资源简介

《小青蛙找家》教学设计
课题：《小青蛙找家》
课型：唱歌课
教材分析：
《小青蛙找家》是一首通俗简练、富于儿童情趣的歌曲。由四个乐句构成，歌曲以明快活泼的旋律作为前奏，描写了小青蛙在东奔西跑地寻找自己的家，也为歌曲主题出现做了铺垫。歌中“跳跳”“呱呱”的独白，刻画了小青蛙跳一跳、叫一叫的焦急神态。最后一句旋律平稳流畅，似乎表现了小青蛙历尽艰辛，终于回到了家的喜悦心情。歌词浅显易懂，旋律欢快流畅，塑造了小青蛙天真活泼、幼稚可爱的形象。
教学目标 情感态度价值观：通过演唱和表演来感受小动物的可爱，从小培养爱护动物，保护大自然的意识。
过程与方法：启发鼓励学生能够模仿小青蛙的动作，准确地与音乐结合。
知识与技能：用轻快富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》
教学重点：学唱歌曲并进行游戏和创编活动
教学难点：用不同的声音较好的表现出不同的情绪
教学准备：多媒体课件、奥尔夫小乐器
教学方法：听唱法、游戏法、讨论法等
教学过程
1、 导入
出示PPT课件，故事导入：
池塘里住着一只小青蛙，有一天，它出去玩，玩呀、玩呀，玩了好久好久，等到天黑了，才准备回家，可是这个时候，它找不到回家的路了，怎么办呀？
生：问路。
师：对了，它遇到一位神仙爷爷，问：“老爷爷，你知道我回家的路吗？”老爷爷说：“我这里有一张地图可以帮助你回家。（在黑板上画出“地图”）当你看到荷叶的时候，你要叫一声’呱’,但是这条路上有坏人埋下的陷阱，你要小心，看到陷阱，一定记着要跳过去。”
二、新课教学
1、指着黑板上画出的“地图”，师示范唱一遍“呱”和“跳”；
2、出示课件图片一，同学们跟唱；
3、出示课件图片二，听音乐；
4、听音乐，教师随音乐播放课件，让同学们看到青蛙是怎么跟着音乐“回家”的；
5、发放奥尔夫乐器，跟随音乐中的“呱”和“跳”使用不同的乐器敲击节奏；
6、游戏：师用粉笔在地板上画出荷叶与陷阱，请同学边跳边歌唱。
1、 扩展
出示其他动物的图片，让同学们仿照着青蛙找家的方法，创编歌曲，
比如：“几支哈巴狗，汪，要呀要回家，汪，跳、跳，汪、汪，跳、跳，汪、汪，跳跳跳，汪汪汪，跳跳跳，汪汪汪，哈巴狗回到了家，汪！”
2、 作业：
1、 回家个父母表演、演唱这首歌；
2、 用其他小动物，继续创编歌曲。
3、 课堂小结
今天，我们做了一件非常有意义的事——帮助小青蛙找到了家。还帮助其他小动物编出了好听的歌。这些小动物都是我们的好朋友，我们一定要爱护它们,让它们有一个舒适安逸的环境，让它们在大自然的家中快乐地生活。

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