资源简介

人教版美术一年级下册《有趣的半圆形》教学设计
课业类型：造型·表现和设计·应用
课时安排：一课时
教材分析：本课的要求是让学生了解半圆形的几何特点和半圆形的组合拼接，色彩搭配。学会用剪纸，拼贴和绘画等各种形式制作富有创意的半圆形物体形象，拓宽学生的美术思维。本课集欣赏性、操作性、创造性于一体。根据教材要求，
分为一个课时教学。
学习目标：
1、学生通过绘画、剪纸、拼贴的手段，学会用多种方法表现和了解半圆形的几何特点和半圆形的组合拼接，色彩搭配。培养学生的创造力，想象力以及实际动手操作能力。
2、了解掌握有关简单的平面几何图形的知识，激发学生对绘画手工的热爱，以获得对美术的持久兴趣
3、巩固学过的各种技能技巧，丰富视觉和触觉的审美经验。
学习重点：
1、了解、分析半圆形的几何特征。
2、学会用剪纸，拼贴和绘画等各种形式制作富有创意的半圆形物体形象，拓宽学生的美术思维。
3、巩固学过的各种技能技巧，丰富视觉和触觉的审美经验。
学习难点：
通过绘画、剪纸、拼贴等方式，学生能够学会利用半圆形的组合拼接，将复杂物体的形象特点准确的表达出来。
教具准备：
课前收集有关半圆形的纸若干张、各种颜色的纸、剪刀、胶水和范作。制作相关课件，教案。
绘画手工的热爱，以获得对美术的持久兴趣。
学习过程：
一、组织学习
帮助学生安排手工用具，稳定课堂秩序。做好上课准备。
二、情境导入：
1、这节课老师给大家带来一个好朋友，看视频之后老师还没有给他取名字，你们能帮助老师给他取个名字吗？
2、我们可以根据他的特点给他取名字，我们看他有什么特点？身体的组成部分是什么形状的？
【设计意图：用看视频取名字的方式导入能够吸引低年级学生的注意力，激发了学生的兴趣，学生很想帮半圆形取名字，自然引入到新课中。】
三、认识半圆形，画半圆形。
1、欣赏半圆形事物
师：同学们，那你们能找找看我们的身边有那些东西也是半圆形呢？这位同学你来说说看！（提问两到三个学生）
生：······
师：还有呢？
生：······
师：很好，同学们找到了这么多的半圆形半圆形的物体可真多啊！有。。
(播放课件，课件一个一个出示)
可是同学们还有漏掉的，比如说这个…是由一个半圆形和……形组成的。同学们开动你们的小脑经再来找找看生：
2、半圆形大变身
师：半圆形小朋友带来了他的魔法棒，给他的伙伴们变身了。我们看看他把半圆形变成什么样子了？欣赏绘画形式的添画图片
师：看了他们的变身，老师也想试试给他们大变身老师以半圆形添画的形式板前示范师：魔法棒进行第二次变身了欣赏纸贴画形式的添画图片
师：老师现在又想给他们变身了，板前进行图形拼贴示范
师：老师的变身成功了吗？生：成功了
师：现在老师把魔法棒的权利交给你们，你们想用它的力量给半圆形变身吗？生：想
师：你们有信心给半圆形变的更漂亮吗？生：有
师：现在开始变身
四、作品展示
把学生的作品贴在展示区里。
1、看我们的设计师们，你们的作品真是太棒了，谁能来介绍一下自己的作品。
2、听了设计师自己的介绍，那你喜欢哪个作品，为什么呢？
【设计意图：学生可能在看过他人的作品也想到了自己的不足，也能给别人提出意见，这样可以让大家共同进步。尽可能让每个学生都展示作品，这样可以提高学生创作的积极性。】
五、小结
同学们，我们今天帮半圆形大变身，它非常感谢你们。生活中的任何事物都有它们各自的作用，你们看，我们这节课就给半圆形变了好多样子，其实不只是半圆形可以变，你们课后可以试试用其它形状变成别的动物或物品。（课后拓展)好了，下课！
教学反思：
这节课充分利用了教师与学生之间的互动关系，让学生充分发挥主体作用，让他们自己去挖掘、去体会，并以鼓励为主要方式，让学生充满信心与自信，更有兴趣地去完成自己的作品。学生的想氢力很丰富，他们的设计很独特，接下来我要对纸贴画进行精心的设计，发挥他们的创造力和动手能力。

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