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2023年中考语文专题复习之
非连续性文本 课件非连续性文本
一、备考总览
考点要求 非连续文本材料主要是围绕一个主题把相关的文字、图片、表格等材料组合在一起，主要考查：①筛选信息，分析判断；②提取信息，概括归纳；③比较探究；④表述观点；⑤实际运用。
考查题型 广东中考2021年、2022年考查非连续文本阅读。主要题型为选择题、简答题。
命题新动向 全国中考题中非连续文本阅读已经成为一种命题趋势，广东2023年仍然很有可能会考查这种新的题型，考查形式也可能更多样化。
题量分值 2012至2022年都是3小题共10分。2020年是说明文阅读，一道填空题3分，一道选择题3分，一道简答题4分；2021、2022年是非连续性文本阅读，一道选择题3分，两道简答题分别为3分和4分。
一、(2022 广东)阅读下面的文字，回答问题。(10分)
【材料一】
　　 近年来，有声阅读快速成为互联网和数字技术广泛应用下的全民阅读新形态。有声阅读的“有声”，主要是指有声语言，也包括音乐、音响等。有声是最显著的特点，也是最明显的优势。有声阅读区别于纸质阅读，用声音、用语音来表达一切。相关调查显示，有声阅读已成为重要的阅读模式，2021年，上海市民有声阅读覆盖率76.72%，达到较高水平。59.18%的有声阅读使用者听书日均时长为半小时以下，48.03%的使用者听书日均时长介于11至30分钟之间。46.36%的有声阅读使用者选择在移动中听书，交通工具成为有声阅读的重要空间，有声阅读使用者习惯在开车或坐地铁、公交时，打开个人的“听觉空间”，有效利用了碎片化时间。
(摘编自《2021年上海市民阅读状况调查》)
【材料二】
　　近年来，有声阅读的兴起和繁荣，有效地推动了社会阅读文明的构建。有声阅读有可听的、与文本相应的音频，许多经典名著如《西游记》《红楼梦》等已纷纷上线，使读书变得更加生动鲜活、切实可感。有声阅读将明确的、认真的、专注的学习型阅读与浏览型、消遣型的阅读有机结合，有效地推动了全民阅读品质的提升。“听”和“看”作为两种不同的阅读方式，在阅读的体验上呈现不同的特征。有声语言表达作为一种创造性的劳动，表达者在创作过程中融进了自己对作品的理解和感受，并且运用一定的技巧把它表达出来。大量高水平、高质量有声阅读产品的出现，逐渐满足社会的阅读需求，不仅使有声阅读沿着正确的方向稳步发展，而且在推动社会阅读文明、弘扬中华优秀传统文化中发挥了积极的作用。
(摘编自高国庆、马玉坤《有声阅读价值论刍议》)
【材料三】
　　截至2021年12月31日，微信公众平台有声阅读发文量达230万篇，相关文章的阅读量已达21.9亿次，有声阅读的热点话题热度也不断变化(如下图所示)。有声阅读氛围越来越浓，阅读率越来越高。作为全民阅读的重要组成部分，有声阅读丰富了阅读内容和形式，促进了社会阅读文明的发展。
有声阅读相关热点话题热度图
【注释】热度指数：指舆论在公开社交场景中对有声阅读相关话题的讨论和传播，由各平台公开渠道信息传播量综合加权计算并归一化处理后获得，满分100分。
(摘编自《“有声”打开全民阅读新格局——2021年有声阅读产业调查报告》)
【材料四】
　　作为有声阅读的方式之一，听书并不是一件轻松的事。因为我们容易在听书时走神，再加上还有言语知觉的制约、情绪感知、反复加工等因素，听书的信息接收效率不如看书高。
　　所谓言语知觉的制约，是指一些客观因素的制约，比如声音在20－30分贝时，言语的可懂度为50%；增至50－60分贝，可懂度达到90%－95%；到了140分贝，人就会感到头痛。此外，一些噪声，如地铁、飞机的轰鸣等，对言语感知的干扰也会很大。
情绪感知则是指听真人朗读时，朗读者的语气会影响我们自主理解书中字面的意思，不像看文字时可以自己主导情节、节奏等，有很大的想象空间；如果是听语音合成的朗读，技术上暂时还没有办法灵活地控制分词、韵律、情感等，听的过程中，我们又需要克服这些因素对理解连贯性的干扰。
大家可能没有留意到，在看书的时候，10%－15%的眼球运功是有“回溯”的。也就是说，我们的眼睛经常会倒退重看。这个过程很快，我们有时候并没察觉，但这显然能加深我们对书的理解，当然，这也会降低我们的阅读速度，听书却通常不会倒回去重听，所以自然会损失对一部分内容的理解，留下的印象可能不如看书深。
(摘编自唐义诚、池文《听书太被动，看书才有用？》)
1．下列表述与材料意思不相符的一项是(　　　)(3分)
A．有声阅读用声音、用语音来表达一切，“有声”是它最突出的特点和优势。
B．2021年，上海市民有声阅读覆盖率较高，且近半数使用者选择在移动中听书。
C．作为全民阅读的新形态，有声阅读丰富了阅读的形式，推动了阅读文明的构建。
D．看书时眼睛常会倒退重看，这虽能加深对内容的理解，却导致阅读速度比听书慢。
D
【分析点拨】根据材料四第④段“我们的眼睛经常会倒退重看。这个过程很快，我们有时候并没察觉，但这显然能加深我们对书的理解，当然，这也会降低我们的阅读速度”可知，看书时眼睛常会倒退重看，这虽能加深对内容的理解，却也会降低我们的阅读速度。“却导致阅读速度比听书慢”理解不正确，故选D。
2．材料二提到有声阅读在弘扬中华优秀传统文化中发挥了积极的作用，请你用材料三的相关信息对这一说法加以说明。(3分)
【参考答案】根据材料三的图表，在众多热点话题中，“优秀传统文化传播”话题的热度指数在2020年 、2021年都排名前三，2021年“优秀传统文化传播”的热度指数还明显高于2020年。
【分析点拨】结合材料三图表中的内容分析，2020年“优秀传统文化传播”话题的热度指数是30，居第三名。2021年“优秀传统文化传
播”话题的热度指数是接近40，居第三名。据此可以得出：在众多热点话题中，“优秀传统文化传播”话题的热度指数在2020年、2021年都排名前三。再将2020和2021年的热度指数相比，可以得出：2021年“优秀传统文化传播”话题的热度指数还明显高于2020年。通过得出的两个结论分析，有声阅读的兴起和繁荣，在弘扬中华优秀传统文化中发挥了积极的作用。
