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第二课 从“贞观之治”到“开元盛世”
教学目标
1、知识与能力
（1）记信唐朝建立的时间、建立者和都城
（2）了解唐太宗、武则天和唐玄宗治国的基本史实，会比较三者治国措施的异同点，掌握“贞观之治”和“开元盛世”局面形成的原因。
（3）加深对唐太宗和武则天的认识，培养正确评价历史人物的能力。
2、过程与方法
（1）通过思考和探究“贞观之治”和“开元盛世”局面形成的原因，培养综全分析历史问题和比较问题的能力
（2）对唐太宗作简单的评价，培养初步运用历史唯物主义观点正确评价历史人物的能力。
（3）通过分组讨论，参与教学程，提高学习历史的兴趣。
3、情感、态度与价值观
（1）认识谦虚使人进步的道理，要善于听取他人意见和建议
（2）体会杰出人物对历史发展所起的推动作用
（3）增强民族自豪感，树立为中华民族的振兴而奋民读书的决心
重点难点
重点：“贞观之治”和“开元盛世”形成的原因及具体表现。
难点：对唐太宗等历史人物作出恰当的评价
教学过程
一、导入新课
师：在我们所学过的历史朝代中，你认为哪个朝代最强盛？为什么 我们今天 这节课后，你所认为最强盛的朝代就会被刷新。因为我们今天所要学习的是中国封建社会的鼎盛时期——唐朝。我们都知道，海外华的聚居地叫唐人街，外国人也习惯叫中国人为“唐人”，可见唐朝在国际上的影响力非同一般。下面我们就一起来领略盛唐的风彩。
二、探究新知
环节一：根据导学案预习课文并完成导学案上的内容。
（附：导学案）
一、唐朝的建立与“贞观之治”
1.618年，________称帝，建立________朝，定都________。
2.626年，李世民即位，次年改国号为________，他就是历史上著名的________。
3.唐太宗在位20多年，开创了唐朝的________局面。他吸取________的历史教训，虚心纳谏。大臣_________敢于直言，前后进谏200多次。贞观时期著名宰相还有________、________。
4.唐太宗统治时期，政治比较清明，经济进一步发展，国力强盛，文教昌盛，史称________。
二、女皇帝武则天
1.________改国号为周，她是中国历史上唯一的________。
2.武则天统治时期大力发展________制，创立________制度；她重视发展生产，减轻人民
负担，在位时期经济持续发展，人口持续增长，为后来________局面出现奠定了基础。
三、“开元盛世”
唐玄宗在位前期，年号为“________”，他即位以后实行一系列改革，发展经济，注重文教。
当时政治稳定，经济繁荣，国库充盈，民众生活安定，国力强大进入________时期，历史上称为“________ ”。
环节二：讲解知识点
一、唐朝的建立
问题1：本课共讲述了几位皇帝？
板书：唐高祖李渊、唐太宗李世民、武则天、唐玄宗
问题2：李渊对唐朝的贡献是什么？
生：建立唐朝，时间是618年，定都长安
二、贞观之治与开元盛世
问题1：继李渊之后，哪一位人物登上了皇位？
生：李世民
师：李世民就是历史上著名的唐太宗，下边我们通过视频了解一下唐太宗李世民（播放视频）
师：通过视频我们可以了解到李世民既然是从隋末起义中一路打过来的，所以对隋炀帝的残爆统治肯定是深感痛恨的。因此，他当上皇帝后就会调整统治政策，那么李世民调整统治政策的依据是什么呢？我们先来看他所说过的一句话：
舟所以比人君，水所以比黎庶，水能载舟，亦能覆舟。
——唐太宗
问题2：这句话是什么意思？可见他认识到了什么问题？是什么经历使他深刻认识到这一问题？
师总结：唐太宗吸取隋亡教训，认识到人民群众力量的伟大。所以以民为本，心存百姓就成为他开明的治国思想。
环节三：合作探究
1、师：在这一思想指引下，唐太宗、武则天及唐玄宗采取了哪些治国措施？对唐朝发展产生了什么影响？请同学们以小组为单位，完成表格里的内容。（学生活动：分组讨论，完成表格，分组展示答案）
唐太宗 武则天 唐玄宗
政治上
经济上
用人上
局面
2、师详解此表格：
问题1：唐太宗“广纳贤才，知人善任，虚心纳谏”表现在什么地方？
生：完善科举制。
生：房玄龄善于谋略，杜如诲善于决断，人称“房谋杜断”。
生：大臣魏征先后200多次进谏，成为唐太宗时期著名的谏臣。
