资源简介

(共25张PPT)
有 统机 一
第三单元
全面依法治国
治国理政基本方式
基本要求
法治中国建设
我国法治建设的历程
全面推进依法治国的总目标与原则
我国法律发展的历史
马克思主义法治理论新
中国法治建设的成就
原则
第一单元
党的领导
第二单元
人民当家作主
总目标
内涵
措施
法治国家（目标）
法治社会
（基础）
法治政府
（主体）
科学立法
公正司法
严格执法
全民守法
内涵
措施
内涵
措施
内涵
措施
措施
内涵
内涵
措施
内涵
措施
第七课
第九 课
第八课
单元知识导图
第八课 法治中国建设
第一框 法治国家同步练习
课标标准 核心素养 学习任务
3.2列举事例，阐述建设法治国家的意义。 政治认同：通过学习，阐明法治国家的内涵与特征，分析全面推进依法治国、建设社会主义法治国家的意义，体会中国特色社会主义法治的优越性。 科学精神：理解法治国家的建设是系统性工程，体会法治在治理国家中的作用与价值。 法治意识：坚持法治精神，树立法治思维，激发建设法治国家的责任担当，推动依法治国进程。 公共参与：树立法治意识，自觉遵守法律，监督宪法和法律的实施，积极参与法治国家建设。 1.法治国家的内涵和具体表现（特征）
2.建设法治国家的具体措施
【新课教学】 总议题：从依法治理校园霸凌看法治强则国强。
分议题一：预防校园欺凌要筑牢法治“防火墙”，建设良法善治的法治中国
思考1：结合校园欺凌的内涵、表现及具体实例，说明校园欺凌会侵害未成年哪些权利？
校园欺凌，指在校园内外学生间一方（个体或群体）单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成另一方（个体或群体）身体伤害、财产损失或精神损害等的事件。主要表现：身体欺凌；语言欺凌；社交欺凌；财务欺凌；网络欺凌等。联合国教科文组织2019年出版、涉及144个国家调研情况的《数字背后：结束校园暴力和欺凌》研究报告显示，全世界每3个学生中，就有一个曾遭受过欺凌。因“发现难”“处置难”“干预难”，如何防治校园欺凌事件，成为困扰全社会的难题。
据报道，3月16号，被霸凌女孩小朱逃回家后向父母说是自己不小心摔伤，并害怕对方报复上门，于是便躲到了外婆家。表姐知道此事后，便提出要保护小朱回家。在回家的途中，正好遇到了其中的一名施暴者宋某，于是表姐便叫来几名朋友将宋某打了一顿，还让小朱上去打宋某几个巴掌解气，并且将过程拍摄下来并传到网上。
思考2：面对校园欺凌，你会怎么办？
一、向女孩一样，说自己摔伤，一忍再忍
二、忍无可忍，像女孩表姐一样，以暴制暴，纠集朋友打回去
三、……
【新课教学】 分议题一：预防校园欺凌要筑牢法治“防火墙”，建设良法善治的法治中国
解析：一会助长欺凌者气焰，持续伤害，二以暴易暴，让自己受到惩罚（表姐承认错误被行政处罚）
结论：预防校园欺凌要筑牢法治“防火墙”，建设良法善治的法治中国
【新课教学】 分议题一：预防校园欺凌要筑牢法治“防火墙”，建设良法善治的法治中国
2022年11月，四川绵阳13岁女生遭遇校园霸凌一事引起全国关注，而霸凌者的一句话也刺痛了所有人的内心！“报警没用，有未成年人保护法，我们都是未成年人。”
未成年人是国家的未来、民族的希望。党和国家历来高度重视未成年人保护工作，维护未成年人合法权益，预防和矫治未成年人犯罪，始终把这项工作作为党和国家事业的重要组成部分。早在2017年6月，李克强总理对校园暴力频发作出重要批示指出：校园应是最阳光、最安全的地方。
《中华人民共和国未成年人保护法》是未成年人权益保护的综合性法律，制定于1991年。2006、2012、2020年进行了三次大刀阔斧的修改，法律条文从原来的72条增加至现在的130条。主要是应现实生活的需要，解决近年来校园欺凌现象严峻、未成年人的暴力犯罪、性侵未成年人犯罪、未成年人沉迷网络等各种威胁未成年人健康成长的突出问题。包括《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》。第一条 为了保护未成年人身心健康，保障未成年人合法权益，促进未成年人德智体美劳全面发展，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人，培养担当民族复兴大任的时代新人，根据宪法，制定本法。
