资源简介

(共48张PPT)
云端携手为爱而行
家校联合助力成长
一、现状
二、老师无力
三、家长助力
四、共同努力。
家庭，生命原点
教育孩子是超级复杂的事情
世界上的事情分成三个等级：
简单的事情;
复杂的事情;
超级复杂的事情。
——《清单革命》
简单的事情
复杂的事情
最典型的超级复杂的事情就是教育孩子。
超级复杂的事情
认同
做到
≠
不能开学，家长面临挑战！
三分钟热度，难以坚持
一遇到困难就退缩
爱分心，常走神
线上学习期间，家长们的苦恼：为什么我的孩子经常.....
太贪玩
无所谓，不上心
不爱学
不自觉不主动不自律
……
孩子可能的态度：
缺乏足够的
内在学习动力
内驱力不够
激发孩子的学习兴趣，
提升内在动力，
这既是挑战，
也是一次改变和发展的良机。
共育是当务之急
现代教育观念是一种大教育观念，学校教育如果不与家庭教育相结合，将一事无成。
—— 顾明远
教，会意字，右边是一只手拿着一根教鞭（攴）；左下方是一个“子”字，表示小孩，“子”上是两个交叉符号（爻），表示鞭打的痕迹；整个字形“教”是一个人手持教鞭在教育小孩，是一个从外而内的过程。
育，会意字，本意就是孕育，是一个从内而外的过程。
教在学校，育在家庭。
人
一撇一捺成为人，一撇是一生，一捺是教育，是成为大写的人的有力支撑！
家庭教育，有其独立的地位，不是学校教育的复制
给父母：我们都是教育者！
家庭教育不是学校对家长进行教育，也不是家长在家里教育孩子，而是家长、老师、孩子一起反思自身成长中的问题，调整和优化自己的言行，以更好的促进和培育孩子，同时做最好的自己。
我们共同成长！
教育像农业，不是工业，学校教育很难做到因材施教，尽管我们在努力的做，但非常困难。家庭教育的“因材施教”就有极大的可能，因为家庭能做到“一对一”。
叶圣陶先生曾说“教育是农业而不是工业”，根据我的理解，这句话的意思就是教育是传统农业的精耕细作。精耕细作就是要根据不同作物的生长规律，创造优越的环境条件，用一颗能关注和关爱生命的期待之心，不断的满足它、顺应它、引导它、发展它，作物才能茁壮成长，即使矮苗、瘦苗也不放弃，精心呵护。农民从春天播种到秋天收获，耐心观察生命的由小到大、由弱到强的演变，怀着惊喜的心情从春天期待到秋天，直到硕果累累。
教育是农业而不是工业
教育和种地，虽是不同的两个问题，但有很多相似性。一是农业和教育两者的对象都是鲜活的生命，每个生命都有特殊性，都应特殊对待；二是农民种地和教育人两者都需要精耕细作、耐心等待、慢慢欣赏，方能收获硕果;三是农民和教育的对象可塑性较大，都易受环境因素影响，要根据不断变化的环境特点，寻找最佳时机，创造最好条件，满足其健康发展的需要。
教育是农业而不是工业
泰戈尔说，“教育的目的应当是向人传送生命的气息”。每个生命都是独一无二的。树有树的美，花有花的香，万物各成其美，人作为万物之灵，更是如此。当我们每个人都从内心欣赏自己、欣赏别人，生命才会绽放最美，教育就是为生命的成长创造好的环境。教育只有回归生命才会真正起到“传道”的作用
有一个故事说:一群朝圣者行走在赶往圣地的路上，长途跋涉，肩上的大包小包让他们一个个气喘吁吁。在人群中，唯独一个背着弟弟的小女孩神态自若，步履轻松。同行者很奇怪，就问小女孩为什么你不累呢 小女孩微微一笑说:“你们背的是包袱，而我背的是生命啊!“
是啊，生命的可贵之处就在于它是鲜活的、灵动的。每个人有它自身的意志和精神
教育是农业而不是工业
外部环境不可能彻底改变它，教育的过程就是要像农人那样以生命为重，用积极向上的教育环境不断满足人、顺应人、引导人和发展人，让人从一个哑哑学语慢慢走向成熟，去实现人的最终价值。
教育要像农民那样，根据作物的不同种类和不同成长时期，适时、适量地调整水肥除草去虫，细心呵护，正如老农所说:人勤地不懒。
所以教育是需要期待的，它是一种固守、一种耐心，是一份信任、一份宽容。
教育是农业而不是工业
共育是当务之急
我们目前是一根网线连着屏幕两端，有满满的无力感。
怎么可能顺着网线爬到你家呢？只能是网络很好的情况下，老师这头没有了声音。
所以现在的“精耕细作”需要大家助力，用一颗能关注和关爱生命的期待之心，不断的满足他/她、顺应他/她、引导他/她、发展他/她。
孩子上网课，家长该如何助力？
设立目标 强化过程 正面引导
孩子自律性差，学习不够积极主动的根源在于其学习的被动性。为什么被动？目标达成的意愿不够强烈，甚至连目标都不知道是什么，只能是被动接受。
