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(共21张PPT)
4.4变化中伴随的现象
教科版六年级下册
新知导入
这些物质变化的实验是我们前几课学习的内容，在这些实验中有一些现象发生。你能说出其中一些现象吗？
聚焦
在我们周围，会发生很多变化，变化的过程中也会伴随着很多现象。想一想，从我们知道的变化中，可观察到哪些现象？
教学目标
4.4变化中伴随的现象
一、回顾之前试验中观察到的现象，来认识物质变化一般会伴随着很多
现象，我们可以通过现象来判断物质是发生了物理变化还是化学变化。
二、观察铁钉生锈的过程，来证明铁钉生锈是什么变化，同时也认识到有些化学变化的过程是缓慢的。
三、通过探究知道人类可以利用科学与技术干预物质变化。
探索
变化中伴随的现象
1
物质变化会出现很多现象。有的变化会发光、发热，有的会改变颜色，有的会产生气体，还有的会生成沉淀。有时这些现象也可能会同时发生。我们可以通过这些现象来判断物质到底发生什么变化。
蜡烛燃烧
小苏打和白醋混合
发光发热
产生气体
改变颜色
加热白砂糖
探索
变化中伴随的现象
1
将牛奶和可乐两种饮料混合，观察发生的现象。
这两种液体混合前的特点？这两种液体混合后的现象？
产生沉淀
可乐中的碳酸根离子会和牛奶中的钙离子反应,生成碳酸钙白色沉淀。还有可乐中的碳酸、山梨酸钾等防腐剂会使牛奶中的蛋白质变性从而有白色絮状物生成。
除了可乐还有白醋、柠檬汁等。
探索
变化中伴随的现象
1
发光发热
产生气体
颜色变化
化学变化
产生沉淀
物质变化产生的现象为判断物质是否发生化学变化寻找更多的证据。
探索
变化中伴随的现象
1
发光发热
产生气体
颜色变化
颜色变化
发光发热
研讨1
观察图中这些变化，包括发光、发热、颜色变化、生成沉淀和产生气体等。你认为这些变化中有没有新物质生成？它们的变化过程是化学变化还是物理变化呢？说说你的理由。
泥水静置
烧水
混合红墨水和清水
电灯发光
观察变化现象的同时要分析这些变化是否产生了新物质
物理变化，因为没有产生新物质。
研讨
泥水静置
烧水
混合红墨水和清水
电灯发光
蜡烛燃烧
小苏打和白醋混合
加热白糖
可乐和牛奶混合
物理变化和化学变化两者之间的本质区别：物理变化没有产生新的物质，化学变化产生了新的物质。
观察变化现象可以帮助我们做出是否是化学变化的判断，但化学变化的本质是产生新物质。
探索
观察铁钉生锈的过程
2
①取三个量筒，一个装满水，一个装半量筒水，一个不装水。
②将三根铁钉分别放入三个量筒中，在半量筒水中的铁钉要有一半露出水面，一半在水中。
③将三个量筒封上口，静置在角落，每天观察铁钉的变化，并记录我们能观察到的现象
装满水
装半量筒水，铁钉一半露出水面，一半在水里
不装水
量筒1
量筒2
量筒3
探索
观察铁钉生锈的过程
2
第一天
第五天
探索
观察铁钉生锈的过程
2
稍有锈迹
铁钉与水接触处生锈严重
基本不生锈
量筒1
量筒2
量筒3
1、铁钉生锈属于什么变化？
2、铁钉生锈需要什么条件？
水和空气
化学变化
探索
观察铁钉生锈的过程
2
是化学变化，因为产生了新物质铁锈。
铁钉生锈的过程是什么变化？我们可以用什么证据进行解释？
有些化学变化的过程是缓慢的。
拓展
请进行调查了解，在我们的生产和生活中，人们采取了哪些方法防止铁制品生锈？你认为其中的依据是什么？
涂油漆
①放在干燥处；②刷上油漆；③涂抹油；④电镀；⑤完全放入食用油中；⑥“烤蓝”；⑦搪瓷等。这些方法是将铁制品与水、空气隔绝开，使铁不具备生锈的条件。
拓展
烤蓝是钢铁零件表面发黑处理的一种防腐蚀的工艺。其原理就是在钢铁表面生成一定厚度和强度的致密的氧化层，成分主要是Fe3O4，反应原理是铁和水的氧化反应。
用石英、长石、硝石、碳酸钠等烧制成的像釉子的物质。涂在金属坯胎上,能烧制成不同颜色的图案,并可防锈。
课堂总结
作业布置
了解生活中更多变化中伴随的现象
谢谢
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