《中华人民共和国刑法》第十七条规定，已满十六周岁的人犯罪，应当负刑事责任。已满十四周岁不满十六周岁的人，犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投放危险物质罪的，应当负刑事责任。已满十二周岁不满十四周岁的人，犯故意杀人、故意伤害罪，致人死亡或者以特别残忍手段致人重伤造成严重残疾，情节恶劣，经最高人民检察院核准追诉的，应当负刑事责任。
对依照前三款规定追究刑事责任的不满十八周岁的人，应当从轻或者减轻处罚。因不满十六周岁不予刑事处罚的，责令其父母或者其他监护人加以管教；在必要的时候，依法进行专门矫治教育。《中华人民共和国未成年人保护法》第三十九条规定，学校应当建立学生欺凌防控工作制度，对教职员工、学生等开展防治学生欺凌的教育和培训。《中华人民共和国未成年人保护法》第一百条规定，公安机关、人民检察院、人民法院和司法行政部门应当依法履行职责，保障未成年人合法权益。……
【新课教学】 分议题一：预防校园欺凌要筑牢法治“防火墙”，建设良法善治的法治中国
思考3：
①“结合四川校园霸凌事件最刺痛内心的一句话：报警没用，我们都是未成年”与《未成年人保护法》为什么要适时修改，这体现了法治国家的什么特征？
②《未成年人保护法》的三次修改及其第一条强调“根据宪法，制定本法”体现了法治国家的什么特征？
③面对校园欺凌，海南临高多部门拒绝接受采访推卸责任和四川绵阳通报处理结果，从正反两方面又体现了法治国家的什么特征？
结合以上回答归纳法治国家内涵和特征
2、法治国家的基本特征（1）坚持宪法法律至上(法治的根本原则)①内涵宪法法律至上是法治的首要内容，即宪法法律应是社会治理的最高准则，任何个人和组织都不享有法律之外的特权。②原因法律是通过民主程序制定出来的，反映了民众的期望，符合民众的利益，体现了社会共同理想和信念，应该得到全社会的尊重和遵从。[板书笔记]一、法治国家的内涵1.法治国家的内涵：法治国家就是实行依法治国、依宪治国、依法执政、依宪执政的国家。在现代社会， 法治国家意味着国家权力依法行使，国家各项工作依法开展。全面理解坚持宪法法律至上
注 意 事 项 “宪法至上”与“法律至上”的关系 “宪法至上”是法律至上性原则的核心内容。宪法居于母法和最高法的地位，一切法律、行政法规和地方性法规都不得与宪法相抵触
“宪法法律至上”与“人民的利益至上”的关系 坚持宪法法律至上与坚持人民的利益至上是一致的，宪法法律至上就是人民的利益至上。只有确定宪法法律至上的原则，公民的权利和自由才会为他人和国家所尊重
至上性和应变性并不矛盾　 坚持宪法法律至上的原则，并不意味着宪法法律是固定不变的，由于其预测能力的局限以及国家生活的复杂多变，可能存在成文宪法法律落后于社会发展的要求，因此必须适时修改宪法和法律
[知识拓展]
2、法治国家的基本特征
（2）坚持良法之治（法治的前提和基础）
①原因
法治国家强调依法治理，只有良法才能最大限度地得到民众的认同，才能最大程度地发挥法律的效力。
②标准
一方面，良法应内容合理,在制定过程中应广泛听取各方意见，符合社会和人民的需要，符合社会公平正义的理念，另一方面，良法应体系完备、规范系统、类别齐全、协调统一，能够涵盖社会生活的各个方面。
③要求
推进科学立法、民主立法、依法立法
良法与善治
①良法与善治相辅相成、相互促进,缺一不可。
②良法要求科学立法、民主立法、依法立法；善治要求把制定的良法付诸实施，将法治作为治国理政的基本方式，实现良法的价值。
③良法本身不是目的，制定良法是为了发挥法律在规范社会行、调节社会关系、平衡社会利益、化解社会矛盾、维护社会稳定等方面的作用,最终达到善治的目标。
[板书笔记] 一、法治国家的内涵
2、法治国家的基本特征
(3)尊重和保障公民权利(法治的精髓所在)
①原因：
