人教版美术一年级下册《有趣的半圆形》教学设计

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人教版美术一年级下册《有趣的半圆形》教学设计

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人教版美术一年级下册《有趣的半圆形》教学设计
课业类型:造型·表现和设计·应用
课时安排:一课时
教材分析:本课的要求是让学生了解半圆形的几何特点和半圆形的组合拼接,色彩搭配。学会用剪纸,拼贴和绘画等各种形式制作富有创意的半圆形物体形象,拓宽学生的美术思维。本课集欣赏性、操作性、创造性于一体。根据教材要求,
分为一个课时教学。
学习目标:
1、学生通过绘画、剪纸、拼贴的手段,学会用多种方法表现和了解半圆形的几何特点和半圆形的组合拼接,色彩搭配。培养学生的创造力,想象力以及实际动手操作能力。
2、了解掌握有关简单的平面几何图形的知识,激发学生对绘画手工的热爱,以获得对美术的持久兴趣
3、巩固学过的各种技能技巧,丰富视觉和触觉的审美经验。
学习重点:
1、了解、分析半圆形的几何特征。
2、学会用剪纸,拼贴和绘画等各种形式制作富有创意的半圆形物体形象,拓宽学生的美术思维。
3、巩固学过的各种技能技巧,丰富视觉和触觉的审美经验。
学习难点:
通过绘画、剪纸、拼贴等方式,学生能够学会利用半圆形的组合拼接,将复杂物体的形象特点准确的表达出来。
教具准备:
课前收集有关半圆形的纸若干张、各种颜色的纸、剪刀、胶水和范作。制作相关课件,教案。
绘画手工的热爱,以获得对美术的持久兴趣。
学习过程:
一、组织学习
帮助学生安排手工用具,稳定课堂秩序。做好上课准备。
二、情境导入:
1、这节课老师给大家带来一个好朋友,看视频之后老师还没有给他取名字,你们能帮助老师给他取个名字吗?
2、我们可以根据他的特点给他取名字,我们看他有什么特点?身体的组成部分是什么形状的?
【设计意图:用看视频取名字的方式导入能够吸引低年级学生的注意力,激发了学生的兴趣,学生很想帮半圆形取名字,自然引入到新课中。】
三、认识半圆形,画半圆形。
1、欣赏半圆形事物
师:同学们,那你们能找找看我们的身边有那些东西也是半圆形呢?这位同学你来说说看!(提问两到三个学生)
生:······
师:还有呢?
生:······
师:很好,同学们找到了这么多的半圆形半圆形的物体可真多啊!有。。
(播放课件,课件一个一个出示)
可是同学们还有漏掉的,比如说这个…是由一个半圆形和……形组成的。同学们开动你们的小脑经再来找找看生:
2、半圆形大变身
师:半圆形小朋友带来了他的魔法棒,给他的伙伴们变身了。我们看看他把半圆形变成什么样子了?欣赏绘画形式的添画图片
师:看了他们的变身,老师也想试试给他们大变身老师以半圆形添画的形式板前示范师:魔法棒进行第二次变身了欣赏纸贴画形式的添画图片
师:老师现在又想给他们变身了,板前进行图形拼贴示范
师:老师的变身成功了吗?生:成功了
师:现在老师把魔法棒的权利交给你们,你们想用它的力量给半圆形变身吗?生:想
师:你们有信心给半圆形变的更漂亮吗?生:有
师:现在开始变身
四、作品展示
把学生的作品贴在展示区里。
1、看我们的设计师们,你们的作品真是太棒了,谁能来介绍一下自己的作品。
2、听了设计师自己的介绍,那你喜欢哪个作品,为什么呢?
【设计意图:学生可能在看过他人的作品也想到了自己的不足,也能给别人提出意见,这样可以让大家共同进步。尽可能让每个学生都展示作品,这样可以提高学生创作的积极性。】
五、小结
同学们,我们今天帮半圆形大变身,它非常感谢你们。生活中的任何事物都有它们各自的作用,你们看,我们这节课就给半圆形变了好多样子,其实不只是半圆形可以变,你们课后可以试试用其它形状变成别的动物或物品。(课后拓展)好了,下课!
教学反思:
这节课充分利用了教师与学生之间的互动关系,让学生充分发挥主体作用,让他们自己去挖掘、去体会,并以鼓励为主要方式,让学生充满信心与自信,更有兴趣地去完成自己的作品。学生的想氢力很丰富,他们的设计很独特,接下来我要对纸贴画进行精心的设计,发挥他们的创造力和动手能力。

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