3．即将升入七年级的小文准备在暑假用一周时间读完《西游记》。他想采用听书的方式阅读，你是否赞成？请结合上述材料说明理由。(4分)
【参考答案】示例一：赞成。①有声阅读可以打开个人的“听觉空间”，有效利用了碎片化时间。②有声阅读可以使读书变得更加生动鲜活、切实可感。③有声阅读是现在的热点之一。
示例二：不赞成。①听书时容易走神，信息接收效率不如看书高。②在有噪音的地方，如地铁公交上，噪音对言语感知的干扰很大。③真人朗读的语气会对理解的连贯性造成干扰。④可能会损失对一部分内容的理解，留下的印象可能不如看书深。
二、(2021 广东)阅读下面的文字，完成下面问题。(10分)
【材料一】
　　“曾经，博物馆是有围墙的，展览以实物形式进行。”四川广汉三星堆博物馆副馆长朱亚蓉说，“得益于先进的技术，‘云端’观展成为常态，展览借助科技走到不同城市，数字化让博物馆的边界变得模糊了，博物馆真正实现了无处不在。”
【材料二】
　　走进改造升级后的三星堆博物馆综合馆，生动、丰富的多媒体技术更全面、更深入地表达了三星堆文化内涵。序厅里，多媒体“三星堆之眼”展现三星堆发现发掘关键节点；正厅里，L型视频墙用逼真的三维动画呈现了三星堆古城形成过程，吸引不少观众驻足观看。
三五好友相聚，赏花品茗，抚琴对弈……打开湖南省博物馆网上展厅，进入《闲来弄风雅——宋朝人慢生活镜像》专题，伴着古琴乐曲，宋朝文人雅士的生活场景徐徐展开。该展览运用AR、VR、三维影像制作等技术，制作了360°全景线上虚拟展厅，全方位立体式呈现了80余件文物。
去年9月，在首都博物馆举办的“互联网＋中华文明”数字体验展，处处给人惊喜：拨动加入交互密码的“古琴”，一曲《广陵散》在指间流淌；和着观众的动作，一袭长沙马王堆汉墓出土的“素纱衣”翩翩起舞……一名带着孩子来观展的退休教师说：“科技与文化结合使展览寓教于乐，增强了孩子对传统文化的理解和热爱。”
【材料三】
　　近年来，许多博物馆都展开了三维数字化采集工作。数据采集过程乍看并不复杂：采用三维激光扫描仪、高清相机等设备收集文物数据，再利用这些数据建起文物的三维模型。然而要还原文物的历史容貌，还需要高精度的数据。以三星堆博物馆的青铜神树为例，因体型庞大，技术人员将几十块残件分段扫描再拼接，单扫描就用时一个多月，数据处理就用了半年。在虚拟复原时，高精度的数据往往能做到高度复原文物的每一块残件乃至细节，作为文物修复的重要参考。
再以湖南省博物馆的古琴“飞泉”为例，古琴的形制和漆色断纹具有很高的美学价值，其修复需要最小干预和有效保护，修复师运用扫描的三维数据，对缺失部分的结构进行三维重建，然后进行虚拟修复，再修复实物，以此提高修复的精准度。
【材料四】
　　如今，文物展品与数字技术的关系，早在考古发掘现场就已经形成了。走进三星堆遗址考古发掘现场的现代化大棚，只见围绕6个恒温恒湿的玻璃方舱，排开多个考古实验室。旁边的会议室里，占据整面墙的大屏幕实时显示考古大棚内的情况。每个发掘坑都设有24小时不间断拍摄系统，记录的数据是后期考古研究的珍贵资料。
目前正在进行的三星堆遗址发掘，无论是发掘技术还是多学科研究，都站在了世界考古的前沿。在实验室里，一件青铜器形状的白色硅胶套摆在桌上，这是为新发现的青铜尊量身定制的3D打印“防护
服”。青铜尊器型大，采取传统的石膏固定提取，容易破碎。因此，先用3D扫描仪采集数据，再在3D打印出的模型上制作好硅胶保护套，给文物穿上后再提取。3D打印技术用在考古发掘上还是第一次。
此次考古还首次应用了高光谱数据采集与分析的技术，来识别文物的物质构成。对发掘坑表面进行光谱扫描，就可以预判文物的材质。比如青铜、象牙和丝织物的光谱表现就不一样，在肉眼看来只是黑色“土块”的物质，在高光谱成像仪的扫描下能一目了然。
(上述材料均选自2021年5月18日《人民日报》，有删改)
1．下列对材料内容的理解和分析，不正确的一项是(　　　)(3分)
A．材料二使用生动形象的文学性语言介绍网上展厅和数字体验展，增强了可读性。
B．采集数据、建立三维模型、还原文物的历史容貌并不复杂，如青铜神树的修复。
C．修复师运用扫描的三维数据对缺失部分的结构进行三维重建，有助于古琴的修复。
D．三星堆遗址的发掘技术已站在世界考古的前沿，如使用3D打印、高光谱数据采集等。
B
【分析点拨】根据材料三的首句“近年来，许多博物馆都展开了三维数字化采集工作。数据采集过程乍看并不复杂……”可知B选项错误。
2．数字化给博物馆的展览带来了哪些改变？请结合材料一、材料二简要概括。(3分)
【参考答案】①数字化让博物馆的边界变得模糊了，博物馆真正实现了无处不在。
②数字化能更全面深入地表达文化的内涵，模拟往昔生活，全方位立体式呈现文物。
③数字化使展览寓教于乐，增强孩子对传统文化的理解和热爱。
【分析点拨】本题考查信息筛选与概括。根据材料一“得益于先进的技术，‘云端’观展成为常态，展览借助科技走到不同城市，数字化让博物馆的边界变得模糊了，博物馆真正实现了无处不在”，可知“数字化让博物馆的边界变得模糊了，博物馆真正实现了无处不在”。根据材料二“序厅里，多媒体‘三星堆之眼’展现三星堆发现发掘关键节点；正厅里，L型视频墙用逼真的三维动画呈现了三星堆古城形成过程”，可知“数字化能更全面深入地表达文化的内涵”；根据材料二“伴着古琴乐曲，宋朝文人雅士的生活场景徐徐展开”“该展览运用AR、VR、三维影像制作等技术，制作了360°全景线上虚拟展厅”，可知“数字化能模拟往昔生活，全方位立体式呈现文物”。根据材料二“科技与文化结合使展览寓教于乐，增强了孩子对传统文化的理解和热爱”，可知“数字化使展览寓教于乐，增强孩子对传统文化的理解和热爱”。
3．某地发现了一个宋窑遗址，其中部分珍稀瓷器已经破碎。如何运用数字技术让这些瓷器完整地呈现在大众面前？请结合上述材料简要回答。(4分)
【参考答案】①用高光谱数据采集和分析的技术，识别文物的物质构成，对发掘坑表面进行光谱扫描，预判文物的材质。
②创设良好环境，完整记录现场发掘过程。
③定制3D打印“防护服”，制作硅胶保护套，给文物穿上后再提取。
