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第一课时
第二课时
13
真理诞生于一
百个问号之后
“一百个问号”是什么意思？“一百个是指具体的数量吗？”
读了这一课文题目，你有哪些疑问？
《真理诞生于一百个问号之后》
第一课时
真理一定会“诞生”于“一百个问号”之后吗？
是不是所有真理都要“诞生于一百个问号”之后呢？
叶永烈（1940－2020）浙江温州人。著名小说家、历史学家、报告文学作家 。他是《十万个为什么》的主要编著者之一，著有科幻故事《小灵通漫游未来》等。
初读课文
自由读课文，读准字音，读通句子。圈画难理解的词语，用联系上下文或查字典等方法来理解词语。
花圃 不慎 盐酸 敏感 石蕊 领域
提取 吻合 俄裔 偶然 蚯蚓 文献
建树 司空见惯 追根求源 见微知著 锲而不舍 不可思议
我会读
pǔ
ruǐ
qiè
shèn
yù
qiū yǐn
zhù
yì
词语解释
司空见惯
见微知著
锲而不舍
指看惯了就不觉得奇怪。
见到一点儿苗头就能知道它的发展趋向
或问题的实质。
雕刻一件东西，一直刻下去不放手。比
喻做事情能坚持到底，不半途而废。也
形容有恒心，有毅力。
自由读第1、2自然段，找到能够解释本文主要观点的句子。
提出观点
1
2
第2自然段中的“？”和“！”分别指什么？这样写有什么好处？
2
？
发现
问题
！
找到
真理
生动形象
默读第3—5自然段，根据事例填写学习单。
论证观点
人物 发现问题 研究问题 发明或发现
波义耳
魏格纳
阿瑟林斯基
溅上盐酸的紫罗兰花瓣变红了
南美洲东海岸的凸出部分与非洲西海岸的凹陷部分互相吻合
睡觉时眼珠为什么会转动
反复实验和研究
搜集证据、
研究推论
反复观察
实验
发明了石蕊试纸
提出了“大陆
漂移学说”
睡眠者眼珠快速转动时，最容易做梦
课堂演练
A.在前人的基础上深入研究，经许多人的探索，就能解决问题，发现真理
B.敏锐地发现问题，坚持不懈地思考，才能深入地解决问题，发现真理
C.当你产生了一百个问题后就找到了真理
D.只要功夫深铁杵磨成针
“真理诞生于一百个问号之后”的意思是（ ）。
B
第二课时
13
真理诞生于一
百个问号之后
为了证明“真理诞生于一百个问号之后”这个观点，课文具体写了哪三个事例
波义耳发现植物酸碱
反应并发明石蕊试纸
魏格纳观察地图提出“大陆漂移学说”
阿瑟林斯基发现脑电波的变化与做梦有关
默读第3自然段，想一想这个事例中的“？”是什么？由此发现的“真理” 是什么？这个事例是按照怎样的顺序来写的？
事例一
默读第4、5自然段，按照学习事例一的学习方法学习事例二、事例三，小组合作完成下页的表格。
事例二、事例三
人物 发现问题 提出问题“？” 实践探究从“？”变“！” 发现真理“！”
事例一 波义耳 紫罗兰花瓣遇盐酸变红 这种物质到底是什么？别的植物中会不会有同样的物质？别的酸对这种物质会有什么样的反应？ 进行了许多实验 制成了实验中常用的酸碱试纸——石蕊试纸
事例二
事例三
魏格纳
阿瑟林
斯基
南美洲东海岸的凸出部分与非洲西海岸的凹陷部分互相吻合
这不会是一种巧合吧？
阅读了大量的相关文献，同时搜集古生物学方面的证据
提出了“大陆漂移学说”并出版《海陆的起源》
儿子睡觉时眼珠忽然转动
为什么睡觉时眼珠会转动？这会不会与做梦有关？会是什么关系呢？
进行了反复的观察实验
睡眠中眼珠转动，脑电波变化较大，人最易做梦
从细微的、司空见惯的现象中发现问题
提出问题
实验探究
找到真理
这三个事例的叙述顺序有哪些共同之处？
更有趣的是一位名叫阿瑟林斯基的……
波义耳是17世纪英国著名的化学家。一天……
这样的事情不止一例。20世纪初的一天……
请你找出课文在介绍三个事例时采用的过渡句，并说说这些词句在文中的作用。
3
4
5
承上启下
这样的过渡句也突出了三个事例的相似性，使三个事例形成一个有机的整体，说明作者紧扣课文的观点选择事例，能够更好地证明观点，增强了课文的说服力。
默读第6、7自然段，思考：这两个自然段与事例和观点之间有什么关系？
这两个自然段对前文的事例与观点进行了总结，并且进一步告诉我们应当怎样做。
第6自然段中“这样的事例”指的是怎样的事例？你还知道哪些类似的事例？
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第3—5自然段所写的波义耳、魏格纳、阿瑟林斯基“找到真理”的事例。
牛顿思考苹果为什么会掉到地上，最终发现了万有引力定律。
鲁班不明白孩子们为何顶着荷叶，后来经过细心观察荷叶制造了伞。
联系上文的事例，思考：找到真理需要哪些条件？
6
第6自然段用概括性的表述印证了开头提出的观点，并对前文作了总结。
思考：既然第6自然段已经总结了全文，作者为什么还要写第7自然段？
这一自然段是对前文论述的补充。
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思考：见微知著、善于发问并不断探索的能力是哪里来的？
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事例中科学家的共同特点
照应开头
请结合生活经验谈一谈，你读完本文后
获得了哪些启示？
我们对周围的事物通常会习以为常，不善于观察。我们今后要留意身边的事物，多观察，多思考，多问几个“为什么”。
自由读“阅读链接”中的《詹天佑》这篇文章，思考：本文表达了怎样的观点？列举了哪些具体事例来证明观点？
观点
事例
勘测路线
开凿隧道
设计“人”
字形路线
小练笔
有志者事竟成
玩也能玩出名堂
仿照课文的写法，选择下面任一观点用具体的事例来说明。
清代小说家蒲松龄写下励志自勉联：“有志者事竟成，破釜沉舟百二秦关终属楚；苦心人天不负，卧薪尝胆三千越甲可吞吴。”开始时是刻在铜尺之上，后悬置于书屋聊斋书房。终于，他凭着自己的雄心壮志，不懈努力，以一部《聊斋志异》名垂青史，成就一番大事。
有志者事竟成
示例：
春秋时期，吴越相争，吴胜越败，越王勾践沦为阶下囚。但他不甘屈服，立志复仇，最后终于打败了吴国，留下了“卧薪尝胆”的千古美谈。
著名数学家华罗庚小时候面对“没有数学头脑”的斥责而确立志向，虽然连初中毕业文凭都没有，但最终成为数学领域的巨人……
古今中外诸多的政治家、科学家，都以其自身的行动证明了“有志者事竟成”这句话的正确性。
真理诞生于一百个问号之后
提出观点
发现问题
论证观点
总结观点
独立思考
结构梳理
提出问题
实验探究
找到真理
锲而不舍
本文开门见山提出论点“真理诞生于一百个问号之后”，接下来用科学发展史上的 有代表性的事例，证明了只要 、 、不断实践探究， 地追根求源，就有可能在现实生活中发现真理。
善于观察
不断发问
三个
锲而不舍
主题概括
魏格纳提出了“大陆漂移学说”，请你就这一学说提出自己的问题。
课堂演练
巨大的大陆是如何漂移的？
驱动大陆漂移的力量来自何方？
寻找科学家探寻真理，发现真理的故事，并把故事讲给你的家人和朋友听。
课后作业

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