资源简介

(共25张PPT)
语文 六年级下册
我为少男少女们歌唱
教学目标：
能围绕活动主题积极开展活动。朗读阅读材料中的文章，感受对母校、老师和同学的依依惜别之情。　　
我们经常把青少年称为“花季少年”，的确如此，少男少女们正处于花样年华，他们是希望，他们是未来，他们代表着蓬勃生长的力量。诗人何其芳就曾经为少男少女们写下这么一首热情洋溢的诗歌——《我为少男少女们歌唱》。让我们共同去品读吧！
何其芳（1912-1977）原名何永芳，现代散文家、诗人、文艺评论家，四川万县（今重庆万州）人，1935年毕业于北京大学哲学系。1938年到延安鲁迅艺术学院任教，同年加入中国共产党，为革命文艺做了大量拓荒工作。主要作品有诗集《预言》《夜歌和白天的歌》，散文集《画梦录》等。
字词乐园
自由读课文，注意读准字音，认清字型，把课文读通顺。
字词乐园
抖
弦
颤
琴
伤
渴
望
忧
四
方
八
面
字词乐园
泛指各个方面或各个地方。四方，东、南、西、北。八面，东、东南、南、西南、西、西北、北、东北。
四方八面：
颤抖：
造句：第一次面对摄像镜头，他紧张得浑身颤抖。
忧伤：
忧愁悲伤。
造句：人们从四方八面赶来，参加烈士的追悼会。
哆嗦；发抖。
造句：提起往事，老人的脸上掠过一丝忧伤。
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朗读指导：这首诗歌的感情基调奔放欢快，积极向上，朗读的时候语速要稍快，语调要适当高亢，显得更有气势一些，还要注意诗歌的停顿和节奏：
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我为／少男少女们／歌唱。
我／歌唱早晨，
我／歌唱希望，
我／歌唱那些／属于未来的／事物，
我歌唱／正在生长的／力量。
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我的歌呵，
你飞吧，
飞到／年轻人的／心中
去找／你停留的／地方。
所有／使我像草一样／颤抖过的
快乐／或者／好的思想，
都变成声音／飞到／四方八面去吧，
不管／它像／一阵微风
或者／一片阳光。
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轻轻地／从我琴弦上
失掉了／成年的／忧伤，
我重新／变得／年轻了，
我的血／流得很快，
对于生活／我又充满了／梦想，充满了／渴望。
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我为／少男少女们／歌唱。
我／歌唱早晨，
我／歌唱希望，
我／歌唱那些／属于未来的／事物，
我歌唱／正在生长的／力量。
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诗歌开头第一句就紧扣题目，接着运用排比句式，一口气歌唱了四种事物。少男少女就像早晨，像希望，像未来，像正在生长的力量，充满朝气，生机勃勃，积极向上，给人以希望和鼓舞的力量。
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所有／使我像草一样／颤抖过的
快乐／或者／好的思想，
都变成声音／飞到／四方八面去吧，
不管／它像／一阵微风
或者／一片阳光。
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作者把自己比作一棵小草，“快乐或者好的思想”指作者受到过的感染和鼓舞，作者希望这些好的思想像和煦的春风吹拂少男少女的心，像温暖的阳光使他们意志坚强，奋发向上。
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轻轻地／从我琴弦上
失掉了／成年的／忧伤，
我重新／变得／年轻了，
我的血／流得很快，
对于生活／我又充满了／梦想，充满了／渴望。
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这个小节中，诗人把现在和过去进行对比，肯定了自己发生的可喜变化，他歌唱充满活力的少男少女，歌唱多姿多彩的青春，同时也深受少男少女的感染，感到自己焕发了生机和活力，重新为生活注入了信心与希望。
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第一部分（第1节）
诗人要为“少男少女”唱一首热情奔放的青春之歌。
第二部分（第2节）
歌唱新生事物和新生力量，表达自己快乐和美好的思想。
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第三部分（第3节）
诗人要把自己在延安得到的快乐或者好的思想变成歌声，让每个人都听到，尤其是“少男少女”们，体现了他美好的心境。
第四部分（第4节）
诗人写他为“少男少女”们歌唱，把忧伤抛却，变得年轻了，对生活又充满了“梦想”和“渴望”。
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这首诗是何其芳创作的一首广为流传的抒情诗，全诗语言简洁明快，节奏舒缓有致，表现了诗人浓郁的生活热情和激昂的生活态度，鼓舞少男少女热爱生活、为国家民族的未来奋发向上的热情。
我爱总结
诗中哪些内容是象征“少男少女”的优秀品质的
诗人把“少男少女”们比作朝气蓬勃的“早 晨”——“我歌唱早晨”;把“少男少女”们比作充 满了无限美好的“希望”——“我歌唱希望”;把 “少男少女”们比作未来理想的实现者——“我歌 唱那些属于未来的事物”;把“少男少女”们比作 不可战胜的“正在生长的力量”——“我歌唱正在 生长的力量”，为他们唱了一首由衷的赞歌!
课堂演练
本诗以饱满的激情、富有想象力的语言，抒 发了诗人对“少男少女们”的 、 的赞美之情，勉励广大青少年积极投身到火热的 革命生活中去，为祖国的未来、民族的希望奋发 向上，永葆青春活力，同时表达出自己融入新生 活后 的心情。
革命生活
精神风貌
无比喜悦
快乐语文 快乐课堂
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