资源简介

(共28张PPT)
◎学习描写人物的基本方法。
◎初步运用描写人物的基本方法，具体地表现一个人的特点。
初试身手
课间十分钟，观察一位同学，试着用学过的方法写一写他。
课间，同学们有的跑步，有的跳绳，有的踢毽子，有的打球……大家都在做自己喜欢的事情。写的时候，尽量选定一位同学，不要轻易更改，然后仔细观察他在这十分钟内经历的事情，抓住这位同学的动作、神态、语言等进行描写，还可以采用正面描写和侧面描写相结合的方法，表现出这位同学的特点。
他弯着腰，拍打着篮球，前后左右不停地动着，两眼滴溜溜地转动着寻找“突围”的机会。突然，他加快了步伐，一会儿左拐，一会儿右拐，冲过了两层防线，来到篮下，一个虎跳，瞄准并投篮，篮球在空中划出一道美丽的弧线后，不偏不倚地落进篮筐。
在听到起跑号令以后，他像离弦的箭一般冲了出去。前30米的加速跑中，他降低了重心，埋着头，踏着往日训练时的步点。哒哒哒，双腿和双手很有节奏地摆动着。每一次摆动都像是完成了一次高抬腿。跑完两圈后，他的体力不支了，脚步沉重，像灌了铅似的。只见他大口大口地喘着粗气，但仍然坚持不懈地跑着。
你的家人有什么特点？想一想可以用哪些典型事例表现他们的特点，列出来和同学交流。
典型事例就是特征鲜明、最有代表性、能有力刻画人物、表现主题的事。
①想想家人的特点。
②选取一件或两件典型事例表现该特点。
③如选两件或两件以上典型事例，则需详略得当。如《两茎灯草》中，为了表现严监生的吝啬（特点），选了他因灯盏里多点一茎灯草而迟迟不肯咽气的事情（典型事例）。
我的妈妈心灵手巧
事例一:有一年冬天，我很想要一双绣着小老虎的手套。可是逛了许多家商店，都没有见到，妈妈就买了一双什么花纹都没有的灰黄色手套。我以为妈妈不想再找了，心里有点难过。可回到家，妈妈找出家里的线，坐在沙发上，不停地穿针走线，两只手上下翻飞，我看得眼花缭乱。短短一下午的时间，一双手套上就有了一对活灵活现的小老虎。
事例二:妈妈做爱心便当，每次都能做出新花样，有段时间我很喜欢小狗，妈妈就在做面食的时候，要么做成小狗微笑的样子，要么做成小狗睡觉的样子，有时候还会把炒好的菜摆成两只小狗对着叫的样子，真是可爱极了。
我的爸爸特别纠结
事例一:有一次，我和爸爸一起去超市买东西，出门时妈妈交代爸爸买几双筷子。爸爸站在货架前，盯着不锈钢筷子和木筷子看了又看，嘴里还说着：“不锈钢筷子不容易被腐蚀，却很难夹东西；木筷子轻且好用，但是容易发霉，到底选哪个呢？”纠结了很久，最后还是给妈妈打电话才解决了这个问题。
我的爸爸特别纠结
事例二:有一次，妈妈出差了，爸爸带着我回奶奶家。可是天气不好，很闷热，有点要下雨的感觉，爸爸就对我穿什么衣服纠结了起来，夏天的雨来得又急又快，现在穿得凉爽，下起雨来就会很冷，可是现在穿得厚一些，外面又很闷热，也很不舒服。我看着爸爸的眉头越锁越紧，连忙自己做了决定，我们这才出发了。
习作例文和习作
我的朋友容容
小守门员和他的观众们
习作例文1：默读课文，结合批注，想一想课文是怎么写容容这个人的，这样写有什么好处？
1.例文写了关于容容的哪两件事？表现了容容的什么特点？
2.写这两件事的时候，例文运用了哪些描写人物的方法？
第一件事：有一天因为“我”忘了尊重容容的权利自己取报纸，容容委屈地跟奶奶哭诉，“我”赶紧把报纸放回去，她才高兴起来。
第二件事：容容对寄信产生了兴趣，把“我”的信封拿去，装了片树叶塞进邮筒，并忍不住告诉“我”她给“我”寄信的事。
1.例文写了关于容容的哪两件事？表现了容容的什么特点？
2.写这两件事的时候，例文运用了哪些描写人物的方法？