公民依法享有广泛的权利。
保护公民的各项权利
是法治的主要功能。
②表现：
在法治国家,公
民的权利和尊严应
得到法律的确认,
并通过执法和司法
加以保障。
我国公民权利的保障机制
国家尊重和保障人权,我国形成了以宪法为核心、以立法保障和司法保障为主要内容的权利保障体制,保障公民权利。
(1)立法保障,就是法律对某种权利以法律规定的形式予以保护是一种立法行为,如宪法规定,公民有受教育的权利和义务。
(2)司法保障,就是公民的权利受到侵犯时,司法机关通过司法活动予以保障，是一种实践行为。例如，检察机关指控犯罪、法院审理等一系列活动。
[板书笔记] 一、法治国家的内涵
综合治理腐败的三根支柱
不敢腐、不能腐、不想腐是综合治理腐败的三根支柱,三者各担其责、缺一不可,构成一个有机整体。不敢腐是前提，指的是纪律、法治、威慑，重在无禁区、全覆盖、掌容忍的惩治和威慑，解决的是腐败成本问题；不能腐是关键，指的是制度、监督、约束，重在全域化、立体化、常态化的制约和监督，解决的是腐败机会问题；不想腐是根本，指的是认知、觉悟、文化，重在立德铸魂、补钙壮骨、化风成俗的教育和引导，解决的是腐败动机问题。
BY YUSHEN
2、法治国家的基本特征
（4）规范国家权力运行(对国家权力的制约)
①原因
国家的各项权力，包括立法权、行政权、司法权、监督权等，都必须在法律之下运行。
②要求
需要通过完善的法律制度，加强对权力运行的制约和监督，把权力关进制度的笼子里，形成不敢腐的惩戒机制、不能腐的防范机制、不易腐的保障机制。
[板书笔记] 一、法治国家的内涵
1.所谓良法，就是捍卫人们的权利和自由、防止暴政、制裁犯罪、维护正义的法律。与之相对应的是恶法，恶法就是维护独裁专制、维护暴政、侵害人权、肆意剥夺人们的自由、损害正义的法律。以下对良法的理解正确的是
①良法符合社会公平正义的理念　②良法能得到社会中所有人的认同　③良法应涵盖社会生活的各个方面　④良法不必靠强制力保障发挥效力
A．①③　 B．①④　 C．②③　 D．②④
A
课堂达标
【解析】A.一方面，良法应内容合理，符合社会公平正义的理念；另一方面，良法应体系完备、规范系统、类别齐全、协调统一，能够涵盖社会生活的各个方面，①③正确。良法能最大限度地得到民众的认同，但并不意味着良法能得到社会中所有人的认同，②错误。任何法律的运行都需要借助国家强制力保证实施，良法也不例外，④错误。故本题选A。
2.中共中央总书记习近平指出：“如果法治的堤坝被冲破了，权力的滥用就会像洪水一样成灾。”这句话说明(　　)
①必须加强人大对国家权力的监督，依法行使质询权
②建设社会主义法治国家必须规范国家权力的运行
③必须完善以行政法为核心的中国特色社会主义法律体系　
④要不断完善各项法律制度，实现国家各个领域治理有法可依
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
C
课堂达标
【解析】C.如果法治的堤坝被冲破了，权力的滥用就会像洪水一样成灾，说明要坚持依法治国方略，把权力关进制度的笼子里，建设社会主义法治国家必须规范国家权力的运行，使国家各个领域有法可依，②④正确。质询权是人大代表的权利，不是人民代表大会的职权，①错误。宪法是中国特色社会主义法律体系的核心，③错误。故本题选C。
3.一部良法的制定，不仅需要立法机关、相关政府部门的统筹协调，更需要广泛汇聚民意民智。这是因为(　　)
①公民在立法上的平等权应得到尊重
②汇集民意民智有助于提高立法质量
③我国法律应体现人民的利益和意志
④立法过程必须维护立法机关的权威
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
C
课堂达标
【解析】C.②③正确且符合题意，广泛汇聚民意民智一方面有利于发挥群众智慧，提高立法的科学性和立法的质量，另一方面有利于体现人民的国家主人翁地位，使法律更好地体现人民意志，提高立法的民主性；①错误，公民在遵守法律和适用法律上是平等的，在立法上不是平等的；④表述错误且与材料无关。故选C。