【分析点拨】本题考查信息的筛选和应用。根据题干“部分珍稀瓷器已经破碎，如何运用数字技术让这些瓷器完整地呈现在大众面前”的提示可知，这些文物已经发掘，现在需要利用数字技术，高精度修复这些瓷器。这样，我们就需要先在材料中找到有关利用“数字技术修复文物”的相关资料，再设计出该瓷器修复的过程即可。
1．中考的非连续性文本阅读大多是说明性文段，也有议论性文段，因此要以说明文和议论文文本阅读为基础进行复习备考。
2．回归材料，根据要求对信息进行印证辨析，寻找差异，以判断正误。
3．按要求从多则材料中提取、整合信息，要全面、完整、准确概括。
4．探究时要通过分析、比较、研究，概括总结出发现、探究的结果，不能仅仅停留在表面。
5．关注时事，多读涉及社会热点、科学前沿、文化民俗、日常生活等的新闻类、时评类、科技类文章。
二、文体知识
定义 非连续性文本是指围绕一个事物或主题，提供阅读的材料是多维度的、相互独立的，大多是由文字、图画、数据图、统计表等多种材料组合而成的阅读材料，这些材料从不同角度呈现事物或主题，单独看是完整的，合在一起又能够综合地表达意义，具有直观、简明、概括性强、易于比较等特点。
特点 内容上 多文本。非连续性文本由多种材料组成，除文字之外，还有数据表格、图表和曲线图、地图、清单等，具有直观、简明、醒目、信息量大、概括性强、易于比较等特点。
文体上 可跨文体。非连续性文本不同于议论文、说明文等一般文章体裁，它强调各种文体的综合应用，把连续的线性思维和零散的点状、碎片思维有机结合起来，让我们在众多跳跃的信息中感知文本内容。
主题上 较集中。角度多元，但问题聚焦，主题具有集中性。
材料一般都散发着时代的气息，引导考生关注社会热点，体现阅读与生活紧密相连的特点。
材料 组合 多维罗列型 指围绕某一个话题(主题)，呈现各个角度的材料，罗列堆砌在一起。
链接拓展型 即“1＋N”的形式，指以某一材料为主体(多是完整的连续性文本)，在其后“链接”相关的非连续性片段材料，作为拓展补充。2018年广东省中考中的“非连续性文本阅读”即以此种方式考查。
补充印证型 指提供两则或多则材料，这些材料在内容上形成互相补充、互为印证的关系。
对照比较型 指围绕某一个话题(主题)，提供观点态度或价值取向迥然不同的两则材料，形成相互比照的两个板块，让学生进行解读辨析。
专题摘编型 指命题者围绕某一个话题(主题)，搜集相关资料，将其整理罗列成一篇“专题文本”供学生阅读的考查方式。
类型 文字类 由纯文字组成，如说明性素材、议论性素材、新闻片段、网络论坛、评论留言、说明书、颁奖词等。应重点阅读写作对象、背景、事件、观点等关键信息。
表格类 以统计表为主，由标题、统计对象、统计类目、统计数据等几方面信息构成。应重点阅读标题、表头、变化趋势、纵向和横向比较。
图形类 统计图、示意图、设计图、地图等，往往设有配文或仅有少量配文。应重点阅读表头、箭头指示、转折流程、起止点等。
图画类 绘画(含漫画、插图)、标志性图案(会标)等。应重点阅读标题、图片信息、图上文字、图画形状等。
图示类 要学会根据地图、示意图理解方位和路线。
综合类 由文字和图表组合的材料或多个非连续性语段组合而成的文本群，往往围绕一个话题叙述。重点阅读信息比较综合，参见上述内容。
三、考点解析
阅读步法 考点 命题类型 考查方式
第一步 读懂 图表分 析与转 换 【类型1】阅读材料，概括图表内容/反映的现象或问题 解题技巧： 1．整体认读图表内容 (1)表头：是对整个图表内容的概括，反映了图表的主题。 (2)分类、图例。统计图首先要确定统计的类型，阅读中，首先要看纵轴、横轴的分类情况，这样我们就能迅速得知表格所反映的主要内容。 (3)数据。统计图表以数据或箭头反映问题，阅读时要进行纵向、横向比较，从中得出结论。 (4)注释性文字。综合图表和文字，可以帮助我们有效地把握图表所要传达的重要信息，在阅读材料时要注意审读图表的注释性文字。 2．归纳概括认读结果 (1)重视数据变化(趋势)；(2)注意图表细节；(3)把握考题要求(提示)；(4)归纳概括简明扼要。 选择题/
简答题
强化训练：二(2)、四(2)、五(2)、六(1) 阅读步法 考点 命题类型 考查方式
第二步 读细 文意理解 与辨析 【类型2】判定选项与原文意思是否相同 1．解题技巧： (1)读选项，找原文。中考试题选项的语言来源于材料，因此考生应首先在材料中找到和选项对应的原文以及有效的阅读区间。 (2)读选项，抓关键。一个选项可以分为前后两个部分，大多由条件和结论组成，且命题者在组织选项的语言时，往往会通过“增”“删”“换”“调”等多种方式对材料中的语言进行重新组合，在这个过程中，命题者会将错误的内容掺杂进去，所以考生要把握选项表述中的关键词和关键语句。 (3)找对应，判正误。首先把选项中的条件部分与相应材料内容进行比较，看是否存在错误；然后把结论部分与相应的材料内容进行比较，看是否正确；最后思考条件与结论部分的逻辑关系是否成立。 (4)巧排除，定答案。不受思维定式的影响，采取逐项排除的解题方法，仔细审题，根据题干“正确的一项”或“不正确的一项”的要求，确定答案。 简答题
阅读步法 考点 命题类型 考查方式
第二步 读细 文意理解与辨析 2.常见选项错误类型： (1)增减扩缩。增加或减少某些字，扩大或缩小说明范围。 (2)鱼目混珠。用似是而非的词语或句子代替正确的词句，造成意思的变化。 (3)无中生有。利用考生的思维惯性，误导考生用想当然代替理性思考。 (4)语言过于绝对化。要注意文中一些重要词语前面表修饰性、限制性的词语。如时间、地点、范围、大小、已然、未然、必然、或然…… (5)因果混乱。注意“说明了、体现了、是因为……”这样的词语。 选择题
强化训练：一(1)、二(1)、三(1)、四(1)、五(1)、六(2)、七(1)(2) 阅读步法 考点 命题类型 考查方式
第二步 读细 信息提取 与概括 (重点) 【类型3】简要概括材料的主要内容、特点/简要分析材料反映的问题 1．解题技巧： (1)根据题干信息通读全文，在文中找到与题干相关的语句，并做好标记。 (2)把握文章内容，整理有用的信息，剔除无用的信息，进行分析归纳。 (3)用准确简洁的语言加工整合进行概括。 2．注意事项：分点概括，条理清晰。 简答题
