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6.4 两、三位数的加法和减法练习六
一、知识梳理
1、口算两位数加两位数（不进位）
2、口算两位数加两位数（进位）
3、口算两位数减两位数（不退位）
4、口算两位数减两位数（退位）
5、两步计算的加减法实际问题
二、题型、技巧归纳
1、
指名口算。
先比较前面两组每组上下两题的区别和联系。再比较前面两组每行左右两题的区别和联系。分别说说算法。
2、先口算上下两个数的和，再口算它们的差。
（1）拿出课前准备的学具。
（2）同桌合作，一人抽拉写有数的纸条，另一人口算。
（3）交换角色练习。
3、先说说哪几题得数比50小，再口算。
先明确题目要求，再交流估算方法。
在教材上用“Ο”圈出得数比50小的算式，用“□”圈出得数比50大的算式。
4、一辆汽车上有乘客35人，到卫星广场下车15人，上车11人。离开广场时车上有乘客多少？
读题，理解题意。
“下车15人”“上车11人”什么意思？
可以用不同的方法解答。
5、小英看一本72页的故事书。第一天看了26页，第二天看了28页，再看多少页才能看完？
读题，理解题意。
独立完成，交流列式解答的方法，解题时的思考过程。对于出现的不同算法，要通过比较，体会两种算法减的联系与区别，集体订正。
6、
直接写得数。注意速度。
此题要注意每一步都要计算准确。如果前面一题计算错误，会影响后面的题的计算。
8、（ ）里面可以填哪些数？
32 + 2（ ）= 5（ ）
62 – 2 （ ）= 3（ ）
（1）做题时要注意什么？
（2）自己尝试做。
交流时，要说清楚思考的过程。例如，第一小题，得数是五十几，就要考虑进位的情况。如果是32+28，那么得数是60，因此，前面的括号里填的数要小于8，根据这个，依次填写完整。第二小题，要考虑退位情况。
三、随堂检测
1、课件练习
2、41+46= 25+18=
86-39= 12+29=
33+34= 93-44=
16+17= 89-15=
3、比较大小
35+17 ○ 17+26 80–43 ○ 80-53
43–27 ○ 53-27 46–18 ○ 56-28
35–7 ○ 30 62–29 ○ 43
4、
5、二年级三班有男生36人，女生29人，周末去春游的有43人，还剩多少人没去春游？
6、饭店里有65位客人，走36人，又来了42人，现在饭店里还有多少位客人？
7、花店里有80盆兰花，第一天卖出16盆，第二天卖出25盆，现在花店里还有几盆？
参考答案
1、略
2、87 47 67 33 43 41 49 74
3、＞ ＜ ＜ ＞ = ＜
4、48 33 29 26 94 97 64 82
5、36+29=65（人） 65-43=22（人）
6、65-36=29（人） 29+42=71（人）
7、80-16=64（人） 64-25=39（人）

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