资源简介

《小蚂蚁》
教学目标：
知识目标：节奏相同、曲调不同的特点，初步培养学生的节奏感和专心听音乐的习惯。
能力目标：通过跳集体邀请舞这一活动，培养学生的表演能力、与同学的协作能力。
情感目标：通过演唱歌曲，教育学生学习小蚂蚁遵守纪律、互相帮助，勤劳勇敢的精神，从小养成讲文明，懂礼貌的好习惯。
教学重点难点：1.感受和表现歌曲。
歌词的记忆。
教学准备：课件、小蚂蚁头饰，学生提前搜集的蚂蚁资料等。
教学过程: 师弹琴问好，生问好。
师：首先我们来做个游戏，请同学们快速的说出卡片上的唱名。
生：说出卡片上的唱名。师：同学们表现的真棒，小蚂蚁也到我们这里来了，（出示图片）你们看这两只小蚂蚁正在和你们打招呼呢
师：“课下，你们观察到蚂蚁有什么特点？你对蚂蚁有哪些方面的了解？” （设计意图： 学生课下通过对蚂蚁的了解，使学生对本课的学习更有兴趣）生：“蚂蚁的群体性很强；善于合作；
师：咦！天要下雨啦，你们看蚂蚁在干什么呢？生：蚂蚁懂得天气，一到下雨天他们就把家搬到树上师：蚂蚁个子虽小，但是抬起重物的时候它们怎么样呀？
生：蚂蚁的分工不同，有指挥的、有传信的、有搬运的、组织得很有秩序。”
师：蚂蚁还有什么特点呢。谁来说说。
生：蚂蚁见面相互用触角问好，用触角传话，很有礼貌；
生：蚂蚁注意积蓄，具有吃苦精神；蚂蚁的种类很多； 播放音乐课件；（几幅蚂蚁图）
第一幅：蚂蚁面对面相互用触角问好（体现蚂蚁讲文明、懂礼貌）。 第二幅：蚂蚁排队搬运粮食，同时有指挥的，有传信的，各有分工（体现蚂蚁遵守纪律，很有秩序）。
第三幅：蚂蚁集体搬运一种大的食物（体现人多力量大，齐心协力、合作精神）。 （设计意图：通过图片来增强课堂趣味性，为歌曲教学的生动性增彩）师：大家观察的真仔细，你们听它们来了。（初听歌曲）
生：初听歌曲 师：谁能告诉我，刚刚歌曲里描写了什么内容。
(设计意图：检验学生聆听音乐的能力，培养学生课堂注意力的集中)
师：你们听得真仔细，你看小蚂蚁为你们送来了甜美的水果，下面我们也用掌声欢迎它们好吗！（师范唱歌曲）
生：随音乐拍手。
师：现在我们一起来读歌词，老师读一句，你们读一句。
生：跟师读歌词。
师：下面请同学们跟琴的节奏读一遍。
生：跟琴读歌词。
师：你们表现的真不错，下面老师请你们当演员，我当配音演员。 生：对口型。
师：我看有同学已经会唱了，现在请同学们大声,老师小声唱。
（设计意图：即时纠正学生生没有唱好的地方）
表现歌曲:
三种速度：慢速、中速、快速。
三种力度：强、中强、弱），
师：选择强的力度，可能因为蚂蚁的那种吃苦精神；
师：选择弱的力度，可能认为蚂蚁长得小，没有太大的力气。
师：选择快速，可能认为蚂蚁想快快搬运粮食；
师：选择慢度，因为蚂蚁走不快。
师：下面我们来玩一个接龙的游戏好吗！我唱上一句，你们接下一句。生：唱歌接龙。
师：小蚂蚁这样讲文明，懂礼貌,蚂蚁能做到的，我们更能做到。瞧，小蚂蚁看同学们表现的这么好，它请我开火车接你们去蚂蚁乐园表演哦！那么唱的好的同学认真的小朋友就可以上火车了。
生：开火车演唱歌曲。
师：今天同学们开心吗？我们从小蚂蚁的身上学到了什么呢 ？
师：老师希望同学们在经后的学习生活中也能学习小蚂蚁的精神，团结互助。

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