资源简介

8 安全地玩
教学目标
1.【知识与技能】
（1）能预知危险并能主动告知他人危险。
（2）做到胆大心细，具备处理突发事件的能力。
（3）提高安全防范意识和自我保护的能力。
2.【情感与态度】
激发热爱生命、珍惜生命的情感。
3.【过程与方法】
通过观察图片、视频资料和讨论，培养学生预知危险和自我安全保护的能力。
教学重难点
重点：预知哪些地方存在安全隐患，不到那里玩耍。提醒他人不到危险的地方玩耍。
难点：提高防范意识和自我保护的能力。
教学方法
教法：采用情境教学法、启发诱导法、活动体验法；
学法：采用自主式学习、合作式学习、探究式学习。
教学过程
一、谈话导入：
1、播放视频《危险的游戏》。学生交流。
2、师：同学们都很喜欢玩耍，但在玩耍得时候，首先要保证自己的人身安全。这节课我们就一起学习《安全地玩》。板书课题。
二、讲授新课
活动一：在这里玩安全吗
过渡语：同学们，请仔细观察，在下面这些地方玩安全吗？
1、(播放视频《放风筝》及课件分别出示教材第30页的四幅图)
2、学生交流发言。
3、我来当小法官来判断： 出示图片，学生判断是否安全。
4、小组讨论：平时你们还喜欢玩什么游戏？它们安全吗？
5、小结：原来在我们经常玩的地方和经常玩的游戏中，都可能存在安全隐患，因此在游戏时要好好保护自己。
活动二、讲故事，做点评
过渡语：现在我们到安安和壮壮的家里走一走，看看他们家发生了什么事？
1、师讲故事。课件出示教材第31页《捉迷藏》
2、你觉得安安说的话有道理吗？玩捉迷藏游戏，可以藏在哪里呢？
3、生讨论交流。如：窗帘后面、桌子下面、沙发背后、床底下、餐桌下……
4、如果在公园或者野外捉迷藏又要注意什么呢？（不到较远的地方、小河边等）
5、小结：看来，我们在玩捉迷藏游戏的时候一定要注意藏在相对安全的地方。
活动三：我是安全警示员
1、(课件出示教材第32页的三幅图)师：你们平时有没有面临过这样的危险，你都是如何做的？
2、学生汇报。
3、师：当我们发现了安全隐患，不仅自己要远离危险，还要及时提醒对方。
活动四：我们的安全提示牌
1、（课件出示安全提示牌）师：你们见过安全提示牌吗？上面写着什么呢？
2、指名回答。
3、师：你们觉得还有哪些地方也应该放置安全提示牌呢？ 安全提示牌上应写些什么话好呢？
4、学生讨论交流。
5、师：下面我们来做一个安全提示牌，放到可能会有危险的地方，让大家玩得更安全。
6、学生动手操作，班内展示。
7、师：大家的想法真不错，不仅让自己提前预见了危险，还给他人提了醒。
活动五：故事欣赏《她会去玩吗》
过渡：当预见到有危险以后，有些小伙伴就不敢去玩了，你有什么好的建议呢？
1、小组模拟情境表演教材第32页《她会去玩吗》。
2、学生讨论交流，她会去玩吗？为什么？
3、教师小结并板书：只要做好安全防范，安全开心地玩。
活动六：轻松时刻——学生拍手齐读 《安全常识歌》
课件屏示：预见危险要远离，提醒他人很重要。
会看安全提示牌，防范措施要做好。
危险远离你我他，心细大胆人人夸。
三、课堂小结
通过本节课的学习，我们不仅能预知危险，提高了自我保护能力，还能提醒他人防范危险，成为真正的安全小卫士。
四、板书设计
危险地方游戏
存在安全隐患
8 安全地玩
做好安全防范
安全开心地玩

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