资源简介

9 小水滴的诉说
教学目标
1、知识与能力
了解水是生命之源，水是万物生存的基础。
初步了解水资源当前遭遇的危机，知道水的珍贵。
知道日常生活中节约水、保护水的办法。
了解绿色城市对水的创造性使用。
2、情感与态度
通过对水资源的了解，引导学生用辨证思维对待水的富有和珍贵。
3、过程与方法
通过观察图片、小组讨论，明确水遭遇的不幸，提高节约用水的意识。
初步懂得合理利用水的重要和迫切性，形成“节约用水”的良好品德。
教学重难点
重点：让学生体验水的珍贵和来之不易；掌握生活中节约用水的具体做法，培养学生在实际生活中节水的意识，并落实到生活中。
难点：感知水资源的缺乏；了解创造性节水的方法。
教学方法
猜谜导入法，小组讨论交流法。
教学过程
一、激趣导入
师：今天老师给大家带来了一位新朋友。（同时出示课件图片）瞧，他在树叶上唱歌，在花瓣上跳舞，他走过高山和小溪，来到了田野和村庄。同学们猜猜他是谁呀？
生：水滴！
师：对啦，这位新朋友就是“小水滴”。他今天来到了我们的课堂上，和他打声招呼吧！（将水滴图片贴在黑板上。）
师：小水滴今天来到我们班上是因为有话想要对我们说，听听看他想要说什么？（板书课题。师戴上小水头饰，变身小水滴。）
二、活动一：我很珍贵
1、师：同学们好，为了让大家更好地了解我，我给大家准备了一首诗歌，听。
（播放配乐诗歌微课）提问：为什么说我流进人们的血液，我是生命的源泉？
2、学生自由发言。师引导学生观察课本插图。
师：认真观察图片，你发现了什么？
（学生认真观察，交流回答。教师根据学生的回答奖励水滴徽章。）
生：有小溪流过的田里禾苗旺盛，没有水流经过的田里禾苗稀疏。
生：有水流的地方长满了绿草鲜花，没有水的地方一片黄土。
师小结：同学们观察的很仔细，有水的地方，生意盎然；没有水的地方，连鸟儿都没有。所以啊，水对我们“很重要”。
3、出示音频，了解祖国各地区缺水情况。
师：我今天还请来了我的三位好朋友，他们住在我们国家的不同地区，请他们向同学们介绍他们那里的小水滴是怎么样的。
4、水资源知多少。
师：有的同学可能会问：地球不是个大水球吗？怎么会有那么多地方没水呢？
（出示微课视频中专家对地球水成分的介绍，直观解释地球上那么多水为什么还会缺水的原因。）
师：如果把地球上的水都放在一个100个小正方形里，人类可以使用的水只有半个小格子，由此可见，水是非常珍贵的。（板书“珍贵”）
5、课间游戏。
师：我这么珍贵，大家还愿意和我交朋友吗？
生：愿意！
师：为了感谢大家，我们水家族给大家带来了一个小舞蹈，请同学们站起来和我一起动一动好吗？
（播放小水滴儿歌，带领学生跳一跳。）
三、活动二：我遭遇了不幸。
1、出示书上图片，揭示第二部分。
师：大家都玩得很开心，可我却有很多时候不开心，因为我遭遇了很多不幸。
2、学生认真观察图片，找出伤害小水滴的元凶。
3、小组讨论交流。
4、指名回答。
5、师小结：伤害我的分别是：工业废水、生活垃圾、海洋垃圾和浪费。
其实在我们生活的环境中，也存在很多伤害我的现象，你能勇敢地站起来说说你有没有做过伤害我的事情？
（根据学生回答，出示家乡水污染图片。）
6、师：请大家想象一下，如果没有了水，我们的生活会怎么样？
生1：小草会枯萎。
生2：饮水会很困难。
生3：如果没有了水，我们的生活会很不方便。
师：没有了水后果那么严重，同学们有没有什么好办法呢？
四、活动三：快来帮帮我吧。
1、师：我遭遇了那么多的不幸，请你来帮帮我好吗？
小组讨论，派代表回答。
观察书中图片，归纳方法。
2、小组讨论交流。
3、指名回答，师小结。
师：没错，保护我最好的方式就是——节约用水。那你知道还能怎样做吗？
（ 学生思考保护水资源的其他方法。）
师：除了你们日常的努力，科学家们也想出了保护我的好方法——建造海绵城市。
4、观看“海绵城市”相关视频，初步了解“海绵城市”。
五、活动四：我倡议。
师小结：为了让我们的家园永远有碧水蓝天，让我们从自己做起，从身边的小事做起，节约用水，保护水资源。

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