资源简介

4.6万以内数的读写
预习案
一、预习目标及范围
1、借助算盘通过数数、操作等活动，理解非整千的四位数的含义及其组成。
2、能认、读、写万以内的数，初步学会用万以内的数表示生活中的事物。
3、了解可以用数来描述某些事物，感受数学与生活的密切联系。
二、预习要点：
先在算盘上拨一拨，再写一写、读一读。
（ ）个千和（ ）个十组成的数是（ ）。
（ ）个千和（ ）个一组成的数是（ ）。
读数时，中间有一个0或两个0都只读一个0，末尾的0不读。
写数时，要从最高位想起，千位上是几就写几，百位上是几就写几，十位上是几就写几，个位上是几就写几。
三、预习检测
1、用下面的四张卡片，摆一摆。
8 0 2 0
（1）十位上是0的数（ ）。
（2）中间和末尾都有零（ ）。
（3）只读一个零的四位数（ ）。
（4）一个零也不读的四位数（ ）。
2、课件练习：看图写数、读数
探究案
一、合作探究
1、先在算盘上拨一拨，再写一写、读一读。
（1）（ ）个千和（ ）个十组成的数是（ ）。
4个千怎样写？ 怎样读；6个十怎样写？怎样读？个位上没有怎样读写呢？
中间和末尾都要写（ ）占位。
中间的0要读出来，末尾的0不读 读作：
（2）（ ）个千和（ ）个一组成的数是（ ）。
7个千怎样写？怎样读？百位和十位上面没有怎样写？ 怎样读呢？引导中间两个0只读一个0；3个一怎样写？怎样读？
这个数合起来读作：
2、写出下面各数。
三千零二十
五千九百
四千零五十
三千七百
万以内的数应该怎么写？
从高位写起，按照数位顺序表写，几千就在千位上写几，几百就在百位写几，几十就在十位写几，个位是几就写几；中间或末尾哪一位上一个计数单位也没有，就在那一位上写0。
3、读出下面各数。
3604 读作：
4700 读作：
5002 读作：
1080 读作：
万以内的数应该怎么读？
从高位起，按照数位顺序读，千位是几就读几千，百位是几就读几百，十位是几就读几十，个位是几就读几；中间有一个0或两个0，只读一个零；末尾不管有几个0，都不读。
二、随堂检测
1、想想做做第1题
2、课件练习
3、想想做做第3题，写出横线上的数。
4、想想做做第4题。
（1）7个百是（ ），9个千是（ ）。
（2）5020里面有（ ）个千和（ ）个十。
（3）6005里面有6个（ ）和5个（ ）。
（4）4个千和9个百组成的数是（ ）。
（5）4个千和9个十组成的数是（ ）。
5、想想做做第5题
5000+700= 600+3000=
700+5000= 3900-900=
5700-700= 8400-8000=
5700-5000= 4000+200=
6、想想做做第6题，连一连。
7、想想做做第7题
（1）2997 ，2998,2999，（ ），（ ）。
（2）1700,1800,1900，（ ），（ ）。
（3）7070,7080,7090，（ ），（ ）。
参考答案
一、预习检测
1、（1）2008、2800、8002、8200
（2）8020、2080
（3）2008、2080、8002、8020
（4）2800、8200
2、略
二、随堂检测
1、5037 五千零三十七 9006 九千零六 3803 三千八百零三
2、略
3、4028 6009 10000
4、700 9000 5 2 千 一 4900 4090
5、5700 5700 5000 700 3600 3000 400 4200
6、
7、3000 3001 2000 2100 7100 7110

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