资源简介

9 小水滴的诉说（第一课时）
教学目标
1.了解水对我们的重要性，知道可利用的淡水资源很少，从而明白水的珍贵；
2.初步了解生活中水资源遭受污染、浪费的情况，从而激发学生珍惜水、爱护水、节约水的情感。
教学重难点
引导学生感受水的珍贵，帮助学生了解水资源的匮乏和污染现状，从而激发珍惜水、爱护水、节约水的情感。
教学方法
游戏法：通过游戏开课，激发学生课堂兴趣。
讨论法：通过讨论认识水，让学生对水资源有一定的了解。
活动法：通过带水进课堂的活动，让孩子感受水的珍贵，体会水的作用。
白板互动法：通过信息技术白板，加强学生参与课堂的程度。
教学过程
活动一 创设情境，感知水重要
（一）播放水滴声音，导入新课。
师：小朋友们，你们听，这是谁的声音？
师：是的！这是小水滴在和我们打招呼，它可想和我们做朋友了！
（二）创设取水情景，感受水作用大。
1.师：今天，杨老师把水朋友带到了教室，看！它就藏在这个地球仪里。
（师带水绕教室一周，给学生看）
2. 师：小朋友，你想要用它来做什么？
学生每说一个，教师就装一杯水，并贴上标签。如喝、做饭（食用水）、洗澡、洗碗（清洁）、搞卫生、浇花……）
3.师：原来水有这么多作用啊！不仅我们人类需要水，动物和植物也需要水。你们还有许多事情想做，可是我们的容器里现在已经没有水了，这可怎么办呢？
（预设学生回答：再去打水...接水...）
师：在生活中，你有没有碰到过这种想要用水，但是没有水的情况呢？
（三）模拟意外停水，预测无水难题。
1.师：告诉你们，大头儿子和小头爸爸也碰到了这样的难题！
（1）出示小区通知图
尊敬的业主：由于水源不足，县城供水需轮流供应，自来水公司将于5月4日至7日对本小区停水三天，请大家做好储水准备，特此通知！
（2）师：五一劳动节，大头儿子全家都出去旅游了，5月4日回来时才发现小区要停水三天的通知，请你和你的伙伴们讨论讨论，没了水，在家里，大头儿子的爸爸、妈妈分别会遇见什么难题呢？
（3）小组讨论
（4）学生汇报情况
2. 师：同学们，你们真是爱观察生活、爱动脑筋的孩子！没了水，爸爸、妈妈、咱们自己的生活都会遇到各种各样的难题，水对咱们的生活真是太重要了！【板书：我很重要】
活动二 白板辅助，了解水稀少
1. 观看缺水视频
师：同学们，缺水的日子不好过！但你们知道吗 在这个世界的很多地方，有许多的人每天都面临着这样的难题，我们一块儿来看看。
（缺水公益视频：如果水被污染浪费了，我们将看到这样的世界：乌龟、小鱼因缺水干涸而死，酷暑，老人和小孩坐在干裂的地上，人们干涸的池塘下，捞起黄泥土颜色，为了找水源，孩子们晒得脸通红。那时，我们将落下这滴忏悔的眼泪：不要让地球的最后一滴水，变成人类的眼泪。）
2. 说说你的感受
3.思考：为什么这些地方会没有水用呢？学生交流。
4. 利用白板展示，辅助学生了解淡水资源的稀少。
（1）师：你们看，这是咱们地球的平面图，蓝色的部分代表了水，这么多，怎么会缺水呢？
（2）师：你们的猜想真是丰富极了，那到底是什么原因呢？咱们带着疑问一块儿去听听小博士是怎么说的吧！【观看视频】
（3）师：同学们，听了小博士的解说，你找到答案了吗？谁来说说？
（4）出示地球水图，教师小结。
师：原来地球上这么多的水，大部分都是海水，并不能用呀！（变灰色）那能用的水就只剩这么一点了？（不是，更少）雪山的水我们没法直接取过来，那也不能用呀！那么咱们剩下的水就只有一点点了（蓝色）。
孩子们，看着这张地图，你们现在还觉得我们可以用的水很多吗？【板书：我很稀少】
5.观赏诗歌朗诵视频，提升认识。
