资源简介

11 我是一张纸
教学目标
教学目标：
1.知道纸与人们生活的关系，认识纸在人们生活中的重要作用。
2.了解纸的来源、制作工艺和过程，知道纸的来之不易。
3.了解纸与环保的密切关系，树立节约用纸的意识。
教学重难点
重点：懂得为什么要节约用纸，了解节约用纸的方法。
难点：明白纸张与自然资源的关系，初步树立节约用纸的意识。
教学方法
讲授法 、活动法、讨论法、直观演示法
教学过程
一、导入
1.同学们，你们喜欢孙悟空吗？那你们知道他有什么本领啊？
相机进入：他有72变，他会变成什么？
今天咱们要认识的这个新朋友可不止72变，他比孙悟空还要厉害！想认识他吗？
2.展示百宝箱：
看！老师带来了一个百宝箱。里面就放着这位新朋友变成的各种东西。老师想要考考大家，待会儿请同学把这些东西一样一样取出来，看哪个小朋友最先猜出他——是——谁？
3.指名取物品：
这是什么？能干什么？它会是我们的新朋友吗？再猜猜！
提示：纸杯、贺卡……这些物品都是用什么材料制作的？——纸！
是的，我们的新朋友就是——纸 ！（粘贴课题，齐读课题）
二、无处不在
1.纸能变成的东西太多太多，老师这个百宝箱里可放不下。同学们，你们还见过哪些东西是用纸做成的？
教室：课本、练习本、课外书、书签……
家里：日历、纸杯、方便面盒子、快递盒……
街上：广告画、包装袋……
老师总结：同学们特别善于观察，生活中到处都能见到用纸做成的物品，纸真是——无处不在（板书“无处不在”）
2.组织教学：老师这里也准备了很多用纸做成的小奖品。有纸做的蝴蝶书签、有纸做的便利贴、有纸做的小贺卡……老师要把它们送给上课认真倾听、积极发言的同学，你们想要吗？待会儿老师看你们的表现哦！
三、来之不易
1.过渡：纸可以千变万化，但纸最广泛的用途是用来写字的。那古代人们没有纸的时候，他们会把字写在什么地方呢？下面我们一起看一个微课视频，了解一下。
2.播放视频1：甲骨文——竹简——帛书
直到东汉时期，有一个叫蔡伦的人，改进了造纸术，造出了便宜又适合书写的纸。纸很快传播到了世界各地。自从有了纸以后，人们就可以把知识写在纸上流传下去，它为人类文明的传播与发展做出了巨大的贡献，因此，造纸术成为我国享誉世界的四大发明之一。
2.同学们，你们知道纸是用什么做的吗？请打开书43页，有这样一幅插图。同学们仔细观察，谁来告诉大家，纸是用什么做的？指名回答。
纸的原料有芦苇、废纸等，其实它最主要的原材料还是树木。
下面我们通过一个视频了解纸是怎么做出来的？
3.播放视频2：
4.采访3—4人：你知道纸是怎么造出来的吗？还要怎么做？谁还有补充？
稍微总结同学发言后：纸是我国古代劳动人们智慧的结晶。其实，造纸要经过去皮、浸泡、晾干、捣浆等72道工序，哪一道工序出了问题都会影响纸的质量，纸真是来—之—不—易！（板书“来之不易”）
四、节约用纸
1.我们的生活离不开纸。像这种A4纸我们常用于复印试卷，如果全校学生每天做一张小试卷的话，大概需要六包这样的A4纸。可是同学们你们知道吗？要做出这么6包纸，竟然需要砍掉一棵生长的20年的大树。如果每人每天做两张小试卷的话，一个学期下来，仅仅咱们一个学校，就要用掉1800包A4纸，砍掉整整300棵大树！
2.纸需要的越多，砍掉的大树就越多。一片片茂密的森林里，树越砍越少，照这样下去，会发生什么后果呢？
指名回答。
3.大量砍伐树木，就会引发很多自然灾害。那么怎样才能少砍点树呢？……不浪费纸是不是就能让人们少砍点树？……不浪费纸张就是要“节约用纸”（板书“节约用纸”）
4.下面，请同学们分小组合作交流，你们有哪些节约用纸的好方法？老师有两个小要求：1、认真倾听；2、大胆交流、积极发言。待会儿，老师要请同学站起来汇报。
5.学生交流，指名汇报。
相机提到：吉首推行垃圾分类、废纸可以回收利用
五、总结：
同学们，你们想的办法真好！如果每个人都能像你们这样节约用纸，我们不仅能享受纸带来的好处，还能减少危害，保护大自然！（板画大树）
让我们携起手来，节约用纸，保护更多的大树，创造更美的生活！

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