资源简介

13 我想和你们一起玩
教学目标
1.在课堂教学中，通过现场游戏体验，感受与大家一起玩的快乐，培养学生的乐群意识。
2.在游戏中引导学生探索玩不下去的原因，培养学生初步的规则意识。
3.初步掌握和大家一起玩的基本技巧，并在与他人相处的过程中学会相互尊重和理解。
教学重难点
【教学重点】
1.让学生体验和感悟与小伙伴一起玩可以欢乐多、学本领、增情谊，培养学生的乐群意识。
2.引导学生与小伙伴一起玩时要学会懂礼貌、讲团结、守规则、重友谊的规则。
3.引导学生与小伙伴一起玩时要学会乐助人、善理解、会沟通的基本技巧。
【教学难点】
1.引导学生与小伙伴一起玩时要学会懂礼貌、讲团结、守规则、重友谊的规则。
2.引导学生与小伙伴一起玩时要学会乐助人、善理解、会沟通的基本技巧。
教学方法
情境教学、游戏教学、小组讨论交流、师生互动。
教学过程
一、游戏激趣，引入新课
师：现场的小朋友、大朋友，大家上午好！欢迎来到欢乐课堂，我是大家的好朋友姜老师。上课前，我想邀请小朋友、大朋友们一起做个律动小游戏，大家一起动起来！
播放儿童律动操视频《蹦踏踏蹦踏》
师：刚才大家一起完成了互动小游戏，小朋友们，你们开心吗？
生：开心！
师：和大家一起玩很开心，我们都喜欢和小伙伴一起玩！今天，我们就一起来学习《我想和你们一起玩》。
（贴标题：我想和你们一起玩）
【设计意图：《蹦踏踏蹦踏》属于欢快的律动游戏，导入部分引入这个小游戏让孩子们尝试用肢体动作伴随着音乐节拍来表现，既能感受音乐的热情欢快，又能体验快乐舞动的乐趣，激发学习兴趣。同时，同伴之间的互动，也能让孩子们感受大家一起玩，欢乐可真多！】
二、分享往事，流露真情
通过刚才的小游戏我们发现一起玩才开心，那在学校上学或者放假在家期间，你一般会和谁一起，玩什么呢？谁来给大家分享一下你的欢乐时光？
(生:分享和小伙伴一起快乐玩耍的经历)
预设：
生1：我和小伙伴们一起玩乐高。
生2：我和小朋友们一起玩网小鱼。
生3：我和XX一起做手工。
生4：我和XX，还有XX一起玩扔沙包。
生5：我和好朋友们玩捉迷藏
……
师：大家的欢乐时光真不少！你们和小伙伴在一起玩收获了什么？
生：和小伙伴一起玩很快乐。（贴板书：欢乐多）
师：游戏欢乐多，宝贝有话说，我们一起来听听吧！
（出示课件：本班一位同学在和小伙伴一起玩时学会了新本领的视频。）
生：我叫XX，我的纸飞机是XX教我折的，飞得可高了。
师：你们和小伙伴一起玩，也学到过本领吗？
生：回答收获的本领。
师：大家一起玩不仅很快乐，还可以互相学习，真不错！（贴板书：学本领）
师：还有一位同学，也有话要说。
（出示课件：本班一位同学在和小伙伴一起时很受感动的视频。）
生：大家好，我叫XX，我和小伙伴们经常一起捉迷藏，他们总是等着我做完作业一起玩，我觉得这就是好朋友，让我感觉很温暖。（贴板书：增情谊）
师：你也有过这样的经历吗？
生：回答相似的经历。
师：（根据学生的故事提炼总结）是呀，小伙伴一起玩的时候不仅开心，还能学本领、收获友谊。大家一起玩真是欢乐多！
【设计意图：利用谈话交流的方式可以拉近与孩子们的距离，让孩子们更加放松。儿童的生活是宝贵的课程资源，从生活出发，引导孩子讲述和小伙伴一起玩耍时的快乐，可以让孩子们切实感受与小伙伴一起玩不仅很快乐，还能收获本领、收获友谊，大家一起玩真是欢乐多。】
三、活动明理，体验快乐
活动：《大青虫赛跑》
1.师：跟小伙伴一起玩，真是让人开心的事！刚才的互动小游戏，许多同学还意犹未尽，下面我们就一起来做个游戏，游戏的名字叫《大青虫赛跑》。首先，我们一起来看下游戏要求：
（1.所有小青虫必须脚尖着地蹲着走；2.多人游戏时后面的小朋友双手可以拉住前面小朋友的衣服，喊口令进行；3.比赛时，前进过程中不能脱节，脱节了要返回起点重新开始。）
师：我先请一位同学体验一下。（邀请一位学生进行体验）
师：一个人玩好玩吗？ 生：不好玩。
（生：好玩。师：姜老师帮你邀请一位同学，咱们来看看是不是有了小伙伴更有意思。）
师：为什么呢？
生：（预设）一个人很孤单，没有乐趣。
师：一个人很孤单，那你想怎么样玩？ 生：找小伙伴一起玩。
师：哦！我想和你一起玩（手势指向课题），请你邀请一位小伙伴陪你一起玩吧！
师：（采访被邀请的学生）你愿意吗？为什么？
（如学生答不出，教师可适时引导）
师：我猜，一定是他邀请你的时候很有礼貌，一起玩的时候我们要懂礼貌（贴板贴：懂礼貌），别人才可以和你一起玩！
