资源简介

(共20张PPT)
浙教版 七年级下
第5节 日食和月食
（第2课时）
教材解析
【核心概念】
【学习内容与要求】
本课时内容属于空间科学概念，主要内容为：月食的形成原理、月食的过程和类型。在本章中学生已经了解了地球、太阳和月球，并认识了月相，知道它是由太阳、地球和月球的相对位置变化引起的。通过本节课引导学生探究宏观的物质世界，让学生以科学的态度了解大自然奇特的现象和规律，从而激发他们探索自然的兴趣。　
9.4 月球是地球的卫星
9.宇宙中的地球
⑦学会运用三球仪模拟地球、月球和太阳的相对运动，知道日食和月食产生的原因，了解日食和月食是可以预报的。
创设情境
看到月面部分或全部变暗的现象，这是月食现象。
在古代，当月亮“缺了一块”的时候，人们认为是天狗把月亮给吃了，很多地方会用敲锣打鼓的方式来惊吓天狗，让它把月亮“吐出来”，那么天狗吃月亮的传说是真的吗
由于地球大气对太阳光的折射，发生月食部分的月球并非全黑，而是呈暗弱的古铜色。
为什么能形成月食？形成过程又是怎样的？
探究实践
月食是月球表面全部或部分被地球遮掩形成的现象。
月食的类型：月全食、月偏食
月球
地球
太阳
月全食
月偏食
月偏食
探究实践
请据图说出月食的形成原因。
（1）月球本身不发光
（2）由于月球运行到地球的阴影区,并且三个星球正好或接近排成一条直线时,太阳光被地球遮挡,不能射到月球上,就产生了月食现象。
月球进入地球阴影区的位置不同，形成月偏食或月全食。
月全食:月球全部进入地球阴影区而变暗的现象。
月偏食:月球部分进入地球阴影区而变暗的现象。
探究实践
日食有日环食，月食没有月环食吗？
探究实践
月食没有月环食：
因为地球比月球大,所以,地球挡住光线所产生的阴影面积要大于月球的正面面积,因此,发生月食的时候,要不就是偏食的,要不就是全食,不会有月环食。
探究实践
活动
取不同大小的两个球 ( 小球最好涂黑 )。把两个球和灯置于同一水平面的视线上。使小球按箭头所示方向部分或全部穿过大球的阴影区。观察小球穿过阴影区时发生的现象。在下面的圆圈内记录小球光亮部分形状的变化（用斜线表示小球被阴影遮掩的部分）
地球
月球
太阳光
地球阴影区
西
东
开始
结束
探究实践
探究实践
你在实验中记录下来的小球光亮部分的形状和下面的月全食过程相像吗？
东边缘开始
西边缘结束
月食：东亏西复（左亏右复）
月食的轮廓是弯曲的圆弧，说明地球是一个球体。
满月
时间：十五、十六
思考与讨论
1. 发生月食时，日、地、月三者应处于怎样的位置？时间一般在农历哪一天？
位置：日、地、月三者正好或接近排成一条直线，且地球居中。
探究实践
3. 为什么月食不是每个月都会发生？
由于月亮绕地球运动的轨道平面和地球绕太阳运动的轨道平面有一个5 左右的夹角，因此月食不是每个月都会发生。
探究实践
地球上能观测到月全食的地区和日全食的地区有什么不同
太阳
日全食的观测
月全食的观测
月全食时月轮隐没在地球的阴影区中，故地球上能观测到月食的地区可达半个地球以上。
日全食发生时，日轮是被月球遮掩的,故地球上能观测到日食的地区只能是一条狭窄的带状。
月全食
日全食
探究实践
对比分析:月全食与日全食有何不同
月全食形成过程
日全食形成过程
初亏于东
复圆于西
初亏于西
复圆于东
探究实践
日食 月食
概念
原因
位置
时间
类型
亏损方向
可见范围
月食与日食的比较：
太阳表面全部或部分被遮掩
月面部分或全部变暗
月球遮住太阳射向地球的光
地球遮住太阳射向月球的光
月球位于中间
地球位于中间
农历初一
农历十五、十六
日全食、日偏食、日环食
月全食、月偏食
西先亏、东复圆
东先亏、西复圆
部分地区
半个地球以上
探究实践
1.下列关于月食现象成因的说法正确的是(　　)
①月食的形成与光的直线传播有关　②月食的形成与光的折射有关　③月食是地球的影子落在了月球上　④月食是月球的影子落在了地球上
A.③④ B.①② C.①③ D.②③
C
2.2021年5月26日重磅天象之一“超级血月+红月亮+月全食”组团亮相。下列说法正确的是 (　　)
A.当天是我国的农历初一
B.当晚月球运行在日地之间
C.月食并不是每个月都发生
D.月食初亏于月面西缘
C
迁移应用
3.读图，回答下列问题。
月食
(1)该图反映的现象是________。
(2)图中月球处于A时，将发生________现象。
(3)当月球再次进入A时，至少需要________日。
(4)月球处于A时，月相是________。
月全食
29.53
满月
迁移应用
板书设计
月食
形成过程
形成的原理
类型
日、地、月
三者在一条
直线，地球居中
月全食和
月偏食
初亏于东,复圆于西
时间：十五、十六
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