资源简介

天下兴亡 匹夫有责 教学设计
核心素养目标
1.价值引领： 通过情境案例的探究，课堂活动的创设，引导学生感知劳动创造的成就感、幸福感，领会劳动对个人和社会的价值，形成劳动创造美好生活的意识，提高学生分析与综合能力，树立劳动不分贵贱的劳动观念，初步了解职业道德规范，培养学生的职业道德修养。 2．核心素养：本课时聚焦引导学生将自我的梦想融入为国家、社会发展中，并承担起青年的责任。通过议题式教学，提高学生反思与评价能力，提升公共参与素养，培养学生的责任意识。 3．关键能力：通过深度探究情境案例，派生关联问题，提升学生推理与论证、分析与综合能力，通过情境探究追问，引导学生深度思考，提高学生辩证思维能力、价值判断和选择能力，培育学生的责任意识，增强担当精神与参与能力。 4．必备知识：通过课前自导学习了解劳动成就今天、实干创造未来的基本内容，构建知识框架，提高学生辨识与判断、探究与构建能力。通过自主学习、合作学习、探究学习，了解劳动成就今天、实干创造未来的基本内容，构建知识框架，提高学生辨识与判断、探究与构建能力。
教学内容
教学重点： 劳动的价值和意义。 教学难点： 实干的意义，青少年如何通过实干创造未来。
教学过程
活动与议题情境设置学生活动教师活动设计意图 导入 图示：我国铁路网建设及规划图。 结合我国铁路网建设及规划图，初步了解我国铁路发展的概况。 结合地图，激发学生学习兴趣，为揭示课题，为后面探究我国铁路的发展历程做铺垫。了解我国铁路网建设 及规划，渗透国家铁 路交通的发展，认同 我国取得的巨大建设 成就。体现学科时政 性的特点。过渡 我们将展开中国高铁发展的画卷，带领大家共同领略中国速度，围绕 “从中国铁路的时代巨变，悟中华青年的使命担当”这一主议题，共同探究 “天下兴亡匹夫有责”的学习主题。 中国高铁取得今天的成就实属不易，他历经了上百年的沧桑岁月。 议题一： 忆铁建沧桑岁月 ，以敬畏悟劳动之重1.课前自导式学习，阅读教材，并标注出自己的疑难问题。 2.情境探究：成昆铁路的修建历程。 3.图文资料：成昆铁路的修建历程和龙骨甸大桥的故事。 4.时政热点：新成昆铁路的建成通车。 1.课前阅读教材，并标注出疑难概念。 2.探究成昆铁路历经的地形地势。 3.结合视频，探究火车经过龙骨甸大桥鸣笛的原因，激发学生对铁路建设者的敬畏之情。 4.合作探究：新成昆铁路的建成有什么重要意义？（提示：可从国际、国内、社会、人民角度思考） 1.引导学生自主探究成昆铁路历经的地形地势及修建过程中需要克服的困难。 2.故事分享：龙骨甸大桥的故事。 3.引导学生结合时政热点从不同的角度分析新成昆铁路的建成的重要意义。 4.教师盘点总结，劳动的重要性；劳动者的品质；我们应如何对待劳动者、劳动成果。 1.通过自导式学习和 框架式思维构建课堂，激发学生用系统论的 思想探究知识之间的 联系。 2.教师积极引导学生，通过视频资料、故事 分享，选取我国铁路 建设史上极具代表性 的成昆铁路，在一定 基础上建立知识的链 接和迁移。 通过时政热点呈现，引导学生通过合作探 究理解劳动对于国家 发展、社会进步、人 民生活的重要性，引 导学生树立正确的劳 动观。培育学生观察、提炼、多角度分析问 题的能力。

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