资源简介

4 不做“小马虎”
教学目标
1、让学生明白学习、做事时马虎的害处。
2、培养认真、细心的好习惯。
3、培养学生养成做事认真的好习惯，做一个做事、学习不马虎的好孩子。
教学重难点
重点：知道做事粗心、马虎、无耐心是不良习惯，掌握克服不良习惯的本领。
难点：让学生在平时生活中养成良好的学习和生活习惯。
教学方法
提问法、讨论法
教学过程
一、故事导入，了解“马虎”的来历。
1、（出示一幅图）同学们，你们猜猜看这图上面画的是什么？
小结：大家说的有道理，的确，这幅图既像马又像虎，我们叫它《马虎图》
2、播放视频故事《马马虎虎》
师：关于“马虎图”，民间流行这样一个故事，让我们一起来听故事《马虎先生》。
师：同学们，听了这个故事，你们知道了什么呢？（学生回答略，教师相机点评）
师：原来我们常说的“马虎”一词是这样来的呀！那你们知道现在我们用“马虎”形容什么样的人吗？（贴板书：马虎）
生：做事粗心的人，不认真的人等等。
师：对，这样的人咱们就称他为“小马虎”，（贴板书：小）那今天我们就来说说，如何不做“小马虎“。
（设计意图：老师巧妙的引入教学资源，通过听寓言故事，激发孩子的学习欲望，让学生明白了“马虎”一词的来历，为下面的学习奠定了更好的基础）
二、活动过程
活动一：找一找
寻找生活中的“小马虎”。
1、播放动画《轩轩的烦恼》
师：刚才老师发现，说到“小马虎”的时候，大家都摇摇头，看来谁都不愿意当“小马虎”。可是它又不知不觉的藏在我们身边，今天我请来了一位客人---轩轩，让我们看看他遇到了什么麻烦。
师：这样的小马虎好像随处可见，你们有这样的经历？因为“马虎”给自己带来了哪些麻烦呢？（学生交流）
2、分组交流：为什么会马虎。
师：请大家回忆一下，曾经是什么原因让你犯了“马虎”的毛病？先说给伙伴听，再请一名同学代表小组发言。（学生小组讨论，老师随机参与。）
小结：通过大家刚才的汇报，可以知道出现“小马虎”的毛病有几种表现：写作业没有认真检查，甚至忘记检查；做事没条理、粗心大意、太心急；上课不认真听讲等等。
（设计意图：这一环节教师努力顺应学生的特点，从生活中捕捉资源，营造情境，努力构建自主互动的课堂，让课堂回归生活，让学生在活动中认知，在活动中感悟，从而指导自己的行为，使道德教育回归到“以人为本”上来。）
活动二：想一想
结合实例，认识“马虎”的危害
1、阅读故事《小马虎危害大》
师：有的同学认为“马虎”既然是小学生常见的毛病，自己只是有一点点“马虎”而已，不会出什么大事。你们赞成这样的想法吗？为什么？（生略）
师：让我们一起翻开课本第16页阅读故事《马虎危害大》，说说是什么原因使火车翻车了？火车翻车还会带来哪些危害？（学生交流，教师随机点评）
小结：的确如同学们所说，因为小马虎带来的大乱子真可怕，因为马虎和疏忽所造成的祸患超乎我们的想象。许多人之所以失败，往往是因为他们的马虎大意。
2、观看新闻报道《小小螺丝钉、险酿大事故》
师：前不久老师在电视上看到一个新闻报道《小小螺丝钉、险酿大事故》，让我们一起来看看。
小结：可见，一旦养成了做事马马虎虎的坏习惯，不仅对我们今后的成长很不利，而且如果在关键时刻马虎了，还会带来巨大的危害，我们可不能和“马虎”交朋友呀。（板书：“马虎”危害大）
（设计意图：通过学习故事《马虎危害大》和观看新闻报道警示学生，做任何事都要认真、仔细对待，不能马虎，加深学生对马虎带来的危害的认识，从而远离“小马虎”。）
活动三：说一说
克服“马虎”的好办法。
师：同学们，谁愿意和我们一起来分享克服“马虎”的好办法？
小结：同学们真了不起，找到了这么多克服“马虎”的好方法，如果平时在学习或者生活中，你们做每件事情都按这样的方法做，慢慢养成做事细致、认真、有条理的好习惯，老师相信你们就能取得成功，让我们快和这些好习惯交上朋友吧。
（设计意图：通过范例列举帮助学生学习克服马虎的办法，养成做事认真、细心有条理的好习惯）
活动四：练一练
游戏《找不同》
师：同学们，我们不能让马虎从小一直跟着，为了考验大家是不是“小马虎”，我们来做个小游戏，看谁能认真、正确的完成，谁就是优胜者，我们为他颁发好习惯奖牌。（学生翻开书本第17页《找不同》）
师：谁来分享一下你是怎么做到的？（学生交流经验：从上往下顺着找、多看几遍别漏掉，找到一个做一个记号。）
（设计意图：在引导学生通过实际参与类似的活动，发现一些做事情的规律与办法，以减少马虎行为的发生，也起到巩固和检查之前学习内容的作用。）
三：延伸总结，告别小马虎。
1、完整出示课题，引导学生齐读板书内容。
师：通过这节课的学习同学们认识到了“马虎”带来的危害，老师相信你们会慢慢养成做事细致、认真、有条理、不马虎的好习惯，从此---不做“小马虎”。
2、延伸内容。
师：请同学们回家和爸爸妈妈一起找一找自己身上的“小马虎”并把它写到纸飞机上，然后一起放飞飞机，远离小马虎。
（设计意图：小结课堂，梳理知识点，帮助学生形成准确的知识体系，养成做事认真负责，有始有终，不马虎的好习惯。）
附板书：
不做“小马虎” ——“马虎”危害大

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