资源简介

《 两只小象 》教学设计
课 题：两只小象
教学内容：两只小象
教学目标：
1、指导学生用自然、柔美的声音演唱《两只小象》，初步感受三拍子的歌曲风格，认识并掌握四分休止符。
2、创设良好的音乐课堂氛围，鼓励学生尝试用身体动作表现歌曲中小象的神态,为歌曲创编动作进行表演。
3、 能够准确地运用各种动作感受歌曲的节奏，为歌曲的表演增色。同时巩固3拍子歌曲的强弱规律。
4、通过听、唱演说感受表现大象的音乐，从而懂得爱护动物，培养学生团结友爱，互帮互助的精神。
教学重点：学会正确、有感情地演唱歌曲《两只小象》。能大胆积极地参与表演。
教学难点：正确掌握休止符的用法。
教具准备：多媒体 电子琴
教学过程：
问题导入
（1）师:同学们，你们知道路地上最大的动物是谁吗？
生：大象
（2）师：大象做为陆地上最大的动物，它通常分为非洲象和亚洲象，你们知道他们的区别在哪么？
生：非洲象的三角形耳朵摇臂亚洲象的四角形耳朵大一倍多。
（3）师：同学们说的真棒，今天两只小象给我们带来了一首好听的歌曲？听听它们在干什么？
二. 学唱歌曲
1.师:这首好听的歌曲就是我们今天要学的歌曲《两只小象》
2、聆听歌曲，进一步感受象的音乐形象。
（1）小象在河边做什么？它们的心情怎样？
（2）歌曲中哪一句词出现的最多？（衬词：哟罗罗）
教师：歌词用儿童的语言描述了一对好朋友用长鼻子互相问好，一同在河边嬉戏的友好的情景。
3、 师：那么请你们也在音乐声中轻轻地、慢慢地走过去，和你的好朋友一起，用手代表小象的长鼻子，象它们那样勾勾鼻子，握握手好吗？
生：再次聆听，在音乐声中，找到自己的好朋友“勾一勾”。
4、学习歌词：师生接龙按节奏朗读歌词：
（1）教师读单小节歌词，学生接双小节“哟罗罗”衬词。
然后师生交换读；学生完整齐读。
（2）学生跟着琴伴奏念歌词。
5、演唱歌曲。
（1）师弹琴教唱第一段歌词，注意四分休止符。
（2）生听琴独立完成第二段歌曲演唱。
（3）学生跟着琴伴奏演唱，注意表现了小象什么心情？
用亲切活泼的歌声表现小象河边嬉戏的情景。
6、观看《两只小象》动画。
师：两只小象相处的怎么样？我们同学之间该怎样相处呢？
教育学生要团结友爱，做讲文明懂礼貌的好孩子。
7、出示大象图片。
教育学生要爱护小动物，保护环境。
8、学生跟着课件伴奏音乐演唱歌曲。进一步表现两只小象一同在河边嬉戏的友好的情景。
四、表现歌曲，实践创造。
1、 师：请你和你的好朋友一起合作，为歌曲配上简单的舞蹈动作。
2、 连续播放《两只小象》的音乐。
3、 邀请几对好朋友，自愿上台表演。
4、 学生评价，老师点评，选出“最佳合作奖”和“最佳表演奖”，并给予奖励。（鼓励全体参与，培养协作能力，激发竞争意识，充分体现学生的主体地位。）
激发兴趣、编创歌词
1 、 师：来参加这次狂欢节的动物有很多，你们想想还会有谁呢？
生：小猪、小狗……
师：他们也带着自己的好朋友一起来了，请你想想他们又会怎么唱呢？
2、 以小组为单位，选择一种动物进行歌词创编，老师巡视、指点。
3、 老师弹琴，各小组按次序展示编创成果，评选出“最佳创意小组”，掌声表扬。（选择自己喜欢的动物进行歌词编创，激发灵感，提高兴趣，使学生积极地参与编创活动，培养学生的合作创新能力。）
拓展延伸、舞出教室
1、 师小结：同学们今天玩的开心吗让我们邀上自己的好朋友一起唱着跳着结束这堂愉快的音乐课吧！
2、 播放《森林的歌声》音乐，生听着音乐跳舞、哼唱，在音乐声中欢歌欢舞地离开教室。
教学反思：
在唱歌教学中我利用多媒体教学软件，给学生更富直观的画面，引发学生唱歌的欲望，这对于一年的孩子来说特别适用。在学生创编表演中体现了动脑、动手、动口、合作发展学生的想象力。展示自我我的欲望，达到了教学目的。
本节课最值得反思的是歌唱部分，为了完成教学任务，为了更快的让学生把歌唱会，常常是反复地教唱。为了课堂内容的丰富，教唱环节比例稍少，这样的教唱中缺少了许多感情。音乐是听觉艺术，学生不仅要会唱还要唱的好听，今后要朝这个方向去努力发展。

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