生：有礼貌的两位小伙伴一起玩吧！
（两位学生开始体验）
师:(采访观众)他们玩得好吗？为什么可以玩得那么好？
生：（预设）他们很齐心，很团结。（贴板贴：讲团结）
师：你真是一个懂玩、会玩的小青虫!(奖励回答问题的学生笑脸贴)
师：你们也是懂礼貌、讲团结、会玩的小青虫！(奖励游戏的两位学生笑脸贴)
2.师：伙伴越多，玩起来就越有意思！下面我们请两组同学来进行比赛。根据刚才我们的游戏要求，看看哪组先顺利抵达终点，我先请两组坐的最端正的小组上台。（师强调起点、终点、游戏要求）
师：姜老师刚才发现有一个小组主动返回起点，我想问下小观众们，他们为什么要返回起点？
生：（预设回答）游戏要求如果脱节了就要返回起点，要遵守规则。
师：你真是一个守规则的孩子！(奖励回答问题的学生笑脸贴)课间活动和生活中你们喜欢守规则的小伙伴吗？
生：喜欢！
师：守规则你会得到更多小伙伴的喜欢，会加入到更多的游戏中，也会收获更多的快乐。所以，我们要学会守规则！（贴板贴：守规则）
师：刚才比赛中小青虫们已经意识到不足，下面请这两组同学严格按照游戏规则再来一次。（第一位同学为领头小青虫，带上头饰，两组同学再次进行比赛）
师：两组同学按照游戏要求，喊着口令，很团结，齐心协力到达终点。
（赛后师采访，如果同一组输两次）
师：老师想采访一下落后的这组同学，如果每次比赛都输，我们该怎么办？是不是就放弃不玩了呢？
生：（预设回答）一起玩友谊最重要，输赢没关系的。
师：一起玩，友谊最重要。（贴板贴：重友谊）为别人的成功喝彩，相信你会收获越来越多的朋友。老师为你点赞！
（赛后师采访，如果输的小组反败为胜）
师：第一轮输了，第二轮赢了，你们能说一说这次为什么可以取胜吗？
生：（预设）团结，齐心协力。
师：游戏时守规则，讲团结，懂礼貌这样才能更好地和别人一起玩，才能取得比赛的胜利，真正收获游戏的快乐！
3.师：这么好玩的游戏，大家想不想全班一起玩？
生：想！
师：首先我们将全班同学分为两大组，我请坐得最端正的两位同学分别来当两组领头的小青虫，（请两位同学上台带上青虫小头饰，到起点站好，第一组从中间的跑道出发，第二组从最外面跑道出发，出示PPT）哨声音乐声响起游戏开始，友谊第一，比赛第二，两组大青虫尽情享受和小伙伴一起玩的快乐吧！（3、2、1吹哨，播放音乐）
【设计意图：儿童的现实生活是课程内容的主要源泉，《大青虫赛跑》这个游戏，儿童在教师的指导下体验、感悟游戏的快乐，同时体验团结合作游戏的乐趣，发现游戏合作中遵守规则，互相理解是快乐游戏的前提。】
四、快乐锦囊,交流探究
师：和小朋友一起玩欢乐多，可是有一些小朋友却有烦恼，想请咱们班的小朋友来帮帮他们。
出示问题如下：
（1）美术课上，你会画蝴蝶同桌不会，你会怎样做
生：（预设回答）我会教他画或帮助他一起画。
师：你真是一个助人为乐的好孩子！（贴板贴：乐助人）
（2）学校组织篮球比赛，由于一个队友的失误导致你们队输掉比赛，你会怎样做
生：（预设回答）我相信队友也不是故意的，他已经很努力了。一起玩友谊最重要，输赢没关系的。
师：你是一个懂得宽容、善于理解别人的孩子，老师相信你一定会收获越来越多的朋友。（贴板贴：善理解）
（3）课间你想跟高年级的同学一起打乒乓球，你会怎样做？
生：（预设回答）我会主动问高年级的哥哥姐姐，向他们说明我的想法，然后有礼貌的问他们我可不可以跟他们一起玩。
师：你是个敢于大胆尝试并且很懂礼貌、会沟通的小朋友，相信高年级的哥哥姐姐一定会愿意和你一起玩的。（贴板贴：会沟通）
师：同学们，大家一起游戏中，我们互帮互助，学会了一起玩互相理解，还学会了遇事要会和别人沟通，这正是我们共同成长的过程，老师真为你们高兴！
五、分享儿歌，升华情感
师：本节课的学习，我们感受到和小伙伴一起玩的快乐，学会了与小伙伴一起游戏时要守规则、讲团结、懂礼貌、重友谊，也知道了和小伙伴一起玩要乐助人、善理解、会沟通！最后，请同学们拿出小手跟老师一起齐读快乐游戏歌。（课件出示儿歌）
《快乐游戏歌》
小朋友，要记牢。
一起玩，守规则。
爱集体，有礼貌。
要勇敢，保安全。
讲公平，善理解。
快乐会，伴随你。
游戏规则大家定，
共同遵守好处多！
六、作业布置
读一读课本50-53页绘本故事《小布丁和小蝴蝶》，你来帮帮小布丁怎么才能和小朋友一起玩呢？

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