我们也要看到，校园欺凌并不是一个简单的校园问题，而是一个复杂的社会问题。当前，教育部明确了校方这一关键主体的责任是一个巨大的进步，要求学校建立学生欺凌防控工作制度，建立对学生欺凌行为的零容忍处理机制，显示了教育部对校园欺凌的治理决心。与此同时，国家、社会和家庭也同样应该更进一步审视这个问题。在司法层面，如何从法律的角度为校园欺凌设下最后一道坚固的防线；在社会层面，应该如何从更多的角度防范校园欺凌的产生；在家庭层面，应该如何弘扬正能量的家风，从根源上健全学生的处事人格，这都是我们应该继续完善的方向。
【新课教学】 分议题二：依法治理校园欺凌 保护“少年的你”
实际上，《预防未成年人犯罪法》既不是刑法，也不是民法，在中国特色社会主义法律体系中，《预防未成年人犯罪法》和《未成年人保护法》都属于社会法的范畴。中国特色社会主义法律体系的构成由在宪法统领下的七个法律部门构成：1．宪法相关法；2．民法商法；3．行政法；4．经济法；5．社会法；6．刑法；7．诉讼与非诉讼程序法。宪法是我国的根本大法，是制定其他法律的依据。其他各个法律部门都调整着特定的社会关系。未成年人属于特殊群体，《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》，是专门调整未成年人保护工作的社会法。此外还有大量的司法解释、部门规章、行政法规等都对未成年人权益保护作出了规定。你能查阅资料，帮张陆和王山找出我国未成年人保护的法律体系吗？
我校高中一年级政治选科班学生张陆和王山在一起学习《预防未成年人犯罪法》，探讨依法治理校园欺凌 保护“少年的你”。 张陆想起读初中时政治老师讲过，一个犯了罪就要受到刑法的处罚，张陆于是对王山说：“与犯罪有关的法就是刑法，《预防未成年人犯罪法》就是未成年人刑法。”王山听了说：“不对吧，这里说的是预防未成年人犯罪，又不是规定未成年人犯罪，怎么是未成年人刑法呢？”张陆说：“不是刑法那么你说是什么法，难道是民法？”王山说：“这个我也说不清楚。”
目前，我国对未成年人保护已经形成了以宪法为保障,以《未成年人保护法》与《预防未成年人犯罪法》为核心,以《民法典》婚姻家庭编、继承编、侵权责任编、《教育法》、《义务教育法》、《残疾人保障法》及《刑法》与《刑事诉讼法》等法律为内容，以司法解释、行政法规、部门规章、地方性法规为有益补充的基本比较完善的法律体系。
1982年《宪法》第四十六条第二款明文规定：“国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展。”同时，《宪法》第四十九条还特别申明，儿童受国家的保护以及禁止虐待儿童。这些都为未成年人保护提供了宪法保障。
《未成年人保护法》与《预防未成年人犯罪法》是我国未成年人保护史上里程碑式的两部法律。《未成年人保护法》内容涉及家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护四个主要方面,是指导未成年人保护与未成年人犯罪预防的纲领性法律。尤其值得称道的是,这部法律专门设立了“司法保护”一章,明文规定了“对违法犯罪的未成年人,实行教育、感化、挽救的方针,坚持教育为主、惩罚为辅的原则”。而1999年6月28日通过的《预防未成年人犯罪法》,则对预防未成年人犯罪的教育、未成年人不良行为的预防、未成年人严重不良行为的矫正、未成年人对犯罪的自我防范、未成年人重新犯罪的预防及法律责任等几个方面作了详细规定。2012年10月26日、2020年12月26日全国人大常委会分别对《预防未成年人犯罪法》进行了修订。迄今，《未成年人保护法》与《预防未成年人犯罪法》仍然是我国未成年人保护法律体系中的核心法律。
《民法典》规定了未成年人在家庭保护方面的相关权益；《教育法》、《义务教育法》规定了未成年人在学校保护和教育方面的权利；《劳动法》规定了未成年人在社会保护方面的的相关权益；《刑法》、《刑事诉讼法》规定了对未成年人规定了未成年人在司法保护方面的相关权益；大量的司法解释、行政法规、部门规章等都对未成年人的权益保护作出了规定。