设立目标 强化过程 正面引导
这个时候，作为家长，可以通过召开家庭小会议的形式，了解孩子的真实想法和愿望，尤其关注孩子最喜欢和内心真实想要的一些小梦想，物质的，精神的都可以。只要在家庭合理的承受范围内，可以和孩子协定一个小目标或者大目标。
设立目标 强化过程 正面引导
有了目标之后，如何实现？家长和孩子就开始积分约定。每天做到哪些事情就奖励多少积分，攒够多少积分就可以做什么事情，也就是我们要有积分标准和兑现方案。
设立目标 强化过程 正面引导
当然，这个积分标准和兑现方案一定是由家长和孩子共同协商确定。 这样的方式可以让孩子自己主动的去挣分，从而借助学习和日常生活的提升，用自己切身的努力去达成想要的目标。这个办法家长不妨学习一下，可以一试。
如何帮助孩子提高网课的学习效率？
壹
1、划清学习与日常娱乐生活的界限
学习区
娱乐场所
娱乐区
心理界限
学习
场所
如何帮助孩子提高网课学习效率
2、划清时间界限和学习量的界限
学校规定的铃声和下课时间
时间标准
时间界限和学习量
学习时间
学习量
效率
合理
明确
如何帮助孩子提高网课学习效率
贰
孩子在家上网课，如何陪伴孩子呢？
1、给自己定好位，履行监督职责
监督孩子认真体训
作息时间
指导孩子
认真听课
如果您能在家陪伴孩子
2、和孩子约定，严格按学校网课要求执行
讲明上网
课的原由
理解与重视的观念
耐心说服
引导孩子
家长的
严格自律
及时
表扬鼓励
感受网课
的重要性
榜样
如果您能在家陪伴孩子
电话联络孩子
如果您不能在家陪伴孩子
1、人不在身边，心却一直都在陪伴
让孩子感受到家长的关爱与陪伴时时都在。
舒心心
静心
欢心
2、保护孩子视力，避免网课结束还沉迷电脑。
课后计划
倾听孩子的想法
建议孩子
积极尝试
如果您不能在家陪伴孩子
转移注意力
耐心倾听
陪伴
3、下班回家莫忘与孩子互动交流
如果您不能在家陪伴孩子
拥抱
您的支持和陪伴是孩子成长的动力
疫情阻挡不了孩子成长学习的脚步！
愿家长与孩子们互相陪伴鼓励坚持再坚持。
和谐的家庭，良好的家风是基石
家庭对一个人的成长经历还是很重要的。我们想让孩子传承什么，需要我们先去建立起来。所以就需要我们去做，所谓“人生没有白走的路，每一步都算数”，我们为孩子所做的一切，都是有价值的，孩子们也能看在眼里，记在心里！
和谐的家庭，良好的家风是基石
榜样的力量
潜移默化 言传身教
家长是孩子的第一任和终身老师，家长的人格修养投射到家庭生活的各个层面，潜移默化对孩子产生影响，家长要努力养成情绪平稳、心态豁达、具有理性、言行一致的教养态度，成为孩子的好榜样，通过“润物细无声”的生活教育让孩子悄然成长。
榜样的力量
潜移默化 言传身教
和孩子同频
尊重差异
科学引导
家长要真正了解孩子的身心发展规律、现实想法和需要，使自己对孩子的关注点与孩子希望得到的关注尽可能保持一致，形成同频共振。要尊重孩子独处和独立的需求，找准家庭教育的发力点，避免无休止的管 教和纠正，适时适度尽家长之责，提升家庭教育的精准度和有效性。
和孩子一起学习
一起学习
共同成长
家庭教育要做到“相互促进，父母与子女共同成长”。家长除了向书本学习、向优秀案例学习外，还要向孩子学习，与孩子一起成长。
要善于发现孩子身上的闪光点和时代印记，紧跟社会与时代的发展，加强自身学习。同时还要学习与孩子说话的技巧，用平和而坚定的语言取代生硬的、指责的语言，与孩子平等交流，用鼓励、表扬、期待、激励的语言点燃激发孩子的信心、能力和梦想，让孩子形成平和友善、阳光向上的积极人格。
会说话：积极地语言暗示
忌
（负面语言）
◆别做这...别做那...
◆你连个这也做不好...
◆不要紧张，不要害怕，不要焦虑...
◆你才笨了...
◆烦死了，倒霉透了....
心理学研究表明，大脑是容易接受负面信息的，你说他不行，他就认为不行，你说他笨，他就认为自己笨，你说不要怕，他就越害怕。
大智慧
（你想让他变成什么样子你就说什么）
◆你真懂事....
◆你真漂亮...
◆你的人际关系非常好...
◆你的眼睛会说话...
◆你一定能管住自己...
◆你还有潜力，成绩一定会提高...
父母说好的，看好的，听好的，想好的，你就会得到好！
教育的本质:静待花开
教育的本质是激发孩子本身就具有的优势和潜能，
教育也是一场温暖的等待，在陪伴的过程中与孩子们
共同成长。静待花开!

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