资源简介

(共32张PPT)
8.3摩擦力
一、教材分析
二、学情分析
三、教学目标
四、重点和难点
五、教法与学法
六、教学过程
七、教学效果
一、教材分析
高中的铺垫
教材地位
中考地位
高中铺垫
这是一节典型的科学探究课，摩擦力与我们的生活生产、高科技联系十分密切，更为学习牛顿第一定律做好铺垫 。本节课在学业水平测试中占重要地位，也进一步为高中学习力学知识奠定坚实的基础。
二、学情分析
1、丰富的感性
认识
2、初步的分析、
观察能力
1、科学探究能力
2、分析和解决问 题的能力
已有能力
欠缺能力
三、教学目标：
我是一个在沙滩上玩耍的孩子,偶儿拣到美丽的贝壳。
1.通过实验探究滑动摩擦力和接触面粗糙程度，接触面之间的压力大小的关系；知道增大和减小摩擦力的方法，并能在日常生活中应用这些知识。
2.培养学生提出问题、猜想假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证的能力，体验科学探究的过程与方法。
3.初步培养学生对探究结果分析与论证的能力，养成主动与他人合作和交流的科学品质。
四、重点和难点
教学重点:
通过对影响滑动摩擦力大小因素的科学探究；让学生知道科学探究中提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证的意义、方法。
教学难点 ：
如何让学生通过科学探究知道科学探究中猜想与假设的意义、方法，认识控制变量的意义和方法。
我是一个在沙滩上玩耍的孩子,偶儿拣到美丽的贝壳。
五、教法与学法
引导学生去想、去说、去做、去感悟、去探索。
启发式教学
小组自主合作
六、教学过程
物理
生活
1.情景引入
取一根2米长的塑料管，一端涂有润滑油，然后用塑料布包裹；另一端不做任何处理；请同学们推举出本班大力士以及纤弱女生进行拔河比赛，请同学们先猜一猜胜负如何？
2.认识滑动摩擦力
活动1：请学生做毛刷在桌面上运动的小实验，并观察毛的相对运动趋势。
活动2：请学生把手放在桌面上轻轻向前滑动，进而感受手受到的阻力以及阻力的方向。
当一个物体在另一个物体表面上滑动时，在
接触面上会产生一种阻碍物体相对运动的力叫做滑动摩擦力。
3.探究影响滑动摩擦的因素
环节一：提出问题
滑动摩擦力的大小与什么因素有关
环节二：猜想与假设
猜想1：可能与接触面粗糙程度有关
猜想2：可能与接触面之间的压力有关
还可能与物体的运动速度、接触面积、运动方向有关有关
【活动一】光在空气中传播
【活动二】光在水中传播
环节三：制定计划与设计实验
选择什么器材？
怎样知道滑动摩擦力？
怎样研究摩擦力和一个量的关系？
实验器材：弹簧测力计、砝码、木板、木块、毛巾、棉布等
加油站：
在水平桌面上沿水平方向拉动木块，使其做匀速直线运动，此时测力计的示数等于滑动摩擦力的大小。
◆思考：为什么要沿水平方向且匀速
拉弹簧测力计 ？
实验方法：
如果一个物理量与多个因素有关，我们在研究某一个因素对该物理量的影响时，应控制其它与该物理量有关的因素不变，这种研究问题的方法叫做“控制变量法” 。
进行实验与收集证据
实验次数 接触面情况 压力情况 摩擦力大小
1
2
3
实验
结论1：
接触面粗糙程度相同时，
压力越大，滑动摩擦力越大。
使物体之间脱离接触
用滚动代替滑动
结论2：
压力相同时，接触面越粗糙，
滑动摩擦力越大。
2.由1、2两次实验可得出什么结论：
____________________________________
____________________________________。
3.由2、3两次实验可得出什么结论：
____________________________________
___________________________________。
接触面粗糙程度相同时，压力越大，
滑动摩擦力越大。
压力相同时，接触面越粗糙，
滑动摩擦力越大。
次数 接触面材料 压力（N） 摩擦力（N)
1 木块与木板 4 0.8
2 木块与木板 6 1.2
3 木板与毛巾 6 2.5
环节五：分析与论证
影响滑动摩擦力大小的因素：
1.压力大小
2.接触面的粗糙程度
压力越大，接触面越粗糙，
滑动摩擦力越大。
4.拓展延伸：
购买或制作带有传送带的小电动机动，将长方体物块放在传送带上，一端固定在弹簧测力计上：
（1）分别以不同侧面接触传送带，让传送带匀速运动，利用实物投影请学生观察弹簧测力计的示数变化情况，（同学们很容易看到接触面积不同时，测力计的示数不变，进而得出摩擦力的大小与接触面积无关）；
（2）再让传送带提高速度匀速运动，利用实物投影请学生观察弹簧测力计的示数变化情况（同学们很容易看到速度不同时，测力计的示数也不变，进而得出摩擦力的大小与速度无关）；
（3）然后将弹簧测力计调换位置，重复上述实验，同学们很容易得出摩擦力的大小与方向无关.
5.下面所列的摩擦中，哪些摩擦对人是有益的？哪些是有害的？
1、走路时鞋与地面之间的摩擦
2、手握筷子时的摩擦
3、手拿油瓶时的摩擦
4、爬树时人与树之间的摩擦
5、刹车时，车与地面间的摩擦
6、自行车的轴与轴承间的摩擦
7、人拉笨重的物体，物体与水平地面间的摩擦
有益摩擦
有害摩擦
增大有益摩擦：
增大接触面的粗糙程度
你能举出更多的例子吗？
增大压力
减小有害摩擦：
减小摩擦的方法：
减小压力、使接触面变光滑
加润滑油、变滑动为滚动
磁悬浮列车
气垫船
使接触面彼此分离也能减小摩擦
6.小节
1.总结本节课自己有什么收获？
2.对本节课的学习还有什么疑问？
7.自我检测
学生完成学案中“自我检测”部分。
8.布置作业
(1)完成课后自我评价与作业;
(2)思考：假如没有摩擦，可能会出现哪些现象？
9.板书设计：
5.5科学探究：摩擦力
一、认识滑动摩擦力 三、增大和减小摩擦的方法
二、探究影响滑动摩擦的因素 1.增大有益摩擦方法
1. 压力 2.减小有害摩擦的方法
2. 接触面的粗糙程度
控制变量法
谢谢！

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