资源简介

12 我的环保小搭档
教学目标
1.通过认识环保小搭档，丰富自身的环保经验和做法，感受环保搭档的好处，增强环保意识。
2.针对本班实际问题，找出环保小搭档，懂得环保要从日常生活的点滴行为中实现，增强珍惜资源的意识。
3.通过展示环保搭档，尝试资源的充分利用，提高绿色生活和动手能力。
教学重难点
通过找环保小搭档，丰富自身的环保经验和做法，感受环保搭档的好处。
教学方法
体验法、活动法
教学过程
一、揭示主题
一、谈话导入
1、师：今天老师想请几位同学当小帮手，担任学习小组的组长，谁愿意？
选出各组小组长。
2、师：谢谢我的小帮手们，小帮手还有一种说法，叫小搭档。（板书：小搭档）
3、师：今天这节课我们要说的小搭档是环保小搭档。地球是我们的共同家园，资源有限，需要我们去保护，所以，拥有我们的环保小搭档非常重要。（板书：我的环保小搭档）
4、师：什么是环保？
点名说，老师随机用课件补充并总结、板书（课件出示图片)。
环保就是爱护环境，环保就是节约、不浪费。
二、寻找环保搭档
1．小组合作，找出体现环保的图片
老师给每个小组分发学习卡，学生通过小组讨论，圈出体现环保的图片。
老师进行合作学习指导。
分小组反馈，学生按照课件提示，选择图片回答：图上的行为是否环保，并说出原因。
老师根据学生回答，顺势总结六类环保行为，并逐一板书：反复使用、垃圾分类、废物利用、净化空气、绿色出行、节约资源
2、观看视频，找出视频中的环保搭档
师：环保我们每一个人都需要做的，怎样才能环保？要有个环保小搭档就好了。老师给大家带来了一段视频，请大家在视频找一找，哪些属于环保小搭档。
播放视频，学生仔细观看。
点名说出视频中的环保小搭档，老师询问原因：为什么水壶是环保小搭档？为什么植树也是环保小搭档？
老师顺势总结：环保小搭档可以是一件物品，也可以是一种行为。
3、小组活动。
合作小组小组长抽签，抽取写有“反复使用、垃圾分类、废物利用、净化空气、绿色出行、节约资源”的小信封，合作完成信封中的学习卡。
绿色出行组：
1）、我出行会选择（ ），这就是我的环保小搭档。
2）、我出行会选择（ ），这就是我的环保小搭档。
3）、 。
净化空气组：
1）、我（ ），这样可以让空气清新，这就是我的环保小搭档。
2）、我（ ），这样可以让空气清新，这就是我的环保小搭档。
3）、 。 。
垃圾分类组：
1）、我把（ ）丢进可回收垃圾筒里，这种行为就是我的环保小搭档。
2）、我把（ ）丢进不可回收垃圾筒里，这种行为就是我的环保小搭档。
3）、 。
节约资源组：
1）、我会（ ），节约（ ），这就是我的环保小搭档。
2）、我会（ ），节约（ ），这就是我的环保小搭档。
3）、 。
废物利用组：
1）、我用旧的（ ）做成一个（ ），这就是我的环保小搭档。
2）、我用旧的（ ）做成一个（ ），这就是我的环保小搭档。
3）、 。
反复使用组：
1）、我用（ ）代替一次性（ ），这就是我的环保小搭档。
2）、我用（ ）代替一次性（ ），这就是我的环保小搭档。3）、 。
分组进行反馈，老师随机补充知识：塑料降解知识、垃圾分类知识、共享单车等。
三、思考妙招，解决问题，动手做环保小搭档
师：恭喜同学们，每个组都找到了环保小搭档。环保小达人的勋章送给每个组的同学。只要在生活中多留意，我们都能成为环保小达人。接下来要继续考考你们，老师给大家出了几道题，你能根据题目找出环保小搭档吗？
1、有的同学，每发一次书就去买一次书皮来包书，造成了资源浪费，有没有方法可以解决这个问题、减少浪费？
循环使用
2、垃圾桶里的铅笔头，扔掉它们也是一种浪费，我们应该怎样解决这个问题。
制作笔头
老师用课件展示制作笔头的方法，并给学生分发在教室里找到的铅笔头，请学生用纸、剪刀等分组制作成能继续书写的铅笔。
师：大家都是解决问题，寻找环保小搭档的高手。因此，老师要奖励你们，今天老师们带来了一些由别的班的同学制作的环保小作品，他们也跟大家一样废物利用，做成了自己的环保小搭档。我们一起来欣赏一下吧。
出示一些环保作品，让学生说说是用什么做的。
布置作业：用废旧物品作出环保作品。
四、总结
师：环保是我们每个人都应要做的事情，当我们的环保搭档越多，我们的天空会更蓝，我们的家园、我们的地球会更美。下课。

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