强化训练：一(2)、一(3)、三(2)、四(3)、六(3)、七(3) 阅读步法 考点 命题类型 考查方式
第三步 读透 运用 信息 解决 问题 (重点) 【类型4】看法、建议及启示 解题技巧： 1．研读题干，学会根据问题中的关键词识别题型。常见的关键词为：结合原文，联系生活实际，提建议，谈看法等。 2．根据题干要求，提取原文中含有的关键信息，并利用原文已有的信息，联系生活实际进行作答。作答时注意要有情境意识，题干可能设置多种情境(如口语交际)，作答时应根据不同的情境组织不同的答案。要做到文从字顺，条理清晰。 简答题
强化训练：二(3)、三(3)、五(3) 文化自信
(一)(2022 四川乐山)阅读下面的文字，回答问题。(10分)
【材料一】
　　孔子认为教育是“兴于诗”“立于礼”“成于乐”，其中就包含着对美育的重视。今天，我们用“中国梦”来激励人心，一定意义上说就是全民族的“兴于诗”；加强制度建设、强调制度自信，一定意义上说也就是新时代的“立于礼”；“成于乐”的“乐”不仅是音乐之
“乐”，快乐之“乐”，而且是在道德的普遍高尚，活力的竞相迸发，精神的昂扬向上，人民对美好生活的追求中不断实现的“天下尽欢颜”之“乐”。从古至今，先贤们对于美育的思考从未止步，这些思想结晶在今天仍具有现实意义，社会主义文化大发展大繁荣来自民间、来自大变革的时代，我们正在大踏步迈向现代化，尤其需要加强美育。
(摘编自叶小文《美育为什么重要？》)
【材料二】
　　中华民族拥有5000多年灿烂文明。弘扬中华美育精神，用美育涵养“美丽心灵”，不妨从教育引导年轻人热爱艺术开始。年轻人通过认识和理解中华大地上的优秀艺术作品，可以形成开阔的视野和包容的心态，增强文化自觉和文化自信。引导年轻人接近、欣赏中国文艺作品之美，有助于延续优秀文化传统，增强做中国人的志气、骨气、底气。
引导年轻人对美的追求，有助于以美为媒，沟通世界。从历史上看，中华民族欢迎并接纳一切有益的文明成果。我们相信，更懂得欣赏自己国家、民族之美的年轻一代，也是在国际交流中传播美的使者。培养年轻人懂得欣赏中国之美，让他们爱上中华优秀传统文化与艺术，连接中外，并把这种精神和气质传递到全世界，一定能让世界更多更好地听到中国声音、中国故事，从心底欣赏中国之美。
(摘编自杨帆《用美育涵养“美丽心灵”》)
【材料三】
　　郎佳子彧，1995年出生，国家级非遗“北京面人郎”第三代传承人。他用老手艺尝试做新题材，同时探索利用短视频、直播等新媒介展示传统技艺，让更多人了解并爱上面塑。
　　记者：北京冬奥会期间，你去人民大会堂做过展示，能讲讲那次经历吗？
郎佳子彧：我给外国友人做中国传统文化的展示。我在和摩纳哥亲王互动的时候，教他做了一个“冰墩墩”。他挺“害羞”地说，家里有两个孩子，如果只带回去一个，麻烦就大了。我又做了一个“冰墩墩”送给他，让他带回去一双吉祥物。
记者：你面前的作品叫什么？为什么想到做这样一个作品？
　　郎佳子彧：这个作品叫《巾帼》，是在三八妇女节制作的，很多女性医护工作者在抗疫前线做出了大贡献，我觉得理应做一个作品，向她们致敬。面塑当中有一个非常古老的题材就是传统戏剧，传统戏剧中有一个巾帼英雄的形象——穆桂英。我觉得在这个时代，可以把她们类比起来。一方面把传统文化和现代题材融合，另一方面从造型艺术的角度，我们的传统戏剧也是非常绚烂的。所以我就把传统和现在拼合在一起，表达对女性的敬意。
(摘编自孟繁哲《把面人捏进了人民大会堂》)
1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)【类型2】(　　)
A．孔子提出的“兴于诗”“立于礼”“成于乐”，在今天看来，就是全民族、新时代的美育教育。
B．从古至今，先贤们的各种美育思想结晶，对于社会主义文化的大发展大繁荣具有现实意义。
C．通过认识、理解和欣赏中华大地上的优秀艺术作品，年轻人可以增强文化自觉和文化自信。
D．爱上中华优秀传统文化与艺术，并把这种精神和气质传递到全世界，郎佳子彧做了很好的示范。
A
2．弘扬中华美育精神，可以引导年轻人怎么做？请根据材料二概括。(3分)【类型3】
①引导年轻人热爱艺术，增强文化自觉和文化自信；②引导年轻人接近、欣赏中国文艺作品之美，延续优秀传统文化；③引导年轻人追求美，懂得欣赏中国之美。
3．请结合三则材料，探究郎佳子彧作为“北京面人郎”第三代传承人成功的原因。(4分)【类型3】
①个人对于美育的思考从未止步，继承传统文化，有文化自觉和文化自信；②适应时代发展需求，尝试用老手艺做新题材，把传统文化和现代题材融合，利用新媒介展示传统技艺；③以美为媒，沟通世界，在国际交流中传播民族之美。
革命文化
(二)阅读下面的文字，回答问题。(10分)
【材料一】
　　人民英雄纪念碑落成了。我怀着万分崇敬的心情，瞻仰了这座巍峨、雄伟、庄严的纪念碑。
我从东长安街向天安门广场走去，未进入广场就望见纪念碑。它像顶天立地的巨人一样矗立在广场南部，和天安门遥遥相对，在远处就可以看到毛主席亲笔题的“人民英雄永垂不朽”八个金色大字。我越过广场，踏着橘黄色花岗石石道，徐徐走到纪念碑台阶前，从近处仔细瞻仰纪念碑。
这座纪念碑是根据1949年9月30日中国人民政治协商会议第一届全体会议的决议兴建的。当天傍晚，毛主席率领全体与会代表为纪念碑举行了庄严隆重的奠基礼，毛主席亲自执锨铲土，为纪念碑奠定基石。从1952年8月1日动工兴建以来，得到了全国人民的热情支援和关怀。这是中国自古以来最大的一座纪念碑，从地面到碑顶高达37.94米，有10层楼那么高，比纪念碑对面的天安门还高4.24米。纪念碑是用17 000余块坚硬的花岗石和洁白的汉白玉砌成的。它象征着先烈们的丰功伟绩，标志着全国人民对先烈的怀念。
我踏上花岗石铺成的台阶，到了第二层平台。碑身四周围绕着双层汉白玉栏杆，栏杆的形状和天安门前玉带桥的汉白玉栏杆一样，美观朴素，洁白耀眼，使挺拔的碑身显得更加庄严、雄伟。碑的正面朝北，在一块60吨重、14.7米高的碑心石上，有毛主席题的“人民英雄永垂不朽”八个镏金大字，闪闪发光。这八个字是碑的主题。在碑身背面，一行行镏金字整齐地排列着，这是毛主席亲自起草、周总理亲笔书写的碑文。碑文是：
三年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！
