资源简介

《如今家乡山连山》教学设计
一、学情分析
1、《如今家乡山连山》是一首描绘农村生活题材的儿童歌曲，我校是一首农村小学，学生虽然是农村人，但是了解农田里的生活的并不多，大部分学生都是呆在家里。
2、这首歌曲是五声羽调式，一段体结构，由五个乐句构成。用第一人称的手法描写了农村儿童的天真纯朴，抒发对家乡的热爱之情。曲调富有民族特色，风趣生动，第一、第二乐句的节奏张弛相间，旋律高低起伏，十分贴切地描写了母亲和孩子的对话。旋律起伏大，给学生的掌握带来了难度。第三乐句节奏紧缩，插入两个小间奏，表现出兴奋、热烈的情绪。小间奏时，学生不需要唱，但是学生容易收不住。最后八小节节奏拉宽，歌声要唱得连贯，突然变化的节奏也给教学带来了难度。
3、这首歌曲是三年级的学生学习的歌曲，处于此年龄段的孩子更喜欢欢快活泼，节奏稳定的歌曲。这首歌曲变化多，歌曲中有附点四分音符，这在前面一、二、三单元的歌曲中接触到，学生应该能掌握好。歌曲中还有切分音，八分休止符，这些难点都需要多次练习才能掌握好。
二、教学目标
1、让学生能用生动形象和风趣可爱的演唱，以及随着旋律线的起伏走向用歌声来表现出《如今家乡山连山》的歌曲意境。
2、认识，理解顿音记号，准确地演唱标有顿音记号的笑声。
3、通过学唱歌曲，让孩子了解农村的生活，感受农村孩子丰收时的开心心情以及农村母亲和孩子之间的无限深情，感受对家乡的热爱之情。
三、教学重点与难点
教学重点：用愉快的情绪、自然的声音演唱歌曲。
教学难点：歌曲中连音、顿音、八分休止符的唱法。
四、教学过程及教学方法
（一）谈话导入
欣赏农村风景
（二）练习笑声
1、同音练唱
2、认识顿音记号
3、用不同的音高加上顿音记号练唱
4、播放歌曲，寻找笑声并跟唱。
【设计意图：顿音记号的认识和演唱是本节课的难点，在课堂的开始，我把笑声单独来练习，既解决了难点同时也是让学生进行发声练习，打开喉咙来唱歌。】
学习歌曲
环节1按节奏读歌词
谱例
（1）听歌曲范唱，说歌曲内容。
（2）自由读歌词
（3）跟老师按节奏读歌词
（4）跟伴奏读歌词
【设计意图：要想唱好歌曲必须先了解歌曲，而歌词朗读就是对歌曲最好的熟悉。让学生按节奏读歌词，可以解决节奏难点，也是学唱歌曲的铺路石。】
环节2学唱歌谱
谱例
跟老师唱第一、二句歌谱
师在黑板上画第一、二句的旋律线，生观察异同。
跟老师唱第三句歌谱
师画第三句旋律线，生观察
跟老师唱第四句歌谱
指名学生画旋律线
跟老师唱第五句歌谱（难点乐句）
师画第五句旋律线
听伴奏用lu哼唱歌曲旋律并空画旋律线
【设计意图：这个环节主要让学生来学习歌谱，通过模唱歌谱，画旋律线，完整哼唱等方法让学生熟悉歌曲旋律。三年级的学生，歌谱教学也是一个重点内容。只有唱准歌谱，感受歌曲的旋律，掌握音的高低，才能准确地演唱歌曲。】
环节3演唱歌词
师弹琴生唱歌词
跟原唱演唱
跟伴奏演唱
歌曲处理
为歌曲设计动作表演
用轮唱的形式演唱（从第二小节处开始二声部，唱到“如今家乡山连山”结束，后面齐唱。）
【设计意图：轮唱是三年级学生学习演唱的一种形式，它不仅锻炼学生的演唱水平，还锻炼学生的边听边唱的能力，同时也让演唱歌曲变得更加丰富多彩。】
小结下课
欣赏农村新貌

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