资源简介

《昆虫一家》教学设计
教学目标
知识与技能：初步了解自己喜爱的昆虫名称和习性,知道其在结构、外形、颜色、花纹上的特点。
过程与方法：会用点、线、基本形以及对称的手法表现昆虫形态和动作。能用油画棒、彩笔等工具画一张自己和昆虫在一起玩耍的画面。
情感态度价值观：培养学生观察自然的好习惯。让孩子愿意走进自然感受生活的美。
教学重点
用点、线、形状及颜色,以对称的形式表现昆虫的外形、结构、花纹特点,能大胆想象并画一幅自己和昆虫在一起玩耍的图画。
教学难点
大胆想象、表现人和昆虫生动有趣的动态。
教学过程
一、【导入】谈话导入 创设情境
师:昨天晚上老师做了个奇妙的梦，（出示范画）在梦里一个蝴蝶仙子要邀请我去他们的昆虫王国去做客，在那里，我认识了许多昆虫朋友,你们猜猜我遇到了哪些昆虫？
生：七星瓢虫，蜜蜂(板书课题)
二、【新授】观察图片
红蚂蚁：不是普通蚂蚁，是战争高手。 蜜蜂：昆虫中的劳动模范。
蜻蜓：世界上研究最多的昆虫。有又大又鼓的眼睛，艺术家最爱，小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 瓢虫：游泳、潜水的高手。 知了：夏天的音乐家。
师：除了这些在昆虫王国还有很多昆虫，让我们跟随蝴蝶仙子一起进入昆虫王国。（昆虫视频）
三、【活动】深入探究
1、谁是小侦探：
蝴蝶仙子遇到了麻烦，昆虫王国混进了不是昆虫的动物，帮助蝴蝶仙子找到。图片中谁不是昆虫 在找之前蝴蝶仙子给出了几个提示，我们来看一下。（探究昆虫视频）
小结:昆虫的身体分为头、胸、腹三节。
小结:昆虫有六只足。
学生小结:昆虫的特征是由头、胸、腹三部分组成,有一对触角和六只足,大部分有两对翅。
师：有了蝴蝶仙子的提示，小侦探快来找一找吧！
师：终于把不是昆虫的动物清除出去了，蝴蝶仙子要换新装来庆祝了,找不到另一半翅膀,请你们帮它找一找。
小结:如果一个图形沿着一条直线对折后两部分完全重合,这样的图形叫做轴对称图形。折痕所在的直线叫做它的对称轴。我们昆虫都是轴对称图形。
(学生用主要基本形概况昆虫的外形;教师运用基本形示范;请学生示范。)
2.赏一赏:
欣赏昆虫们的花衣裳,你最喜欢哪一件 它哪里最漂亮
小结:线条、形状、图案、色彩
欣赏学生作品,说说哪副作品最有趣,如果你进入了昆虫王国,会发生什么奇妙的事情呢
3昆虫找家游戏
戴上昆虫面具找出昆虫对应吃的食物
四、【艺术实践】
要求:展开你想象的翅膀,把你和昆虫的故事画下来吧。
五、【教师巡视】
六、【作品展评】
1、将你的作品贴到小组展板中。
2、根据四条评价标准选出自己认为最棒的作品。
3、说一说这幅作品好在哪里
七、【讲授】课后拓展 评论
昆虫的种类较多，但要同学们数出来却较少但是现实生活中看到的昆虫实在可怜。城市的建设环境的恶化是其主要的原因。我们要爱护环境 爱护小动物,热爱这些大自然中的精灵——昆虫。

展开更多......

收起↑