　　三十年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！
　　由此上溯到一千八百四十年，从那时起，为了反对内外敌人，争取民族独立和人民自由幸福，在历次斗争中牺牲的人民英雄们永垂
不朽！
(节选自周定舫《人民英雄永垂不朽》)
【材料二】
　　烈士纪念日，指纪念本国英雄的法定纪念日。世界上许多国家有自己法定的烈士纪念日，每年这些国家都要在本国法定纪念日举行隆重的公祭仪式，纪念本国英雄。从2014年起，我国以法律的形式，将每年9月30日确定为缅怀为国捐躯烈士的法定节日——烈士纪念日。
在烈士纪念日，某校开展了“了解英雄人物”的调查活动，下面是调查结果。
在调查中还发现，学生们了解英雄的途径还有影视作品。他们很喜欢像《长津湖》《红海行动》这一类取材于历史和现实的真实事件、着力刻画了军人保家卫民的英雄情怀的作品，为影片中人物的精神深深折服。
【材料三】
　　2020年6月15日晚，外军公然违背与我方达成的共识，悍然越线挑衅。按照处理边境事件的惯例和双方之前达成的约定，团长祁发宝本着谈判解决问题的诚意，仅带几名官兵前去交涉，却遭对方蓄谋暴力攻击。
在前去交涉和激烈的斗争中，团长祁发宝身先士卒，身负重伤；营长陈红军、战士陈祥榕、肖思远、王焯冉光荣牺牲。中央军委授予祁发宝“卫国戍边英雄团长”荣誉称号，追授陈红军“卫国戍边英
雄”荣誉称号，给陈祥榕、肖思远、王焯冉追记一等功。
【材料四】
　　2021年11月26日，电影《长津湖》票房突破57亿，1.22亿人次观影，成为中国影史票房冠军。近年来，以《战狼2》《红海行动》《长津湖》等为代表的一批军事题材电影既叫好又叫座，受到广大观众的追捧。这些主旋律影片，不同于那些脂粉气十足的青春偶像剧、故弄玄虚的魔幻剧和无病呻吟的家庭伦理剧，反映了中华优秀儿女用生命拼来了山河无恙、家国安宁的大无畏精神，为当下的中国影视作品注入了更多的阳刚之气。
《红海行动》《战狼2》《长津湖》这一类影片，专注于普通士兵的个性打造，这种平民视角给观众带来了极大的新鲜感。这些影片中的士兵，既是普通的儿女，更是守卫祖国的磐石、捍卫祖国的利刃。他们的“草根”精神激发了普通大众的爱国热情，引发了观众的共鸣，感染着每一个普通的影视观众。
1．下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)【类型2】(　　)
A．材料一抓住人民英雄纪念碑的特征，说明了纪念碑的位置、兴建过程、建筑体量、象征意义、题字、碑文等多方面的内容。
B．中国是一个英雄辈出的国家，中华民族也是一个缅怀英雄、敬仰英雄、学习英雄、弘扬英雄精神的民族。
C．我国从2014年起，以法律的形式将9月30日设立为烈士纪念日。世界上每个国家都有自己法定的烈士纪念日纪念本国英雄。
D．材料一的画线句子运用了列数字、作比较的说明方法，具体准确地说明了人民英雄纪念碑巍峨、雄伟的特点。
C
2.请概括材料二中两张图表的主要信息，各写出一条。(3分)【类型1】
示例：中学生了解英雄人物的途径主要是学校；大部分中学生对了解英雄人物的态度积极，热情很高。
3．林伟的爷爷是一位抗美援朝的老兵，近年从媒体上了解到有些人不但“质
疑”英雄事迹，还丑化英雄形象，心里很担心这样的歪风邪气会影响我们的后代。请你结合上述材料，劝劝爷爷，让他不要担心。(4分)【类型4】
示例：亲爱的爷爷，您不要担心，这种现象是不会影响后代的。①学校已经非常重视对学生进行革命英雄主义教育，《谁是最可爱的人》《人民英雄永垂不朽》等反映革命英雄的文章已经被编选进教材；②国家高度重视英雄烈士，已经设立了烈士纪念日纪念英雄；③现在的学生了解英雄的热情很高；④国家对英雄行为是高度肯定赞扬的，对牺牲的英雄都记功授奖，倡导人民崇尚英雄，学习英雄；⑤现在许多反映英雄事迹的影视作品得到民众热捧，人民非常崇敬英雄。
生态环保
(三)(2022 江苏扬州改编)阅读下面的文字，回答问题。(10分)
【材料一】
①生物多样性关系人类福祉，是人类赖以生存和发展的重要基础。目前，全球范围内正面临生物多样性丧失的趋势，国际社会普遍认识到生物多样性保护的重要性，将每年5月22日确定为“国际生物多样性日”。2022年“国际生物多样性日”的宣传主题为“共建地球生命共同体”。
②中国是世界上生物多样性最为丰富的国家之一，物种数量多，特有品种比例高。为了保护这一生物多样性宝库，中国政府坚持与传统“天人合一”观念相契合的生态文明思想，采取了一系列行之有效的措施。
　　(据《中国生物多样性保护取得的主要成绩、面临的挑战与对策建议》改写，《中国科学院院刊》2021年第4期)
【材料二】
　　①扬州位于江淮交汇处，是国家重点工程——南水北调东线水源地，境内平原辽阔、河网密布、湖泊众多，湿地资源丰富，生物多样性特色鲜明。丰富的湿地资源和多样的湿地类型，孕育了丰富的湿地生物多样性。
②近年来，扬州采用建设湿地自然保护区、湿地公园、湿地保护小区等形式保护湿地，并积极实施湿地修复工程，对重要的自然湿地资源进行修护。目前，全市重要和典型湿地、重要水禽栖息地、重要水源区湿地资源逐步得到保护，初步构建了扬州市自然湿地生物多样性保护体系。
③日前，江苏省生态环境厅发布了《江苏省生物多样性红色名录(第一批)》《江苏省生态环境质量指示物种清单(第一批)》。
④第一批《红色名录》共录有84种野生动植物，49种在扬州有分布。其中，植物1种，为水蕨；鸟类有46种；哺乳动物1种，为长江江豚；两栖爬行动物1种，为虎纹蛙。指示物种，指的是对环境变化较为敏感的生物。《指示物种清单》共有118个物种，包括哺乳动物、两栖动物、蝶、鸟类等，清单中扬州有记录的物种有60多种，哺乳动物有长江江豚、华南兔、刺猬、东方蝙蝠、狗獾、黄鼬等。华南兔在扬州郊野甚至城市中心都有记录，如在宋夹城、瘦西湖等地，都有过华南兔的踪迹；刺猬在城市中也很常见，四季园小区河边，居民夏夜就看到过多只；夏季，每当夜幕降临，东方蝙蝠就开始出来活动……
(据2022年5月24日《扬州日报》官方发布材料改写)
1．下列表述与原文意思相符的一项是(3分)【类型2】(　　)
