资源简介

12 我的环保小搭档
教学目标
学科融合教学目标
知识与技能：
1.通过认识环保小搭档，丰富自身的环保经验和做法，感受环保搭档的好处。
2.体验设计制作的创意和乐趣，养成爱思考、爱动手的好习惯。感受纸杯的多变性、易操作性，进而提高想象力、创造力和动手能力。
过程与方法：通过学生画一画、折一折、展一展活动，培养学生动手能力，利用资源的能力，增强环保意识，落实环保行动。
情感态度与价值观：通过活动体验，体会劳动的快乐，加深对资源的认识，懂得环保要从日常生活的点滴行为中实现，增强珍惜资源的意识。
教学重难点
重点：找到自己的环保小搭档，学会资源利用。
难点：在日常生活中落实行动，形成绿色环保的意识，丰富自身的环保经验和做法，感受环保搭档的好处。
教学过程
活动准备：学习卡、公益视频资源、希沃课件、学生课前废物制作作品
活动一：寻找他人的环保搭档
一、观看视频，找出视频中的环保搭档
1. 师：环保我们每一个人都需要做的，怎样才能环保？要有个环保小搭档就好了。老师给大家带来了一段视频，请大家在视频找一找，哪些属于环保小搭档。
2.播放视频，学生仔细观看。
3.点名说出视频中的环保小搭档，老师询问原因：为什么水壶是环保小搭档？为什么植树也是环保小搭档？
4.老师顺势总结：环保小搭档可以是一件物品，也可以是一种行为。
5.环保物品和环保行为分类游戏
设计意图：通过看公益视频让学生明白环保搭档的作用和意义，引导他们找出自己的环保搭档。
活动目标：让学生从不同角度寻找环保搭档，使学生明白环保搭档可以是一件物品，也可以是一种行为。
活动二：秀出我的环保搭档
每个组长一张学习卡，分组分发写有“反复使用、垃圾分类、废物利用、净化空气、绿色出行、节约资源、节能产品”的卡片，填写完成。
1. 说一说：反复使用组
我用（ ）代替一次性一次性水杯，这就是我的环保小搭档。
2. 演一演：节约资源组
情景：要上体育课去了，把灯关和风扇关了，节约资源，及时关灯关风扇，这就是我的环保小搭档。
3. 展一展：废物利用组
我用旧的（ ）做成一个（ ），这就是我的环保小搭档。
4.画一画：净化空气组
我每年植树节去（ ），这样可以让空气清新，这就是我的环保小搭档。
5.填一填：绿色出行组
我出行会选择（ ）去上学，这就是我的环保小搭档。
6.比一比： 垃圾分类组
我把（ ）丢进可回收垃圾筒里，这种行为就是我的环保小搭档。
设计意图：通过分组活动：演一演、说一说、展一展、比一比、画一画、填一填的形式，增强学生活动体验感，发散思维，集思广益，让学生更好的找出并秀出自己的环保搭档。
活动目标：通过活动，让学生知道哪些物品和行为属于环保，建立自己的环保意识，从而实现教学目标。
三、活动延伸：垃圾分类知识竞赛
1. 通过班级优化大师随机选出两位学生参与课题活动。
2.教师小结。
设计意图：通过这个课堂游戏，让学生积极参与，活跃课堂气氛，增强学生对垃圾分类知识的理解。
活动目标：培养学生团结合作的意识， 巩固垃圾分类知识，形成环保观念。
板书设计
12我的环保小搭档
环保物品 环保行为
反复使用 垃圾分类
废物利用 净化空气
节约资源
绿色出行

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