢球
你喜欢什么花？
玫瑰花、百合花、 满天星、康乃馨
【课堂小结】：
师：同学们，恭喜你们，集齐五颗星，雪山大门已经关闭，你们成功的保护了雪莲花，同时也送上了对边防军叔叔的尊敬和热爱之情，老师希望你们长大以后也要勇敢的保卫国家好吗？
教学反思：本节课导入较为有趣，很吸引学生的眼球，以学生最爱的动画片为导入，使用闯关游戏贯穿教学，对于二年级的学生来说很新颖，也激发了学生的学习兴趣和欲望。教学过程分为五次闯关，内容很充实，让学生也了解了歌曲背景，但由于内容过于充实，对于重难点的讲解不是特别充分，而且在最后拓展环节，“我是小小作曲家”每个孩子都各抒己见，孩子们的思维很活跃，课堂气氛过于活跃，还有一些教学设计中课前设计好的，在课堂上没时间实施，对于二年级孩子来说，内容过于充实，在学生接受能力方面欠缺考虑，对课堂把控能力不是很好有待提高。

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