A．世界上80%的药物来自自然资源，说明生物多样性对人类的重
要性。
B．目前，全球范围内生物多样性的丧失，让国际社会认识到保护生物多样性的重要性。
C．全市重要和典型湿地、重要水禽栖息地、重要水源区湿地资源得到保护，已经构建了扬州市自然湿地生物多样性保护体系。
D．第一批《红色名录》共录有118种野生动植物，49种在扬州有分布。
A
2．请结合材料二，以扬州的做法为例，谈谈你对画线的句子“与传统‘天人合一’观念相契合的生态文明思想”的理解。(3分)【类型3】
“与传统‘天人合一’观念相契合的生态文明思想”，即像扬州一样，采用建设湿地自然保护区、湿地公园、湿地保护小区等形式保护湿地，实施湿地修复工程，构建扬州自然湿地生物多样性保护体系，达到人与自然和谐统一，人与自然环境、资源相协调的思想。
3. 学校举办“生物多样性保护宣传周”活动，班主任委派你面向全校师生作“生物多样性保护”倡议宣讲，请你拟写出倡议的主要思路。(4分)【类型4】
①向全校师生宣讲生物多样性保护的重要性和必要性；②向大家介绍，我们国家、社会为生物多样性保护所采取的措施；③和大家分享，为保护生物多样性，我们力所能及的事情；④向大家发出呼吁，呼吁大家行动起来，畅想美好未来。
生态环保
(四)(2022 浙江绍兴改编)阅读下面的文字，回答问题。(10分)
【材料一】
　　中华人民共和国生态环境部《全国大、中城市固体废物污染环境防治年报》相关数据：
2017－2019年全国大、中城市生活垃圾产生量抽样调查信息 年份 城市样本数量(个) 生活垃圾产生量(万吨)
2017 202 20 194.4
2018 200 21 147.3
2019 196 23 560.2
【材料二】
“无废城市”，是以创新、协调、绿色、开放、共享的新发展埋念为引领，通过推动形成绿色发展方式和生活方式，持续推进固体废物源头减量和资源化利用，最大限度减少填埋量，将固体废物环境影响降至最低的城市发展模式。
2017年，中国工程院院士杜祥琬在国内首次牵头提出创建“无废城市”及“无废社会”的建设。2018年12月底，国务院办公厅发布《“无废城市”建设试点工作方案》。2019年4月，生态环境部公布“11＋5”个试点城市和地区。随后，各地政府充分发挥引领作用，进行科学的顶层设计与政策引导，稳步推进“无废城市”建设试点工作。2021年，试点工作收官。2022年，《“十四五”时期“无废城市”建设工作方案》印发，明确提出将推动100个左右地级及以上城市开展“无废城市”建设。
(全国能源信息平台)
【材料三】
　　中国固体废物的历史堆存总量高达600亿－700亿吨，每年新增固体废物约100亿吨。如果以传统的堆放或填埋方式处置，直接后果就是挤压和损毁城市用地，并且污染大气、土壤和地下水，造成周围环境的严重污染，威胁人们的健康。
如何科学合理地处置固体废物？需要多方合力，抓好两大环节：源头减量化，减少固体废物的产生量；末端资源化，在固体废物无害化处理基础上，力求将废物转化成可利用资源。减量化不等于没有废物产生，它需要政府部门科学规划产业布局，驱动资源产业转型升级，从而减少废物的产生量。值得注意的是，从源头减量，不仅要引领企业推进绿色生产方式，还要大力倡导公众践行绿色生活方式和消费方式。资源化并不意味着固体废物能完全资源化利用，而是要求逐步完善和延伸固体废物的综合利用，依赖固废处理企业的创新科技与标准化能力，推进资源综合利用效率最大化。
(根据《中国新闻周刊》2022.2.28整理)
1．以下推论符合材料原意的一项是(3分)【类型2】(　　)
A．全国大、中城市生活垃圾产生量逐年递增，2017年到2019年，就增长了3365.8万吨。
B．因为一般工业固体废物在城市主要固体废物中占比最大，所以需要最先处置。
C．为了保护土地、减少污染，固废处置需要改革传统的堆放或填埋方式。
D．全社会共同努力，不产生各类固体废物，才能创建真正的“无废城市”。
C
2．创建“无废城市”需要多方合力，请根据材料填写思维导图。(3分)【类型1】
①发挥引领作用，进行科学的顶层设计和政策引导(科学规划产业布局，驱动资源产业转型升级)；②企业；③公众；④践行绿色生活方式和消费方式。
3.运用下列材料的相关知识，分析绍兴市或佛山市固废处理做法的合理性和有效性。(4分)【类型4】
　　绍兴市：绍兴市是全国“无废城市”试点之一，也是浙江省唯一的试点市。在绍兴市柯桥区中国轻纺城，曾分布着数百家大大小小的印染企业，产出的各类固废不计其数。近年来，柯桥大力推进印染业搬迁集聚、改造提升工程，印染企业缩减一半以上。
佛山市：佛山市南海区建设固废处理环保产业园，以生活垃圾焚烧发电厂为中心，园内各项目之间资源共享、协同处理，焚烧产生的电能为园区输送稳定、经济的能源，余热供污泥干化、餐厨垃圾提油，污泥厂和餐厨厂产生的臭气通过负压系统抽入焚烧炉助燃……
我选(　　)市，分析：__________________________________________
示例一：绍兴。政府规划产业布局，推进印染业搬迁集聚、改造提升工程，这是依靠政府顶层设计，合理运用“两大环节”中的固废处理源头减量化策略。企业数量减少、改造提升，就能有效减少工业固体废物的产生量。
示例二：佛山。佛山建设固废处理环保产业园，园内各项目资源共享、协同处理，这是依靠政府顶层设计合理运用两大环节中的固废末端处理资源化策略。废物转化为可利用资源后，通过企业间的共享、协同，有效提升了资源利用水平。
网络阅读
(五)(2022 江苏连云港)阅读下面的文字，回答问题。(10分)
【材料一】
　　互联网已经成为当代青少年不可或缺的生活方式、成长空间、
“第六感官”。中国青年日益成为网络空间主要的信息生产者、服务消费者、技术推动者，深刻影响了互联网发展潮流。面对纷繁复杂的网络信息，中国青年在网上积极弘扬正能量、展示新风尚，共同营造清朗网络空间。
(摘自2022年4月21日《新时代的中国青年》白皮书)
【材料二】