我订了一份报纸，每天早上，容容总是搬来椅子，爬上去，踮起脚，从大门口的邮箱里取出报纸来，然后爬下椅子，奔来把报纸交给我：“任叔叔，报纸来啦！”
我订了一份报纸，每天早上，容容总是搬来椅子，爬上去，踮起脚，从大门口的邮箱里取出报纸来，然后爬下椅子，奔来把报纸交给我：“任叔叔，报纸来啦！”
动作描写
动作分解，写清楚每个步骤
小嘎子精神抖擞，欺负对方傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。
……左手拿着一个木柄榴弹，右手拉出榴弹中的引线，双脚拉开一步，做出要抛掷的姿势，用凶恶的眼光盯着我……
病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。
动作描写
表现人物形象
容容似乎对信产生了浓厚的兴趣，等我看完信，她好奇地问：“任叔叔，这是什么？”
“这是信。”
“信是什么？”
“信就是信。譬如说，我有个好朋友，我有话跟他讲，我就可以写一封信寄给他。信封上写个名字，就可以寄了。”
“那么我也可以寄信给好朋友吗？”
“当然可以，如果你有好朋友的话。”我笑着说。
“就拿这样的信封寄吗？”
“对！”
“到哪儿去寄呢？”
“往邮筒里一塞就行。我们大门外边不就有个邮筒吗？”
“知道啦！知道啦！”她高兴地说。
语言描写
病人微微一笑，说：“沃克医生，你说我是军人，我就是军人吧。”
……威吓地吼道：“赶快把钱拿出来，不然就是一炸弹，把你炸死去！”
“听见没有？警卫员！叫军需处长跑步过了！”
语言描写
凸显人物个性
我的朋友容容
典型事例
一天没有取到报纸就发脾气
给我“寄信”
（天真可爱 忠于职守）
（天真可爱 好奇心强）
表达方法
动作描写
语言、动作、神态描写
说说课文是怎样通过对小守门员和观众的外貌、动作或神态的描写，表现人物的不同特点的。和同学交流，哪个人物给你印象最深。
习作例文2：小守门员和他的观众们
小守门员
分腿弯腰、上身前倾
警惕注视前方
动作描写
神态描写
专注于比赛
尽职尽责
扎蝴蝶结的女孩
忍不住站起身来
动作描写
被比赛深深吸引
范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：“噫yī！好了！我中了！”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。
——吴敬梓《儒林外史》
只见他分腿弯腰，上身前倾，目光警惕地注视着前方，膝盖磕破了也毫不在意，真像个专业的足球守门员。
神态动作刻画细微
看那个留平头的小守门员，他身着深蓝色的运动衣，浅蓝色的短裤，脚穿运动鞋，戴着手套。
外貌描写抓住特点
他的相貌很古怪，他的脑袋的轮廓kuò是有棱有角的，很轻易成为漫画的对象头很尖，秃秃的、亮亮的，脸形确是方方的，扁扁的，有些像《聊斋志异》绘画中夜叉的模样。他的鼻子眼睛嘴似乎是过分地集中在脸上很小的一块区域里。他戴一副墨晶眼镜，银丝小镜框，这两块黑色便成了他脸上最显著的特征。
——梁实秋《我的一位国文老师》
对比两篇例文，有什么相同点和不同点？
共同点：从描写的方法看，两篇例文都描写了人物的动作、外貌、神态等。
不同点：《我的朋友容容》选择了两件事，按照事情发展顺序来写，表现了容容天真可爱、忠于职守、助人为乐的特点；《小守门员和他的观众们》则是选取了足球比赛的一个场景，描写了众多人物的外貌、动作等，通过侧面的描写，烘托足球比赛的紧张，也凸显小守门员的尽责。
多种方法描写人物
外貌描写抓住特征
语言描写凸显个性
神态描写刻画细微
动作描写注意分解

展开更多......

收起↑