资源简介

一年级 年级 音乐 学科教案
课 题 小青蛙找家 重点 难点 学
课 型 唱一唱 课 时 一课时 设 计教 师 1 识记 理解 运用
教学目标 1.用轻快富有弹性的声音有感情的演唱《小青蛙找家》，模仿小青蛙的动作准确地与音乐一起开始和结束。 √ √ √ √ √
2、能随音乐创编歌词，并进行即兴表演。 √ √ √
3、通过演唱和身体的动作表现自己爱护动物，保护大自然的心情。 √ √ √
突破重点、难点设想 通过多媒体课件的演示、拍手、游戏等让学生快速的掌握本首歌的节奏，反复练习学会这首歌。感受歌曲的内容和旋律，从中受到熏陶和教育。
教学媒体 课件，小动物头饰，
教学活动及主要语言 学生活动
一、组织教学，双基训练1、学生随律动《小动物回家》进入教室。2、听声训练：今天，森林里要举行音乐会，你听，哪些小动物都来了。你能学着叫一叫，做一做他的动作吗？3、小动物们唱着好听的歌，请小朋友们学着小动物唱一唱，跳一跳。1 3 3 3 ∣3 1∣ 5 5 ∣ 5 —∣小山 羊在 树 下 咩 咩 咩小蜜 蜂在 花 丛 嗡 嗡 嗡5 6 5 4 ∣3 1∣2 2 ∣ 2 —∣小青 蛙在 河 边 呱 呱 呱小花 猫在 路 边 喵 喵 喵二、创设情景，导入新课１、小动物真可爱，你们知道老师最喜欢什么小动物吗？猜一猜：“大眼睛，白肚皮，唱起歌来呱呱呱，保护庄稼全靠它！”是什么呀？ —— 小青蛙。2、小青蛙是我们的朋友，今天音乐会它会为我们表演什么呢？三、感知旋律，了解背景１．看！它来了！（课件出示）|跳 跳| 呱 呱 |跳 跳 | 呱 呱 ||跳跳　跳|呱呱　呱 |跳跳 跳 | 呱呱　呱 |2、问：小青蛙是怎样舞蹈的？怎样叫的？你能学一学吗？板：跳 跳　| 呱 呱　 跳跳　跳　| 呱呱　呱3、我们也来学学好吗？教师示范节奏：拍手，击腿。 ——（绷脚 伸手跳） 示范做动作。4、检查：小朋友们跳得真好，我请两只小青蛙来给我们舞蹈一下，其它的帮他们伴唱。四、 探索发现，学习新知1．过渡：“小朋友们真棒！现在小青蛙想把他最拿手的展示给小朋友们，这才了不起呢！你们想看吗 ”2.聆听示范曲。这首歌里藏着一个什么小故事 你来说一说。那么我们给这首歌起个名字叫？——板书：《小青蛙找家》3.你们觉得《小青蛙找家》这首歌难唱吗？敢和小青蛙比一比吗 跟老师一起学唱这首歌。（多媒体出示歌谱）(1)先跟老师念歌词，老师念一句，小朋友们念一句。 （2）老师唱一句，小朋友们唱一句。（3）小朋友们学得真用心，下面老师唱前一句，你们唱后一句。（4）跳跳呱呱，跳跳呱呱我们唱了几次？（两次）意思就是跳跳呱呱要唱两次，还有跳跳、跳，呱呱、呱也要唱两次。（教师随机板书）看节奏唱一次。（5）下面我们完整的演唱一遍。（6）天色晚了，小青蛙找不到家了，它的心情会怎样？（着急、害怕）所以第一句要唱轻快，“呱”要唱得轻快而有弹性；“跳跳、呱呱”要唱出小青蛙着急找家的感觉。试着唱一唱，谁再来唱一唱；小青蛙最后找到家了，心情又会怎样？（高兴、激动）；结束句要唱得连贯，一气呵成。再试着试着唱一唱。谁有来唱一唱。（7）我们轻快活泼的唱一次。五、表现歌曲，实践创造 1.小朋友们唱得非常有感情，我们一起来表演“小青蛙找家”好吗 规则：学生分为三组，一组唱歌，一组用响板、碰铃等乐器伴奏，一组表演小青蛙，当音乐停止时小青蛙要找到家的位置。 2．师：小青蛙找到了家，这里太热闹了，小动物们都被吸引来了。他们听说我们一年级的小朋友非常的聪明，想请我们帮他们编一首找家的歌，大家愿意吗 3．师：看！谁来了？(教师戴上小狗头饰)我们来给他编一首《小狗找家》吧。还可以喜欢编什么小动物就编什么小动物吧！现在就请你们为小动物们编歌吧！看哪个小组的小朋友们最团结、最聪明，编出的歌曲最好听。4．师：小朋友们都编好了吗？（请各小组以各种形式表演、汇报）5．小朋友们，小动物们都找到家了，那么我们平时外出要告诉父母，按时回家。做一个懂事，不让父母担心的好孩子。六、拓展延伸，课堂小结1． 师：今天，我们不仅帮小青蛙找到了家，还帮助许多小动物都编出了好听的歌。现在就让咱们唱着动听的歌，带着小动物们一起，回到咱们的班级，咱们在学校的家吧。2．学生随着音乐，唱着自编的歌，带着小动物头饰离开教室 。 学生听声汇报 模仿做动作练声猜谜语回答观看演示学打节奏跟老师做动作请两名小朋友示范，其余打节奏聆听示范曲 给歌曲起名字学生跟念歌词学生学唱词学生跟唱回答，识记有节奏的唱一遍完整的演唱一遍念节奏里的重复试着有感情的唱指生个别唱有感情的完整的唱音乐游戏认真编歌曲学生分组编创，教师巡回指导表演聆听识记（学生随着音乐，唱着自编的歌，带着小动物们离开教室）
小青蛙找家|跳 跳| 呱 呱 |跳 跳| 呱 呱 ||跳跳　跳|呱呱　呱 |跳跳 跳 | 呱呱 呱|

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