资源简介

7.1 角的初步认识
预习案
一、预习目标及范围
1、结合生活情境及操作活动，初步认识角，能正确指出物体表面的角，能在平面图形中辨认出角，知道角的各部分名称，渗透数学模型思想。
2、通过观察和操作，知道角是有大小的，能够直观区分角的大小。
3、感受角在生活中的广泛应用，培养观察、判断能力。
二、预习要点：
1、角的初步认识
这些图形都是角，角有（ ）个顶点和（ ）条边。
2、把两根硬纸条钉在一起，做成一个活动角。
你能把这个角变大一些吗？变小一些呢？
角的大小与( )有关系，两边张开的越大，角就越（ ），两边张开的越小，角就越（ ）。
三、预习检测
1、下面图形哪些是角？哪些不是角？
2、数一数下面的图形有多少个角？
探究案
一、合作探究
1、认角
角的共同点：都有（ ）和（ ）。
2、画角
请用尺子画出一个角，并标出各部分的名称。
3、说角
在生活中你还见过哪些地方有角
4、做角
把两根硬纸条钉在一起，做成一个活动角。你能把这个角变大一些吗？变小一些呢？
5、比角
用活动角任意摆出一个角，同桌互相比一比，讨论并思考下列问题。
角的大小和什么有关系？
有怎样的关系？
二、随堂检测
1、想想做做第1题，下面哪些是角，哪些不是？
2、想想做做第2题，下面的图形各有几个角？
3、想想做做第3题，下面钟面上的时针和分针形成的角，哪个最大，哪个最小？
4、想想做做第4题。比一比，说一说，下面的角与三角尺上的哪个角一样大？
5、拿一张纸，折出大小不同的角。
6、小小裁判长，对错我会判。
⑴ 角的边越长，角就越大。 ( )
⑵ 角的开口越大，角就越大。 ( )
⑶ 一个角只有两条边,一个顶点。 ( )
参考答案
一、预习检测
1、
2、
二、随堂检测
1、1、3、5是角，2、4不是。
2、1 3 2 5
3、中间最小，右边最大
4、
5、略
6、错 对 对

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