【新课教学】 分议题二：依法治理校园欺凌 保护“少年的你”
【新课教学】 分议题二：依法治理校园欺凌 保护“少年的你”
虽然我国对未成年人保护已经形成了以宪法为保障,以《未成年人保护法》与《预防未成年人犯罪法》为核心的基本比较完善的法律体系。 但是由于相关法条较为原则，在具体的司法实践中，因缺乏清晰的实施细则，存在管理责任主体不明确、管理对象未能全覆盖、分类管理缺乏系统性或相对统一的依据，在具体操作中存在管理缺位或矫枉过正的现象，一些校园欺凌事件往往被学校、家长淡化处理，多数未进入司法程序追究法律责任，一定程度上减弱了法律效力（如前述两案例警方通报定性为“互殴”与“口角”）。
必须正视的是，校园欺凌的施暴者及受害者都是学生，对二者都会带来危害。校园欺凌对受害者的性格养成、日后生活造成诸多负面影响，施暴者如不改正，也容易走上违法犯罪道路。在治理校园欺凌过程中，必须依法治理校园欺凌，全力保护在校学生。由于校园欺凌治理的复杂性，涉及教委、检察院、公安、法院、民政、网信等相关职能部门及社会、学校、家长、学生，为便于各部门在校园欺凌治理的统筹操作，现有法律仍有不完善之处，应适时健全完善法律规范，对校园欺凌行为作出明确界定，尤其注意区分校园欺凌与学生间嬉戏打闹、青少年违法犯罪行为的界限，为惩处校园欺凌行为提供法律依据；应对责任年龄作出明晰划定，在刑事责任年龄基础上，校园欺凌专项法律应重点弥补对低龄欺凌行为的惩戒，将责任追究制度纳入其中；要强化学校的教育管理责任，探索出学校、家长、社会共同参与的防治机制，有效遏制校园欺凌事件的发生。
探究4：法治是治国理政的基本方式，也是治理校园欺凌的有力武器。结合材料中我国未成年人保护的现状和问题，简要说明党和国家如何建设法治国家？并结合依法治理校园欺凌总结建设法治国家的重大意义？
1、总要求：
法治国家意味着法治成为治国理政的基本方式。
既需要有完备的法律体系，
更需要法律的严格实施。
2、具体措施：
（1）推进宪法实施
（2）建立完备的法律体系
（3）完善法律实施机制
3、法治国家建设的意义：
（1）国家机关角度：能够有效规范权力运行
（2）公民角度：保障公民合法权益。
（3）整个国家角度： 能够推动实现国家治理现代化，实现长治久安。
[板书笔记] 二、建设法治国家
BY YUSHEN
2、建设法治国家的具体措施
（1）推进宪法实施
①原因：
依法治国首先要坚持依宪治国，依法执政首先要坚持依宪执政。
②要求:
加强宪法实施和监督，落实宪法解释程序机制，推进合宪性审查工作；加强备案审查制度和能力建设，依法撤销和纠正违宪违法的规范性文件。
注意：全面推进依法治国，关键在于树立宪法权威，加强宪法实施。这是推进法治中国建设的前提和保障。
宪法解释
宪法解释指宪法制定者或依照宪法的规定享有宪法解释权的国家机关，对已经存在并且正在生效的宪法规范的内容、含义和界限作出说明。我宪法规定宪法解释权属于全国人大常委会。宪法解释是宪法发展的重要方式。当前，宪法发展的方式主要有三种，即宪法修改、宪法解释和宪法惯例。为了保持宪法的相对稳定性，加之宪法修改的程序比较复杂，不可能经常采用修改的方式发展宪法，而宪法惯例又往往需要经过长期实践才能开成，因此，宪法解释就成为宪法发展中最具操作性的一种方式。
合宪性审查
又称宪法监督：是指特定的机关依据一定的程序和方式，对法律、法规和行政命令等规范性文件和特定主体行为是否符合宪法进行审查并做出处理的制度。其作用在于保障宪法的实施、维护宪法权威、保障公民权利与自由。
[重点解析]
BY YUSHEN
（2）建立完备的法律体系
①重要性：
完备的法律体系是法治国家的制度前提。
②要求：
在宪法之下，要不断建立和完善各项法律制度，形成一个部门齐全、层次分明、结构协调、体例科学的社会主义法律体系，实现国家治理有法可依。
宪法
宪法
相关法
民商法
行政法
经济法
社会法
刑法
诉讼与非诉讼程序法
注意：法律体系：是指一个国家全部现行法律规范，按照一定的原则和要求，根据法律规范的调整对象和调整方法的不同，划分若干法律部门，并由这些法律门类及其所包含的不同法律规范形成的相互联系的统一整体。