　　调查数据显示，我国未成年人阅读向好。从图书阅读率来看，2021年我国未成年人图书阅读率为83.9%，较2020年的83.4%提高了0.5个百分点；从图书阅读量来看，2021年我国未成年人的人均图书阅读量为10.93本，比2020年的10.71本增加了0.22本；从阅读时长来看，未成年人平均每天的阅读时长均有所增长。同时，2021 年我国未成年人的数字化阅读方式接触率为72.5%，听书率为32.7%。
(摘编自2022年4月24日“中国消费网”)
【材料三】
　　中国社会科学院发布的《2021中国网络文学发展研究报告》指出：“Z世代”(指1995－2009年间出生的人)深刻影响了网络文学的内容构成和价值内核。
“Z世代”已成为网络文学读者增量的主力。作为“网生”一代，他们拥有与生俱来的数字化生存体验，具有更灵活、敏锐和前沿的“网感”，和同年龄段作者之间也更容易交流。“Z世代”的加入，更加凸显了网络文学对于全民阅读的意义。“Z世代”成长于崛起后的中国，民族自豪感强、爱国热情高涨，他们通过评论反馈，表达自己的家国情怀。
《报告》指出：“Z世代”的涌入深刻影响了网络文学的创作取向、精神风貌和价值功用。网络文学不仅创造了年轻人爱看的中国故事，发挥着文学作品的正向价值引导作用，也在不断吸纳新读者、新作品，拓宽全民阅读的疆域和内容。
(摘编自2022年4月13日《人民日报 海外版》)
1．根据材料，下列对相关内容的理解，不正确的一项是(3分)【类型2】(　　)
A．2020 年底，中国未成年人网民超过1.8亿，互联网已经成为当代青少年不可或缺的生活方式、成长空间、“第六感官”。
B．2021年我国未成年人图书阅读率为83.9%，较2020年的83.4%提高了0.5个百分点，可以看出我国未成年人阅读向好。
C．“Z世代”拥有与生俱来的数字化生存体验，具有更灵活、敏锐和前沿的“网感”，和同年龄段作者之间也更容易交流。
D．“Z世代”作为“网生”一代，将成为网络阅读的主力，他们民族自豪感强、爱国热情高涨，通过评论反馈表达家国情怀。
D
2.阅读材料一的图和材料二，你读出哪些信息？(3分)【类型1】
①2018年至2020年中国未成人网民规模逐年提升。②2021 年我国未成年人阅读向好(或未成人图书阅读率、阅读量、阅读时长均有所提升)。③2021年我国未成年人的数字化阅读方式接触率高。
3．结合材料一和材料三，谈谈在全民阅读的背景下，“Z世代”下的中国青年对于网络文学有哪些深刻影响。(4分)【类型4】
①“Z世代”中国青年深刻影响网络文学发展潮流，弘扬网络文学正能量。②“Z世代”中国青年深刻影响了网络文学的内容构成和价值内核。③“Z世代”中国青年深刻影响了网络文学的创作取向、精神风貌和价值功用。④“Z世代”中国青年的加入凸显了网络文学对全民阅读的意义。⑤“Z世代”中国青年增加了网络文学的读者量，推动网络文学的繁荣发展。
读书学习
(六)(2022 重庆改编)阅读下面的文字，回答问题。(10分)
【材料一】
　　有同学常为这样的事而苦恼，觉得老师教的知识都记住了，但考试时却不能正确作答。这是为什么呢？原因可能是这些知识在他的头脑中是散乱的、碎片化的(如图1)，因此答题时不能准确提取相关知识，或提取出错。如果你头脑中的知识是有规律、成体系的结构化知识(如图2)，在运用时就能准确提取了。因为我们的大脑处理不了太多零散复杂的信息，大脑更喜欢结构化的信息。如何让碎片化的信息结构化呢？这就必须对散乱的信息进行梳理、归纳、整合。
(改编自微信公众号“给思考留点时间”)
【材料二】
　　结构化思维就是以事物的结构为思考对象，来引导思维，从而有效表达和解决问题的一种思维方法。它具有以下作用：
　　1.将复杂问题简单化。结构化思维能帮助我们更全面地思考问题，对复杂信息进行梳理归类，并对问题进行剖析，从而揭示问题的本质。它还能把复杂问题拆解成一个个简单的小问题，再逐一解决，最终把问题全部解决。
2.能理清思路，清晰地表达。结构化思维能帮助我们思路清晰地表达观点，利于他人理解。在说话时运用“因为……，所以……”“第一……；第二……；第三……”“在 X方面，应该……；在Y方面，应该……”等表示逻辑关系的词语，能让表达更加清晰。
　　3.帮助构建知识体系。知识体系是一个树状结构，建立了这种结构后，在后续学习时就能将一个个知识点添加到知识树上去，不断地丰富和完善知识体系。
(改编自周国元《麦肯锡结构化战略思维》)
【材料三】
　　用结构化思维来解决问题最关键的是寻找结构，寻找结构的关键又在于找到拆分或归类的维度，寻找结构的方法有自上而下和自下而上两种。
　　1.自上而下找结构
　　自上而下找结构主要适用于对一个主题或问题进行拆分。先对主题或问题进行结构化拆分(即按照一定维度进行拆分)，建立起一个框架，再将已有的信息或解决方案放入到框架中。如，语文老师这样教写议论文：开篇亮出观点，然后将观点分解为几个分论点(分论点之间的关系可以是并列的，也可以是层层递进的)，再用论据证明分论点，最后对文章进行总结。这样就形成了一个树状结构或线性结构(也叫流程图)，如图3、图4：
2.自下而上找结构
　　自下而上找结构的方法主要适用于处理庞杂的信息。这些信息之间存在着某种关系，我们需要根据这种关系(即分类的维度)来建立框架。如，对以下词语进行分类：
　　白菜 　 香蕉　 大象 　牛 　 李子 　 豆角
　　通过分析找到分类的维度——水果、蔬菜、动物，再将香蕉、李子归入水果类，将白菜、豆角归入蔬菜类，将大象、牛归入动物类。
第四步，补充观点。通过补充观点完善思路，如果没有补充，这一步可以不做。
　　自上而下和自下而上这两种方法无优劣之分，在实际运用时，彼此互为补充。
在具体运用时，可按照下面的步骤从庞杂的信息中找到结构：
　　第一步，头脑风暴。尽可能列出所有思考的要点。
　　第二步，连线分组。找出所列要点之间的关系，对要点进行分类。
　　第三步，提炼结构。总结概括要点，提炼观点。
要形成结构化的思维能力，就必须经常练习。一是归纳积累结构，在看书学习时，看到关于结构的理论或者好的结构，可以将它记下来，并试着运用到具体的例子中；二是按结构化的思维方式写作，尝试每周写一篇文章，先建立文章结构，再填充素材，如果没有时间写文章，可只搭建文章结构，写出关键点即可；三是用结构化思维论证议题，每天给自己一个议题，用结构化的思维去论证这个议题，列出论证结构，能证明你的观点即可。