师补充：魏征本是太子李建成的旧臣，但唐太宗非常欣赏魏征的才干和耿直，就让他过府给自己提意见，魏征去世后，太宗感慨说：“以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以见兴替；以人为镜，可以知得失。
问题2：你能说明唐太宗以史为镜与以人为镜的例子吗？
生：以古为镜表现：在吸取隋亡教训，爱惜民力，减轻人民负担，发展农业生产。
生：以人为镜表现在：虚心纳谏，大臣魏征敢于直言，前后进谏200多次，使唐太宗可以知得失。
问题3：我们可以从唐太宗身上学习到哪些可贵的品质？
生：虚心使人进步，要虚心听取别人的意见
问题4：对比表格，你能找出三位皇帝治国措施有哪些相同点吗？
生：经济上，都注重减轻人民的负担
生：用人上，唐太宗与武则天都完善了科举制，武则天开创了殿试
生：都重视人才的培养与考核
师总结：经济上：都注意减轻人民负担，着力发展经济。用人上：都重用贤能，注重对官吏的考核。这些共同点也就是唐朝兴盛的原因
问题5：你认为要使国家繁盛，其中哪些做法值得借鉴？（学生讨论，分组展示答案）
师总结：1、减轻人民负担， 重视发展经济。2、注重人才的选拔、任用与考核。3、要励精图治，制定政策要符合人民的利益。
环节四：评价唐太宗
1、师：历史的发展离不开杰出人物的推动，唐朝的兴盛，唐太宗可谓是功不可没的一位皇帝，那么我们该如何评价这位皇帝？评价历史人物时，要辩证的来看待，既要看到其历史功绩，也要看到其不足之处，当然最主的我们要看他是否推动了历史的发展。唐太宗可谓是杰出的帝王，他对唐朝发展所做出的贡献是我们评价的重点，你能根据幻灯片的上提示，用80字左右的文字评价唐太宗吗？
2、分组讨论，共同完成并展示答案
环节五：课堂小结
唐朝是我国封建社会的全盘时期，它从隋朝灭亡的教训中走了出来。首先出现了唐太宗时期的盛世局面，后又历经女皇帝武则天时期的继续发展，到唐玄宗统治前期，唐朝进人全盛时期，中国封建社会呈现出前所未有的盛世景象。同学们应该从这一历史的发展过程中，认识历史发展的规律及其历史事实之间的内在联系。
环节六：课堂检测
1、唐朝是中国古代历史上发展的鼎盛时期，在当时的声名显赫。它建立的时间是
A.605年 B.618年 C.626年 D.627年
2、唐太宗曾把君与民的关系，比作船与水的关系，在这种思想指导下，他采取的主要措施是（ ）
A.减轻人民的劳役负担，鼓励发展农业生产 B.进一步完善三省六部制
C.唐太宗善于用人，重视纳谏 D.制定法律，减省刑罚
3、毛泽东曾用“惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚”来评价四位古代帝王。下列史实与“唐宗”有关的是（ ）
A.统一度量衡、货币和文字 B.“罢黜百家，独尊儒术”
C.“贞观之治” D.陈桥兵变
4.下列是四位同学分别根据自己掌握的有关历史知识，为武则天撰写的一句碑文。你认为最恰当的应该是（ ）
A.她是我国历史上唯 一的女皇帝，提高了中国古代妇女的地位
B.她重用人才，发展生产，“政启开元，治宏贞观”
C.她善于纳谏，开创了“贞观之治”的局面 D.她励精图治，使唐朝进入全盛时期
5、唐朝是我国封建社会蓬勃兴旺的鼎盛时代。唐朝进入全盛时期在位的皇帝是（ ）
A.唐高祖 B.唐太宗 C.武则天 D.唐玄宗
二、材料一：“君，舟也；人，水也；水能载舟，亦能覆舟。”
材料二：“以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以见兴替；以人为镜，可以知得失。
（1）以上两则材料都和中国古代历史上哪位著名的君主有关系？
（2）材料二反映了这位君主的哪两大执政特色？
（3）这位君主“以古为镜”的和“以人为镜”的具体表现是什么？
（4）以上材料对我们今天社会主义建设有什么借鉴意义？（说出一点即可）
三、板书设计：
(
唐高祖
李渊
618
年
建立唐朝
长安
（建立唐朝
）
)
(
唐太宗
李世民
贞观之治
（发展）
)
(
武则天
政启开元
治宏贞观
（进一步发展）
)从“贞观之治”到
“开元盛世”
(
唐玄宗
开元盛世
（鼎盛）
)

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