（1）师：重要而又稀少的小水滴，有些话想对咱们说，咱们一块儿去听听它说了什么？【板书：说】（视频播放：我走过山川...）
（2）师：看完这个视频，你想说什么？
（3）师：水是地球的血液，是生命的源泉，它的每一滴都非常珍贵！【板书：珍贵】
活动三 走进生活，唤醒水保护
（一）倾听小水滴的诉说，发现污染浪费。
1.课件播放小水滴的哭诉：
亲爱的小朋友们，我明明是你们最好的朋友，可是有人却不珍惜我，让我的身子黑黑的，还有臭味儿，你们快来看，他们都做了些什么！（课件呈现P36大图）
2.出示要求：请你打开书P36，圈一圈小水滴遭遇了哪些不幸的事？
3.学生利用白板汇报，上台来圈，教师协助。
师：小水滴遭遇了哪些不幸的事？请同学上台来一边圈，一边说，老师帮你们放大些！（师圈出照片用放大镜 ）
预设①：（工厂污染）孩子们，在咱们的生活中，你们见到过这种情况吗？你有什么想和工厂老板说的？
预设②：（生活垃圾）那我还发现，这里也有垃圾！你们见过河边的垃圾吗？当时是什么情况？想想你再看见这样的情况，你会怎么做？
预设③：（浪费用水）你做过这样的事儿吗？你觉得以后自己应该怎么做？那再遇见这种情况的孩子，你们会怎么做？
4.师：孩子们，咱们生活中，这种情况比你们说得更严重些，你们看，这些遭遇了不幸的小水滴，聚集在一起就成了这个样子（出示课件）。
师：你看到了怎样的水？
师：想一想，动物、植物、咱们自己喝了这样的水会都会有什么变化？
5.观看视频《鲸之死》
师：喝了污染的水，原本盛放的花儿不久就会枯萎；鱼儿生活在这样的水里，会成片成片地死去；不仅是小鱼撑不住，大鱼也是，这是一头重达300公斤的鲸，就在上个月，在挪威的沿海岸搁浅了，人们打开它的肚子一看发现它的肚子里是30个垃圾袋...我们一块儿看看【新闻播报】
师：看到这个视频，你有什么感受？
6.创设还水情景，警惕水污染。
师：同学们，污染了水，只是伤害动物和植物吗？你们看（举起之前装水的水杯），这几杯水分别代表着你之前想要做的一些事，现在看看还能不能用？
预设①：这杯水是用来的喝的，对吧？如果，这杯喝的水里，吐了一口痰，你还喝吗？
预设②：洗衣服的水里倒进许多垃圾，你还愿意用来洗衣服吗？
预设③：浇花的水里都是工厂的污水，还能用来浇花吗？
预设④：洗脸的水里有肥皂泡，你还用吗？
预设⑤：拖地的水里有工厂的废水，你还敢取来拖地吗？
师：（手势）当咱们的水都被垃圾飘满，搅和进了污水，咱们还有水用吗？那你想想，水都被污染了，我们不能做食物，你会——？没有水，无法洗衣服、拖地、搞卫生，我们的身体会——？水都被浪费了，动物无法生存、植物不再生长，这样的世界，你会喜欢吗？怎么办？
（二） 渗透法治教育，倡导护水行为。
1.出示相关法律，了解国家在保护水、节约水方面的政策。
师：习近平爷爷曾说过：绿水青山就是金山银山。【配合音频播放】保护小水滴，咱们的祖国一直在努力，出台了好几部相关法律，特别是今年，水污染防治法修改后，查封了2300多家伤害小水滴的工厂。
2.出示家乡美图，倡导爱水、护水行动。
师： 同学们，喜欢这里吗？这就是咱们易俗河的天易金霞示范区。想一直住在这么美的环境里吗？今天学了这课后，你觉得，我们又能为这座美丽的城市做些什么呢？
3. 播放音乐，在思考中结课。
师：同学们，你们的想法可真多！珍惜小水滴，保护小水滴，是我们必须要做的事情。那么，我们可以怎么做？应该怎么做？这个问题请大家想一想，咱们下节课再继续探讨。

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