(改编自周国元《麦肯锡结构化战略思维》)
1．请根据材料一，简述如何才能形成结构化的知识。(3分)【类型1】
对散乱的、碎片化的信息进行梳理、归纳、整合，使之变得有规律，成体系。
2．下面对材料二、材料三相关内容的理解或推断正确的一项是(3分)【类型2】(　　)
A．要做到“将复杂问题简单化”，首先要把握问题的本质，再对问题进行梳理归类。
B．结构化思维有助于我们思路清晰地表达观点，这样对方就能完全接受我们的观点。
C．“自上而下找结构”和“自下而上找结构”这两种方法适用的对象不同，在实际运用时，二者不能兼用。
D．训练结构化思维的方法有多种，用结构化思维论证议题是其中一种方法。
D
3.以下是九年级上册第二单元的单元说明，请用树状结构对它进行梳理。材料三中的树状结构图供参考，答题时可不画方框。(4分)【类型3】
　　本单元所选的都是议论性文章。它们或谈人生，或议社会，或论教养，无不闪耀着思想的光芒。作者在阐述观点时，有时直接阐释道理，有时运用材料进行论证，论述严密，说服力强。阅读这类文章，可以深化我们对社会、人生的认识，提高思辨能力。
社会热点
(七)(2022 江苏苏州)阅读下面的文字，回答问题。(10分)
【材料一】
　　每一种语言都有其特定的节奏，都有其处理和思考事物的特定方式。因此，学习或遗忘一种语言，并非仅仅是掌握或丧失一种交流方式，而是直面一整个世界的出现或逝去。
　　与母语的疏离影响到我们所有人。因为语言多样性是一种共有财产，对其加以保护是一种责任。
在这方面，科技可以提供新的工具，例如让我们得以记录并保存有时仅以口头形式存在的语言，促进其传播和对其进行分析，简言之，使方言成为我们共同的遗产。
　　然而，面对互联网带来的语言单一化的危险，我们也必须意识到，只有我们保持警惕并为之作出努力，技术进步才能为多语主义服务。设计多种语言的数字工具以及支持媒体发展和连通性，这些工作都有待我们去完成，从而使每个人都能在不放弃母语的前提下去发现其他语言。
值此国际母语日之际，我谨呼吁所有人尽其所能，捍卫语言和文化的多样性，因为这种多样性构成我们共有人性的普遍基础。
(节选自2022年2月21日联合国教科文组织总干事奥德蕾 阿祖莱国际母语日致辞)
【材料二】
　　改革开放以来，大量人口出现经济驱动的多向流动。普通话作为流动大潮中必要的交际工具甚至谋生工具，也作为流动目的地居民所需的交流工具，成为多数人口的普遍需求。传媒的发达和社会的信息化，不但使流动人口需要以普通话获取生存发展所需的信息，也使各处本地居民需要以此获取信息。当普通话在城镇地区的推广取得空前成果的同时，各地方言则在城镇地区以空前的强度和速度在消退，当然因地区而略有差别。
2017年，网上流传一组据说为大学生暑期社会实践的调查统计图表(见下图)，显示若干城市不同年龄段人群熟练使用方言的比例。这一统计虽然出处不详，其所录的比例数可能不太准确，但是它反映的问题则离事实不远。
语言或方言都是一个社会共同使用的交际工具，正常情况下，都能充分表达说话人想要表达的语义内容，达成交际的目的。这样的语言或方言是完整的语码系统，具有足够的语言活力。但是，目前很多人已经将方言主要限定在日常生活领域。不仅是专业词汇，社会上很多新生事物、新现象、新概念，都在看似方言使用的场合以普通话的读音夹杂其中，甚至连带所在句子都改用普通话表达。家庭是方言最后的领地。据调查，苏州本地人家庭三代人之间交流用语，祖辈和中间辈之间交流基本用苏州话，中间辈跟小孩辈用苏州话交流的比例骤降到65.9%，比他们与上辈交流用苏州话的比例下降近30个百分点。
(选自《差别化政策是语言保护工作的迫切要务》，作者刘丹青，有删改)
【材料三】
　　方言在于交流，方言的根基是普通老百姓的使用。可是，随着城镇化进程和网络传播的迅速发展，方言在年轻人文化圈层中的声音渐淡。比如，保留了中古音韵、软糯抑扬的吴语，更多地出现在昆曲、评弹、闲话等非遗文化形式中，面临着代际传承的问题。2021年底，首支人工智能方言文化公益微电影《姑苏琐记 金缕衣》，通过人工智能技术与影像创作推动方言回归，探索优秀传统文化的创新表达。其姊妹篇《姑苏琐记 懒画眉》在2022年春日上线。该系列短片将人工智能方言技术新颖地加入文艺创作中，发声腔调、语音语气都透着真切，显得自然贴近，仿佛时空穿越，将观众带入历史情境中，深受年轻网民和昆曲爱好者的
欢迎。
人工智能通过影像赋能苏州话，不仅希望熟悉的乡音能够激发苏州人的乡情，唤起少时的乡音记忆，也希望更多的年轻人用实际行动参与方言保护，对方言感兴趣，把方言说出来、讲起来，用苏州话讲好更多的苏州故事。
　　语言从来都是越用越活的。人工智能助力方言保护，不仅仅是让方言走近年轻人，更是通过智能语音创新方言保护形式，讲述方言故事，让语言的鲜活浸润到“网生代”喜闻乐见的视听文艺形式中来，让人工智能的科技温度激活传统文化的传承路径。
　　(选自2022年5月14日《光明日报》，作者刘亭，有删改)
1．《姑苏琐记》系列短片将人工智能方言技术加入文艺创作中，推动方言回归。这一成功案例最适合作为材料一中哪个观点的事实依据？(3分) 【类型2】(　　)
A．语言多样性是一种共有财产，保护它是一种责任。
B．科技可以为我们保护语言的多样性提供新的工具。
C．我们必须要警惕互联网带来的语言单一化的危险
D．所有人都要尽其所能，捍卫语言和文化的多样性。
B
2．在“为保护和传承苏州方言献一计”活动中，主办方收到了以下活动策略，不合适的一项是(3分)【类型2】(　　)
A．借助多媒体技术，典藏苏州方言资源
B．开展网络调查，了解苏州方言使用情况
C．利用电视、报刊等媒体，宣传苏州方言
D．编写苏州方言教材，增设方言学习课程
B
3．造成各地方言生存危机的原因有哪些？请根据三则材料的内容作简要概括。(4分)【类型3】
互联网带来语言单一化的危险；大量人口多向流动，普通话成为必要的交际工具；传媒的发达和社会的信息化，使普通话成为获取信息的主要手段；很多人将方言使用主要限定在日常生活领域；方言在青少年中使用比例低，面临代际传承的问题。

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