我国主要的法律规范：宪法、法律、行政法规、地方性法规等。
我国的法律体系包括宪法及宪法相关法、民法商法、行政法、经济法、社会法、刑法、诉讼与非诉讼程序法等。
中国特色社会主义法律体系
[重点解析]
（3）完善法律实施机制
①原因：已经制定的法律需要得到有效实施
②要求：
政府部门依法履行法定职责，为社会提供优良的公共服务。
社会公众自觉遵守法律，依法行使权利、履行义务。
司法机关严格公正司法，以事实为依据，以法律为准绳，定分止争，惩罚犯罪，化解矛盾，努力让人民群众感受到公平正义。
政府
社会公众
司法机关
[重点解析]
课堂小结
4.（2023·吉林·统考二模）党的十八大以来，全国人大及其常委会新制定法律68件，修改法律234件，通过有关法律问题和重大问题的决定99件，作出立法解释9件，与上一个十年相比，立法数量大大增加。针对新兴领域风险点、空白区，及时出台网络安全法、电子商务法、数据安全法、个人信息保护法等重要法律，防范化解市场风险。由此可见（ ）
①中国特色社会主义法律体系完善取得显著进展
②法律是治国之重器，良法是善治之前提
③全国人大及常委会依法行使最高立法权
④全面推进依法治国的总目标是完善和发展中国特色社会主义制度
A．①② B．①④ C．②④ D．②③
A
课堂达标
【解析】A.全国人大及其常委会新制定法律68件，修改法律234件，通过有关法律问题和重大问题的决定99件，作出立法解释9件，说明中国特色社会主义法律体系完善取得显著进展，①符合题意。新兴领域风险点、空白区，及时出台网络安全法、电子商务法、数据安全法、个人信息保护法等重要法律，防范化解市场风险，说明法律是治国之重器，良法是善治之前提，②符合题意。全国人大依法行使最高立法权，③说法错误。全面推进依法治国的总目标是建设中国特色社会主义法治体系、建设社会主义法治国家，④说法错误。故本题选A。
5.全国人大常委会2022年度工作要点明确要提高合宪性审查工作质量，健全合宪性审查制度，明确合宪性审查的原则、内容、程序，建立健全涉及宪法问题的事先审查、咨询制度和事后审查制度，积极稳妥处理合宪性、涉宪性问题。完善合宪性审查（ ）
①利于彰显宪法权威，突出宪法作为根本法的至高地位
②旨在加强权力制约，对地方立法权限做出进一步规范
③要求保障全国人大及其常委会领导立法的权力
④要求宪法研究工作走实走深，理解宪法的精神和原则
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
C
课堂达标
【解析】C.材料中指出国家明确提出要提高合宪性审查工作质量，健全合宪性审查制度，积极稳妥处理合宪性、涉宪性问题，完善合宪性审查要求宪法研究工作走实走深，理解宪法的精神和原则，彰显宪法权威，突出宪法作为根本法的至高地位，故①④正确。材料主要强调的是要加强合宪性审查，保障宪法权威，未提到规范地方立法并且地方没有立法权，故②不选。领导立法的主体是中国共产党，而不是全国人大及其常委会，故③不选。故本题选C。
6.时至今日，我国已全面建成小康社会，我们比近代以来任何时候都更接近中华民族伟大复兴这一几代人梦寐以求的奋斗目标。全面建成小康社会之后路该怎么走？如何跳出“历史周期律”实现长期执政？如何实现党和国家长治久安？以习近平同志为核心的党中央给出了坚定而明晰的答案——全面推进依法治国。全面推进依法治国有利于( )
①司法机关严格公正司法 ②建立完备的法律体系
③保障公民的合法权益 ④促进各项事业有序发展
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
D
课堂达标
【解析】D.司法机关严格公正司法，建立完备的法律体系，是建设法治国家的措施要求，而不是意义，①②排除。全面推进依法治国有利于保障公民的合法权益，促进各项事业有序发展，③④正确。故本题选D。

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